Ebooks Gratuits

Les nouvelles politiques éducatives

Auteure: Nathalie Mons

Nombre de pages: 216

Depuis deux décennies, dans la majorité des pays développés, des réformes scolaires d'envergure se sont multipliées. Elles ébranlent les fondations historiques des États-enseignant, marquant peut-être, dans l'éducation, le « tournant néo-libéral » observé dans d'autres politiques publiques. La France, longtemps apparue en retrait, fustigée par les observateurs pour son immobilisme et son néo-corporatisme paralysant, constitue-t-elle encore une exception face à la montée de cette vague néo-libérale qui uniformiserait les systèmes scolaires des pays développés ? Pour répondre à ces questions, l'auteur évalue, à l'aune des expériences étrangères, les politiques éducatives françaises.

Les Sociétés et leur école. Emprise du diplôme et cohésion sociale

Auteure: François Dubet , Marie Duru-Bellat , Antoine Vérétout

Nombre de pages: 222

Une vision commune voudrait que l'éducation scolaire contribue à créer des sociétés meilleures. Mais comment l'école aurait-elle la capacité quasi miraculeuse de transformer la société ? Plutôt que de croire ou non à ses vertus, les sociologues François Dubet, Marie Duru-Bellat et Antoine Vérétout ont cherché à comprendre, en comparant les sociétés et les systèmes éducatifs d'une trentaine de pays, par quels mécanismes et sous quelles conditions l'école affecte positivement la société. Ni le déterminisme fataliste de la simple reproduction sociale, ni le volontarisme héroïque d'une école capable de changer le monde ne résistent aux faits. Comment les sociétés utilisent-elles les qualifications scolaires ? Quelle est l' emprise du diplôme sur l'emploi et sur la position sociale ? C'est de ce choix politique que dépend le rôle de l'école dans la société. Quand un pays considère que le diplôme doit déterminer strictement la position sociale, la lutte pour son obtention pèse lourdement sur le système scolaire, au détriment de sa dimension éducative et culturelle. Trop d'école tue l'école. À l'opposé, quand un pays croit moins à...

La mixité sociale à l'école

Auteure: Choukri Ben Ayed

Nombre de pages: 224

La mixité sociale à l’école est régulièrement mobilisée dans les débats scolaires comme une nécessité, sans pour autant se traduire en politique publique. Cette situation est d’autant plus préoccupante lorsque l’on connaît les préjudices associés à l’accroissement des ségrégations : inégalités accrues, sentiments de discrimination, tensions interethniques, montée du racisme et du rejet de l’autre. En dépit de ces enjeux, on observe un décalage considérable entre les discours politiques, qui louent les vertus de la mixité sociale, et les actions effectives sur fond de dérive des inégalités scolaires. Pourquoi un tel décalage, notamment depuis les mesures d’assouplissement de la carte scolaire ? En quoi ces évolutions ont-elles concouru à l’aggravation des ségrégations et des inégalités de réussite scolaire en France ? Dans ce contexte comment définir la mixité sociale à l’école, ses usages, ses fonctions ? L’auteur analyse des questions jusque-là peu traitées et montre que des perspectives d’actions en matière de réduction des ségrégations scolaires passent par un dépassement de l’opposition entre étatisme et...

Les services sociaux à l'ère managériale

Auteure: Mélanie Bourque

Nombre de pages: 305

Jusqu’ici peu d’attention a été portée à l’évolution des services sociaux au Québec. Pourtant, ce secteur d’intervention constitue un des piliers du réseau de la santé et des services sociaux fondé dans les années 1970. Le présent ouvrage traite des enjeux actuels rencontrés par les acteurs de l’intervention sociale à l’ère managériale et plus directement les travailleuses sociales. Ces dernières accompagnent les personnes en difficulté, savent analyser des problèmes sociaux complexes, et interviennent dans différents milieux et auprès de divers acteurs. Ce livre s’intéresse à l’impact de la nouvelle gestion publique sur la profession du travail social dans divers secteurs : CISSS/CIUSSS, CLSC, centres jeunesse, centres hospitaliers, CHSLD, groupes de médecine familiale, organismes communautaires. Les différents chapitres soulèvent les enjeux éthiques et déontologiques provoqués par une gestion axée sur la reddition de comptes en fonction de la performance. La démarche visée par ce collectif d’auteurs a pour but d’apporter un éclairage et une réflexion sur les enjeux actuels et poser un regard prospectif sur les services sociaux ...

