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Les neurosciences cognitives

Les neurosciences cognitives

Auteure: Nicole Fiori-Duharcourt , Frédéric Isel

Nombre de pages: 224

Ce manuel consacre la part qui s'impose à l'organisation du système nerveux, afin de faciliter la compréhension des modèles de fonctionnement cognitif. Il présente les grands principes des méthodes d'imagerie cérébrale, les différences d'organisation entre cerveaux masculin et féminin et étudie les liens entre émotions et cognition. Cette 2e édition se veut volontairement plus pédagogique et consolide les chapitres sur « la mémoire » et sur les liens entre émotions et cognition, thématique actuellement très travaillée. Nicole Fiori-Duharcourt est professeur de neurosciences à l’université Paris V – René- Descartes, membre du Laboratoire Vision, Action, Cognition (université Paris V – René- Descartes – CNRS). Frédéric Isel est maître de conférences en psychologie (HDR) à l’université Paris V – René-Descartes, membre du Laboratoire Vision, Action, Cognition (université Paris V – René-Descartes – CNRS) et membre associé du Laboratoire de Phonétique et Phonologie (université Paris III – Sorbonne-Nouvelle – CNRS).

Le Romarin, le Seringa et la blanche Aubépine

Le Romarin, le Seringa et la blanche Aubépine

Auteure: Gilbert Bereziat

Nombre de pages: 644

Né au sein d’une famille ouvrière lyonnaise, l’auteur décrit le parcours étourdissant qui l’a conduit à présider la première université française. Pris dans le tourbillon de mai 1968, ce carabin farceur s’engage passionnément dans le syndicalisme, tout en poursuivant des études de médecine et de sciences. Si ses choix syndicaux et politiques furent des obstacles dans sa carrière, sa puissance de travail, son énergie, sa perspicacité, son activité internationale lui firent prendre au bon moment les bonnes décisions. Témoin et acteur d’une mutation radicale de la médecine hospitalière, de la recherche et des institutions universitaires, il laisse à la génération future un formidable message d’espoir. Gilbert Béréziat, docteur en médecine et docteur es sciences, professeur de biochimie et de biologie moléculaire à la faculté de médecine, ancien chef de service à l’hôpital Saint- Antoine est ancien président (2001-2006) de l’université Pierre et Marie Curie et ancien délégué général de Paris Universitas (2006- 2010). Marié, père de 3 enfants, il est maintenant à la retraite et réside à Palaiseau.

Des névroses aux états limites

Des névroses aux états limites

Auteure: Manuella De Luca , Vincent Estellon

Nombre de pages: 208

S’appuyant sur la psychologie clinique, la psychopathologie, la psychanalyse et la psychiatrie, ce manuel présente les structures de la vie psychique. Revenant sur la tripartition proposée par Freud (névroses, psychoses, perversions), il insiste plus particulièrement sur l’articulation entre les névroses et les états limites. La confrontation des deux entités autorise à déchiffrer des frontières communes et des chevauchements. Cette grille de lecture originale permet d’appréhender d’une autre manière la psychopathologie actuelle, notamment la question de la perte, du deuil, des dépressions, des angoisses relationnelles, des états de détresse, de l’Œdipe, des échecs face au succès, du narcissisme. L’ouvrage s’intéresse également aux prises en charge, dans leur diversité, pour proposer des pistes dans la relation thérapeutique.

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Introduction à la psychologie cognitive

Auteure: Serge Nicolas , Valérie Gyselinck , Dorine Vergilino-Perez

Nombre de pages: 197

La psychologie cognitive connaît aujourd’hui un essor majeur. Son développement incontesté est aussi rapide que diversifié. L’objectif de cet ouvrage est de fournir, de façon claire et accessible, des connaissances théoriques et expérimentales sur les principaux thèmes de la psychologie cognitive. Comment s’acquièrent, se conservent et s’élaborent les connaissances ? Telle est la question-clé à laquelle répondent les auteurs de cet ouvrage. Ce faisant, ils abordent également d’autres thèmes majeurs en psychologie cognitive : Comment reconnaît-on les objets et les personnes ? Y a-t-il une différence entre voir et regarder ? Comment fonctionnent les mécanismes de la parole, de la lecture ? Comment se représenter le monde par l’imagination ? Un ouvrage toujours accessible, qui dresse un panorama introductif complet à la psychologie cognitive.