Éduquer dans et hors l’école

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 286

Si l’école a constitué, depuis le XVIIe siècle, en France mais aussi dans de nombreux autres pays, le cadre d’une étape de plus en plus ordonnée de la vie des enfants et des jeunes, à côté d’elle et souvent au-delà, ont coexisté et continuent d’exister d’autres formes et d’autres milieux éducatifs. Outre les familles, il faut mentionner divers acteurs, religieux ou professionnels, privés ou publics, communautaires ou nationaux, prétendant eux aussi à une efficacité éducative (Églises, armée, médecine, monde économique et monde du travail, pouvoirs politiques, etc.). L’ouvrage se propose de procéder à l’exploration historique de situations de coopération et de concurrence entre l’école et ces différents espaces éducatifs, en France et dans plusieurs autres pays, ainsi qu’à l’étude des rapports entre l’institution scolaire et les différents environnements culturels des enfants qu’elle scolarise. Parler de « l’éducation dans et hors l’école », c’est donc s’intéresser à diverses façons dont, historiquement, milieux éducatifs scolaires et non scolaires ont pu se rencontrer, s’articuler, s’influencer ou au...

Le pilotage par les résultats

Auteure: Nathalie Mons , Jean-Claude Emin , Philippe Santana

Nombre de pages: 135

L'Education à l'épreuve de la démarche qualitative

Auteure: Sous la direction de Philippe Richard

Nombre de pages: 332

Cet ouvrage correspond à la publication des Actes du Colloque organisé à Dijon en mai 2015 au Centre universitaire catholique de Bourgogne par l’ISFEC Bourgogne Franche-Comté, le LIREFOP (Université Catholique de Lyon) et le CIEREC. Ce colloque s’est tenu quelques jours avant le Forum mondial de l’Education organisé par l’UNESCO à Ichéon (Corée du sud). Il se voulait une contribution de l’enseignement catholique aux travaux de ce Forum, durant lequel la question de la qualité en éducation a été largement débattue. La problématique du colloque visait à interroger le souci de la qualité en éducation à travers le temps de la formation des maîtres. Durant ce colloque, des universitaires venus de différents pays ont pu échanger leurs idées avec celles des formateurs-chercheurs des différents ISFEC participants (Dijon, Marseille, Montpellier...).

En conscience, je refuse d'obéir

Auteure: Alain REFALO

Nombre de pages: 256

Tout est parti de la lettre d’Alain Refalo, adressée à son inspecteur et intitulée En conscience, je refuse d’obéir ! Comme secoués par un électrochoc, des milliers de professeurs des écoles ont, à leur tour, informé leur hiérarchie par voie de lettres, personnelles ou collectives, qu’ils entraient en désobéissance ouverte contre des réformes néfastes et qu’ils en assumaient les conséquences. En effet, cette résistance dite « pédagogique » s’est cristallisée sur de lourds dispositifs autoritairement imposés par le Ministre ; ceux-ci ont profondément heurté la conscience de nombreux enseignants qui réalisaient ne plus pouvoir participer par leur silence complice, ou leur coopération active, à ce qu’ils estimaient être la déconstruction de l’école publique. Ce mouvement se poursuit et s’enracine. Cet ouvrage se veut une contribution pour mieux comprendre le sens et la portée de ce mouvement. Il analyse les réformes qui menacent aujourd’hui l’école de la République, et y répond par des actions et des contre-propositions étayées par la pratique des enseignants. Véritable manifeste établi par celui qui a initié cette...

COLLECTION F - Inclure : français langue de scolarisation et élèves allophones

Auteure: Peutot Fabrice , Guy Cherqui

Nombre de pages: 224

Longtemps rangés parmi les "publics à problèmes", les élèves allophones (ex-primo-arrivants) voient peu à peu reconnue leur spécificité, notamment depuis la dernière loi d'orientation de juillet 2013. Comment l'Education nationale a-t-elle jusque-là géré ce dossier, complexe à bien des égards? Comment l'inclusion scolaire changera-t-elle les choses en profondeur, pour l'ensemble des acteurs? Quels problèmes politiques, organisationnels, pédagogiques se posent ainsi au système éducatif? Ce livre se propose d'analyser la problématique dans toute son étendue et dans toute sa complexité, en plaçant la question du droit des élèves à la réussite au centre de la réflexion. On veut aussi montrer de la sorte que ce dossier constitue une occasion unique pour l'école d'avancer sur des questions aussi fondamentales que l'accompagnement des élèves, la différenciation pédagogique, la gestion renouvelée des apprentissages, notamment en ce qui concerne le français, langue de scolarisation.

EPS - Système éducatif - Oral 2020 - Préparation complète - CRPE

Auteure: Catherine Christin , Alain Saint-Jalmes

Nombre de pages: 227

Cet ouvrage prépare à l'épreuve orale du concours CRPE : EPS et système éducatif (Entretien à partir d'un dossier). Tous les contenus pour nourrir votre dossier et vous préparer aux questions du jury : - Des fiches synthétiques de connaissance - Des outils pédagogiques pour vous projeter dans la classe et valoriser une école juste, exigeante et inclusive au service de la réussite de tous les élèves - Un zoom sur les 4 APSA les plus données au concours (athlétisme, natation, danse et sports collectifs) - De nombreux schémas en couleurs La méthodologie de l'épreuve : - Les étapes pour vous organiser le jour J - Tous les conseils pour réussir l'exposé - Tous les conseils pour réussir l'entretien Des sujets complets corrigés : - 2 sujets d'EPS + 3 sujets de système éducatif - De très nombreuses questions-types du jury

Les enquêtes PISA

Auteure: Georges Felouzis , Samuel Charmillot

Nombre de pages: 128

Qu’apprennent les élèves à l’école ? De quoi dépendent leurs acquis et dans quelle mesure sont-ils capables de les utiliser dans la vie quotidienne puis dans leur vie professionnelle ? Quel type d’organisation scolaire favorise des niveaux de compétences élevés et pour quel type d’élèves ? Quelle est l’ampleur des inégalités scolaires liées à l’origine sociale, au sexe, à un parcours migratoire éventuel ou à d’autres dimensions ? Les enquêtes PISA (Programme international de suivi des acquis des élèves) apportent des réponses à ces questions et à bien d’autres encore. Elles comparent les compétences des élèves à 15 ans dans 65 pays pour la compréhension de l’écrit, la culture mathématique et la culture scientifique. Pour autant, au regard de la large diffusion des résultats de ces enquêtes, des polémiques qu’elles génèrent (singulièrement en France), mais aussi de leur impact réel sur l’élaboration des politiques éducatives, il est indispensable de comprendre comment elles sont construites, quelles en sont les limites et ce qu’elles nous apprennent sur les processus éducatifs en général et le système éducatif...

Education civique et sportive + Système éducatif

Auteure: Catherine Christin , Alain Saint-Jalmes

Nombre de pages: 228

Cet ouvrage prépare à l'épreuve orale d'admissibilité d'Education civique et sportive, et à l'épreuve du Système éducatif du Concours de Professeur des Ecoles. Les points forts: - Un seul ouvrage pour la deuxième épreuve orale d'admission - Contenu plus synthétique - Sous forme de fiches pour aller à l'essentiel - Méthodologie de l'épreuve orale - Des sujets corrigés Cibles: Les candidats se préparant à l'oral à la dernière minute préférant un ouvrage 2en1 Cet ouvrage est disponible au format ePub 3 en téléchargement à lire en version électronique sur votre ordinateur, sur votre tablette ou sur votre smartphone.