Bases Physiques de la Musique

Bases Physiques de la Musique

Auteure: H. (Henri) Bouasse

Nombre de pages: 114

This work has been selected by scholars as being culturally important, and is part of the knowledge base of civilization as we know it. This work was reproduced from the original artifact, and remains as true to the original work as possible. Therefore, you will see the original copyright references, library stamps (as most of these works have been housed in our most important libraries around the world), and other notations in the work. This work is in the public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work. As a reproduction of a historical artifact, this work may contain missing or blurred pages, poor pictures, errant marks, etc. Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.

Berceaux maudits

Berceaux maudits

Auteure: Marie Cauderlier , Bruno Humbeeck

Nombre de pages: 352

Un témoignage bouleversant sur les horreurs de l'inceste et de la pédophilie Ce livre autobiographique relate la jeunesse d’une enfant que le hasard de la naissance a menée au bout de l’horreur mais que la soif de vivre a tirée du néant. Ce témoignage bouleversant illustre la capacité de résilience d’une petite fille maltraitée par ses parents, placée dans un orphelinat et qui connaîtra l’horreur de l’inceste et de la pédophilie. Le réseau semble se mettre en place lorsque le père décède, mais ce décès fait éclater l’affaire. Le thème de la résilience est ici abordé par l’auteur, rétablie dans sa vie de femme, et qui nous parle en faisant appel à la confiance enfouie en chacun de nous. Malgré ses malheurs et par sa seule volonté ferme et bienveillante, l’auteur a tracé avec succès sa route vers la réussite familiale et professionnelle. Ce livre est un message d’espoir et de courage. EXTRAIT La juge de la jeunesse chargée de notre dossier familial avait été d’une redoutable efficacité. Il faut dire qu’elle avait été bien aidée par mes parents. Dans leurs pérégrinations, mon père et ma mère avaient accumulé tant...

Agir dans l'espace

Agir dans l'espace

Auteure: Catherine Thinus-Blanc

Nombre de pages: 394

Le traitement cognitif de l'espace par un être vivant se décompose en différentes phases : il perçoit l'espace – ce qui implique certains mécanismes de catégorisation et d'abstraction –, se le représente, conserve en mémoire cette représentation qu'il peut rappeler et utiliser pour conduire des actions adaptées et interagir de façon optimale avec l'environnement. Ce traitement ainsi défini a déjà fait l'objet d'un grand nombre de travaux dans le domaine des sciences de la vie et de la psychologie expérimentale, de l'intelligence artificielle ou encore de la robotique. Pourtant les réalisations des sciences dites « dures » ne laissent pas de poser des questions sur lesquelles les sciences humaines et sociales sont susceptibles d'apporter un éclairage pertinent. D'une part, leur apport est de nature à renouveler la problématique cognitive de l'espace, notamment en mettant en lumière l'incidence des facteurs culturels et sociétaux sur les représentations spatiales ainsi que la complexité des interactions entre la nature de ces représentations et l'utilisation effective de l'espace depuis la conception et la gestion des cartes géographiques, jusqu'à...

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Les pratiques d'évaluation scolaire

Auteure: Pierre Merle

Nombre de pages: 335

Comment les professeurs évoluent-ils les compétences scolaires de leurs élèves ? A l'école élémentaire, les enseignants ont progressivement délaissé la notation traditionnelle au profit d'une " évaluation par compétences .. Au collège et au lycée, l'usage des notes demeure majoritaire mais il est concurrencé par de nouvelles pratiques avec la diffusion rapide des " classes sans note " et, depuis 2017, une évaluation par " niveaux de maîtrise ". Ces pratiques d'évaluation scolaire sont loin d'être équivalentes. Si certaines contribuent à aider les élèves dans leurs apprentissages, d'autres ont des effets contre-productifs. Elles sont à l'origine de " résignation apprise " et " d'illusion d'incompétence .. Elles favorisent le décrochage des élèves en difficulté scolaire et contribuent aux mauvais résultats de l'école française. Pierre Merle propose une synthèse richement documentée et d'une grande actualité, sollicitant autant les recherches sociologiques que psychologiques. Outre une perspective historique éclairante sur l'invention de la note à la fin du XIXe siècle, l'ouvrage montre aussi l'intérêt des nouvelles modalités d'évaluation, y...