Esprit décembre 2012 - Refaire les humanités

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 160

Si la culture que l'on dit "classique" semble actuellement menacée dans nombre d'universités, il ne faut pourtant pas la défendre simplement comme un patrimoine, mais se demander pourquoi elle est essentielle au citoyen d'aujourd'hui. A travers des approches théoriques (Martha Nussbaum, Pierre Judet de la Combe et Heinz Wismann) et des exemples pratiques (comment enseigner le latin? comment introduire l'éducation artistique?comment rendre l'école plus équitable?), nos auteurs (Philippe Cibois, Carole Desbarats, Serge Haroche, Denis Meuret, Andrew Feenberg) essayent de dessiner les contours d'un humanisme contemporain, accessible à tous. A retrouver aussi dans nos colonnes: le pacte de compétitivité, les controverses du mariage pour tous, le philosophe américain Emerson, et toujours, les comptes rendus de livres et les notes de journal (danse contemporaine, cinéma, politique étrangère et française).

NRP Lycée - Regards sur l'Orient - Mai-Juin 2015 (Format PDF)

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 72

Vous êtes professeur de lettres ou documentaliste au collège ? Informée, sérieuse et inventive, la Nouvelle Revue Pédagogique vous accompagne tout au long de l'année scolaire. La NRP vous offre 1 dossier et 2 séquences pour les séries générales et technologiques, l'une destinée aux élèves de 2de, l'autre aux élèves de 1re. Ces séquences portent sur un thème, un auteur, un genre, en conformité avec les programmes officiels. Une troisième séquence concerne spécifiquement l'un des trois niveaux du lycée professionnel. Vous trouverez dans la revue de nombreuses ressources : - Entraînement à l'écrit et à l'oral du Bac, - Fiche d'analyse de film, - Fiche d'analyse d'image, - Fiche de latin et de grec, - Pages d'accompagnement personnalisé alternant avec des pages d'enseignement d'exploration. En début de revue, une partie " Actualités " vous propose un entretien avec une personnalité du monde de la culture et vous tient informés de l'actualité culturelle : livres, théâtre, cinéma... Thème : Regards sur l'Orient

Evaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales

Auteure: Nathalie Mons

Nombre de pages: 194

Le système éducatif français - Grands enjeux et transformations

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 352

Vous vous destinez aux métiers de l’éducation ? Les concours de recrutement des professeurs des écoles, des collèges ou des lycées, des CPE et des personnels d’inspection et de direction, requièrent tous la maîtrise des grands enjeux du système éducatif français. Avec quels héritages historiques l’école française doit-elle composer aujourd’hui ? Quel sens donner aux principes fondateurs de l’école républicaine : égalité des chances, lutte contre les discriminations et les fractures sociales et culturelles, épanouissement de la personne, laïcité, formation citoyenne, lien social, insertion professionnelle ? Quels sont les grands principes législatifs qui régissent l’éducation en France ? Qu’est-ce que la communauté éducative ? Que peut-elle apporter à l’école, au collège, au lycée ? Quels sont les grands enjeux des mutations auxquelles l’école et ses principaux acteurs sont confrontés : la décentralisation, l’autonomie des établissements scolaires, la refondation de l’école, etc. ? Comment la France se place-t-elle par rapport à ses voisins en termes de réussite éducative ? Quel est le sens des réformes proposées dans la...

Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme

Auteure: sous la direction de Michel Fabre et de Christiane Gohier

Nombre de pages: 170

Les politiques éducatives (les réformes des dispositifs et des curricula, les propositions méthodologiques) ne cachent pas leur inspiration néo-libérale. L’école et l’université sont désormais sommées d’intérioriser les valeurs du marché, de sorte que l’entreprise peut apparaître aujourd’hui (après la religion et l’État) comme une source nouvelle de valeurs éducatives. L’idéologie néo-libérale semble porteuse d’un bon sens difficilement critiquable et sans alternatives possibles. Comment refuser une saine gestion, une évaluation au mérite ? Peut-on ignorer la relation formation emploi ? Peut-on vouloir enseigner des savoirs parfaitement inutiles ? Par quelles ruptures historiques (idéologiques, politiques, économiques) en sommes-nous arrivés là ? De quelles ambiguïtés les nouvelles orientations pédagogiques sont-elles porteuses ? Le néo-libéralisme dessine-t-il un monde unidimensionnel ou permet-il au contraire une multiplicité de jeux de langages dans un monde ouvert ? Quelles pourraient être les conditions d’une posture critique qui ne soit ni nostalgique ni utopique ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage tente d’apporter...

Le Mali contemporain

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 670

Le Mali contemporain ? Il est bien différent des images que les médias diffusent ! La société malienne a considérablement évolué depuis l'indépendance, les jeunes y sont beaucoup plus nombreux et mieux informés, les femmes plus actives. Mais les changements qui ont marqué notamment la gouvernance et la situation économique paraissent décalés au regard des nouvelles contraintes, attentes et exigences liées à ces mutations. Comment cette société, dans sa diversité, pense-t-elle et s'engage-t-elle dans la modernité ? Voilà le sujet de ce livre. Une cinquantaine de chercheurs en sciences sociales, dans le cadre d'une collaboration franco-malienne, ont travaillé sur le Mali contemporain dans la période qui a immédiatement précédé la crise (2007-2012). Ils se sont principalement intéressés à la vie politique dans les communes et quartiers, à la réalité de la décentralisation, à l'image que l'Etat en action donne de lui, au fait religieux dans ses manifestations et ses tendances lourdes, mais aussi aux divers aspects de la migration, et enfin et surtout à la place des jeunes dans la société. Le tableau qui se dégage de leurs observations est sans...

Le système éducatif

Auteure: Martine Boudet

Nombre de pages: 480

En réponse à la crise que traverse le système éducatif français, a été votée en 2013 la loi sur la refondation de l’école. Elle offre, par certains de ses dispositifs, l’opportunité de reconstruire une culture professionnelle commune. Pour l’approfondissement des dynamiques en cours, cet ouvrage appréhende le système éducatif dans son contexte républicain et sous l’angle de l’économie mondialisée de la connaissance. Il a été rédigé par une équipe pluridisciplinaire et pluri-catégorielle. Le constat des dysfonctionnements est éclairé par une approche historique et comparative. L’institution peut être revivifiée par la mise en place de stratégies dialogiques, grâce à une approche anthropologique. Des préconisations en éducation, formation des enseignants, et dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche, sont faites en regard de la loi de 2013 et du nouveau référentiel de compétences des métiers de l’enseignement. Deux axes sont proposés : - une démarche émancipatrice inspirée par les mouvements d’éducation populaire et citoyenne ; - une démarche universitaire et institutionnelle portée par les sciences de ...

Éducation et sociétés

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 272

Éducation et Sociétés est une revue de sociologie de l’éducation qui publie des articles s’inscrivant clairement dans ce champ. Toutes les contributions sont à adresser au rédacteur en chef, Jean-Louis Derouet, par courriel à [email protected] en document attaché numérisé sous format Word.

Société française et passions scolaires

Auteure: Aziz Jellab

Nombre de pages: 410

Symbole de la République et de ses valeurs, objet de nombreuses attentes parfois contradictoires, l’école en France ne cesse de susciter de multiples débats, sur fond de réformes successives qui se sont fixé comme horizon l’égalité des chances et la démocratisation. L’étroite imbrication entre l’école et la République explique les controverses passionnelles que provoque tout projet de changement, dépassant le plus souvent les clivages idéologiques et politiques. C’est que l’institutionnalisation de l’instruction obligatoire annonçait le projet fondamental visant à « faire société » par l’école, de sorte que celle-ci conditionne fortement aujourd’hui le destin des individus. Partant des évolutions qui touchent la société française et des incertitudes générées par la mondialisation et par l’Europe, cet ouvrage cherche à mettre en lumière en quoi ces changements mettent à l’épreuve l’école, ses missions ainsi que les thèses de la reproduction. Il mobilise également les enseignements issus de recherches scientifiques et empiriques menées par l’auteur. Où il apparaît, au final, que la question scolaire interroge l’idéal...