Je est un autre

Je est un autre

Auteure: Jacques LEVINE , Jeanne MOLL

Nombre de pages: 320

Les travaux du psychanalyste Jacques Lévine irriguent en profondeur depuis de nombreuses années la réflexion et la recherche pédagogique. On trouvera dans ce livre ses principaux apports et des témoignages essentiels de ses collaborateurs. À l'écoute des professionnels de l'éducation et convaincu qu' éduquer est une affaire complexe, qui met en jeu des personnes dans une relation toujours à réélaborer, Jacques Lévine a exploré, comme nul autre, les rapports de la pédagogie et de la psychanalyse. Ainsi, sa démarche préconise-t-elle un dialogue entre ces deux domaines, dialogue ouvert en permanence pour que l'enseignant et l'éducateur, plus lucides, mieux armés, capables d'entendre ce que disent leurs élèves sans renoncer à ce qu'ils ont à leur apporter, puissent toujours plus inventer eux-mêmes leur propre vie, leur propre métier, leurs propres méthodes. Il faut souligner que ce dialogue entre la pédagogie et la psychanalyse ne se fait au détriment de personne : la psychanalyse reste une ascèse exigeante qui requiert une longue formation et travaille avec ses procédés propres ; la pédagogie reste un métier spécifique centré sur la transmission,...

Repenser la théologie africaine

Repenser la théologie africaine

Auteure: Alain Romaine

Nombre de pages: 448

Repenser la foi en tenant compte du poids de notre histoire est une affaire grave. En gardant les yeux fixés sur les liens qui existent entre l'homme africain et la Passion de ce juif palestinien que l'on a exécuté en le pendant au bois (AC 5,20), il nous faut courir le risque de comprendre le mystère de Dieu en assumant les questions posées aux Eglises d'Afrique par des hommes et des femmes qui se demandent en quoi Dieu les concerne dans les conditions dramatiques où ils vivent aujourd'hui.

Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes

Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes

Auteure: Philippe Maubant

La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques sont influencées par l'éducation nouvelle et les pratiques pédagogiques s'inspirent des thèses néo-comportementalistes. Comment expliquer cette double paternité en apparence paradoxale, pourquoi de telles références, existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes ? Pour l'auteur il y a des pédagogies utilisables par les éducateurs quelque soit le public et le contexte.

Manuel d'exégèse de l'Ancien Testament

Manuel d'exégèse de l'Ancien Testament

Auteure: Michaela Bauks , Christophe Nihan

Nombre de pages: 236

Une initiation aux méthodes d'analyse de l'Ancien Testament : critique textuelle, critique des formes et des traditions, analyse rédactionnelle. L'analyse narrative fait également l'objet d'une approche détaillée.--[Memento].

Histoire des médias

Histoire des médias

Auteure: Catherine Bertho-Lavenir , Dominique Barbier

Nombre de pages: 400

Ce livre traite de l'histoire des médias depuis 1751, date de la publication de l'Encyclopédie, jusqu'à l'orée du XXIe siècle, marqué par la numérisation des supports et des réseaux. Il conduit, dans un premier temps, le lecteur à travers l'histoire du livre et de la presse en Europe, puis décrit, pour le XXe siècle, comment évoluent, aux cotés des médias de l'écrit, le cinéma, la radio, et la télévision, de part et d'autre de l'Atlantique. Il s'achève sur les problèmes posés aujourd'hui par la mondialisation du marché des biens culturels. Dans cet univers foisonnant, les auteurs mettent en évidence les fondements techniques de l'économie des médias et leurs conséquences sur la forme des entreprises ; ainsi que le rapport des médias avec la vie politique, et en particulier le lien entre le livre et l'émergence des identités nationales au XIXe siècle ; enfin, les filiations multiples entre les médias de l'écrit et ceux de l'image et du son qui caractérisent la culture du XXe siècle. Concret, nourri de chiffres et de dates, l'ouvrage est illustré de citations qui permettent de restituer l'atmosphère de chaque époque.

Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ?

Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ?

Auteure: Cédric Danse , Daniel Faulx

Nombre de pages: 352

Comment aider les autres à apprendre et se développer ? Destiné aux formateurs, animateurs et enseignants pour adultes mais aussi à toute personne engagée dans une action de développement des autres, ce guide propose un ensemble de théories et de concepts éclairants pour la pratique formative ainsi que des méthodologies et outils applicables en situation. Le tout est illustré par des exemples concrets puisés dans des formations aux thématiques psychosociales, techniques ou sportives. Cette nouvelle édition présente de nouveaux développements concernant la question de l’hétérogénéité des groupes et les raisons d’être en groupe, les rythmes en formation ainsi que les dispositifs qui mélangent travail et formation. Elle s'est enrichie également de nouveaux exemples et fiches outils.

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Sept techniques de formation novatrices

Auteure: Dominique Fauconnier , Stéphane Balas , Caroline Harfield-Palany

Nombre de pages: 274
Formation et apprentissage en ligne

Formation et apprentissage en ligne

Auteure: France Lafleur , Ghislain Samson

Nombre de pages: 216

Constitué de textes d’auteurs québécois, ontariens et européens, ce collectif s’inscrit dans la continuité du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur, publié en 2018 par le gouvernement du Québec. Ses chapitres sont organisés selon deux grandes thématiques: le partage réflexif au sujet de l’enseignement à distance ainsi que ses théories et pratiques; les potentialités pédagogiques et méthodologiques de ce type de formation.

Du présentiel au e-learning efficient : comment développer une formation professionnelle à distance?

Du présentiel au e-learning efficient : comment développer une formation professionnelle à distance?

Auteure: Marc Poncin

Nombre de pages: 224

De nombreux organismes de formation, qu’ils soient prestataires ou internes à l’entreprise, se posent la question du développement de leurs formations à distance. Or, pour ce faire, il faut pouvoir dans un premier temps, de manière pragmatique, repartir de la construction pédagogique du cours en présentiel et orienter petit à petit le formateur vers les éléments qui peuvent se mettre à distance. La scénarisation permet de gérer l’appréhension de l’intervenant face au travail que représente le passage au distanciel. Intervient alors le choix des modalités pédagogiques à distance qui comportent en formation continue quatre exigences à conjuguer en permanence : technologie, pédagogie, législation et modèle économique. Enfin, il ne faut pas perdre de vue l’efficience de la formation et construire sa formation à distance avec tous les paramètres permettant d’atteindre une combinaison pédagogique dont on peut mesurer l’efficacité

Traité de la e-Formation des adultes

Traité de la e-Formation des adultes

Auteure: Annie Jézégou

Nombre de pages: 368

Ce traité offre une synthèse des savoirs de référence produits en e-Formation des adultes. Il réunit en un seul volume 14 chapitres ou textes scientifiques fondamentaux de chercheurs francophones reconnus dans ce domaine. Les chapitres balisent ensemble un champ circonscrit de connaissances liées à deux niveaux d’observation empirique et de formalisation théorique. Le premier niveau concerne les environnements d’e-Formation (dimensions instrumentales, technico-pédagogiques ou socio-pédagogiques) tandis que le second porte sur les dynamiques des apprenants adultes en e-Formation. Ces dynamiques individuelles et/ou collectives sont abordées sous l’angle motivationnel (projet, choix, engagement, persistance, etc.), métacognitif (mémoire, émotions, autorégulation des apprentissages, etc.) ou encore relationnel (collaboration/ coopération, entre-aide, etc.).

Va où le vent te berce

Va où le vent te berce

Auteure: Sophie Tal Men

Nombre de pages: 304

En intégrant une association de bénévoles à l’hôpital, Gabriel devient berceur de bébés. Anna, jeune médecin, s’apprête à mettre au monde, seule, son premier enfant. Chacun a son propre combat à mener, un fossé les sépare, et pourtant leur rencontre va tout changer. Et si, ensemble, ils apprenaient à se reconstruire ? À vaincre leurs peurs et à affronter les fantômes du passé ? Les Yeux couleur de pluie, Entre mes doigts coule le sable, De battre la chamade... ont révélé la justesse et l’intensité exceptionnelles de Sophie Tal Men pour exprimer les sentiments. Dans ce roman inspiré par le quotidien émouvant de l’hôpital, elle nous invite à ne pas avoir peur lorsque la vie nous tend les bras.

Les communautés d'apprentissage

Les communautés d'apprentissage

Auteure: Denis CRISTOL

Nombre de pages: 224

Internet autorise les individus à être plus autonomes et à adopter de nouveaux modes dapprentissage en réseau. Cet ouvrage explore les façons dapprendre à lère numérique et notamment les formes émergentes de relation collective au savoir. Il sintéresse plus particulièrement au phénomène des communautés dapprentissage formelles et informelles qui se constituent à lintérieur ou à lextérieur des institutions éducatives. Après avoir expliqué en quoi le rapport au savoir est bouleversé par le numérique, lauteur en montre les conséquences sur les modes de management des entreprises. Parce que la webisation des organisations de travail installe de nouvelles pratiques de travail à la frontière des intérêts privés et professionnels, les neomanagers apprennent à en tirer parti. Sappuyant tant sur les derniers apports de la recherche que sur des observations de terrain, des témoignages et des études de cas, Denis Cristol donne les clés pour savoir créer et animer des communautés dapprentissage.

Jeux de communication

Jeux de communication

Auteure: Gilbert Béville

Nombre de pages: 260

Donnez un aspect ludique à vos formations à la communication Le jeu, activité libre, réglée, efficace et plaisante, a fait ses preuves dans le domaine de la pédagogie. Car il permet d'agir et de réagir. Le développement et l'amélioration de la qualité de la communication dépendent d'une bonne maîtrise des messages à leur réception comme à leur création. Les premiers jeux permettent l'analyse de l'information (ses risques, son observation, son traitement). Les suivants examinent les types de communication pour aboutir à une communication attrayante et renouvelée. Destiné aux formateurs et agrémenté d'illustrations en couleur, le livre intéressera également les hommes d'entreprise, les chercheurs et les hommes politiques. Chacune des 75 fiches pour animer des groupes de formation décrit : le but du jeu et sa durée le matériel nécessaire pour jouer, notamment le célèbre Créatec, puzzle à 7 pièces le nombre optimal de participants la méthode d'animation la conduite de l'évaluation

Pourquoi et comment les adultes apprennent

Pourquoi et comment les adultes apprennent

Auteure: Philippe Carré

Nombre de pages: 288

A partir d’un état de la problématique de l’apprentissage tout au long de la vie, sont successivement passés en revue, sous un angle psychopédagogique : les thèmes des dispositions à apprendre, des environnements dits « apprenants » et des pratiques d’apprentissage, particulièrement autodirigées et informelles ; la question des motivations à apprendre des adultes au XXIe siècle ; les modalités de facilitation des formes multiples de développement des compétences professionnelles et personnelles à l’heure du lifelong learning.

Rever

Rever

Auteure: Franck THILLIEZ

Nombre de pages: 458

" Pour la plupart des gens, le rêve s'arrête au réveil. " Si ce n'étaient ses cicatrices et les photos étranges qui tapissent les murs de son bureau, on pourrait dire d'Abigaël qu'elle est une femme comme les autres. Si ce n'étaient ces moments où elle chute au pays des rêves, on pourrait jurer qu'Abigaël dit vrai. Abigaël a beau être cette psychologue qu'on s'arrache sur les affaires criminelles difficiles, sa maladie survient toujours comme une invitée non désirée. Une narcolepsie sévère qui la coupe du monde plusieurs fois par jour et l'emmène dans une dimension où le rêve empiète sur la réalité. Pour les distinguer l'un de l'autre, elle n'a pas trouvé mieux que la douleur. Comment Abigaël est-elle sortie indemne de l'accident qui lui a ravi son père et sa fille ? Par quel miracle a-t-on pu la retrouver à côté de la voiture, véritable confetti de tôle, le visage à peine touché par quelques bris de verre ? Quel secret cachait son père qui tenait tant, ce matin de décembre, à s'exiler pour deux jours en famille ? Elle qui suait sang et eau sur une affaire de disparitions depuis quelques mois va devoir mener l'enquête la plus cruciale de sa...

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