Le leadership éducatif

Auteure: Yves Dutercq , Monica Gather Thurler , Guy Pelletier

Nombre de pages: 179

Les auteurs de cet ouvrage cherchent à interroger un concept emprunté à la culture anglo-saxonne, dont les tenants et aboutissants manquent trop souvent de précision dans la littérature francophone. Six contributions d’auteurs appartenant à différents systèmes éducatifs francophones tentent une mise en perspective de la problématique à partir de trois volets de questionnement clairement délimités : dans quelle mesure le leadership est-il autre chose qu’une rhétorique de la transformation des systèmes éducatifs ? quelles sont donc les conditions favorables à une mutation de l’exercice de la fonction administrative traditionnelle ? quels moyens, outils, connaissances les gestionnaires scolaires doivent-ils maîtriser pour diffuser leur influence ? Tout en s’appuyant sur les enseignements qu’on peut tirer des recherches empiriques existantes et en tentant de prendre au sérieux la notion de leadership éducatif, les contributions de cet ouvrage tentent d’aller plus loin. Elles suggèrent d’abord de ne méconnaître ni les contradictions de sa genèse ni les dérives potentielles de sa mise en œuvre, pour proposer ensuite des points de repère, des...

Évaluer pour former

Auteure: Léopold Paquay , Claude Thélot

Nombre de pages: 224

Cet ouvrage survient à un moment particulier du fonctionnement des systèmes éducatifs. La pression de plus en plus forte qu'exercent les évaluations internationales amène les acteurs de ces systèmes à s'interroger de manière totalement renouvelée sur la mesure de l'efficacité de l'action de formation, mais aussi sur les leviers et les régulations permettant de l'améliorer. Les réformes en cours se présentent, en effet, de plus en plus comme des réponses à des questions qui ne sont plus propres aux fonctionnements nationaux mais bien inscrites dans une perspective plus globale d'intensification des échanges, des comparaisons, voire même du développement des concurrences. Sur un autre plan, l'approche par compétences, irrigue progressivement ces systèmes éducatifs et interpelle les enseignants, les formateurs, les décideurs...sur les finalités d'une acculturation scolaire, traditionnellement construite sur la transmission des connaissances. Cette double sollicitation amène donc à de nouveaux positionnements qui requièrent des éclairages, mais aussi des pistes de recherche et d'action. De ce point de vue, cet ouvrage qui vise non seulement à fournir des...

Concours ASS - ES - EJE - Le Méga Guide 2019-2020

Auteure: Anne-Eva Lebourdais , Olivier Perche

Nombre de pages: 416

Conçu par des enseignants en classe préparatoire, ce Méga Guide 2019-2020 vous propose toutes les connaissances et tous les outils pour bien se préparer à l’ensemble des épreuves des concours pour l’entrée en écoles d’assistants de service social (ASS), d’éducateurs de jeunes enfants (EJE) et d’éducateurs spécialisés (ES). Vous y trouverez : • Toutes les connaissances nécessaires sur le concours, les études et les métiers • Une méthodologie détaillée pour aborder chaque épreuve, des informations générales sur les écoles et sur chacune de ces professions • Une méthode complète et adaptée à chaque type d’épreuve écrite avec des exercices d’entraînement corrigés et progressifs • 23 fiches de cours, synthétiques et actualisées, pour devenir incollable sur l’actualité sanitaire et sociale et réussir votre épreuve écrite de culture générale • Des sujets d’annales corrigés issus des dernières sessions du concours pour s’entraîner en conditions réelles • Une partie sur les épreuves orales, avec des conseils pour le jour J ainsi que des témoignages de jurys et de candidats • Des conseils pratiques sur les...

Fondue au noir

Auteure: Hervé Jubert

Nombre de pages: 199

Un roman gastronomique subtil, mordant, pétri d'humour. Lola ne parle plus depuis ses dix ans, et les médecins ignorent pourquoi. Ça ne l'empêche pas de se faire très vite repérer comme le talent prometteur de sa classe de seconde pro cuisine. Les six apprentis de la brigade sont coachés par le Bosco, une cheffe renommée et imprévisible. Quand elle leur apprend que seuls deux d'entre eux participeront à l'émission Sur le Gril ! Spéciale Apprentis, l'ambiance se tend. Dangereusement.

A quoi servent les sciences de l'éducation?

Auteure: Béatrice Mabilon-Bonfils , Christine Delory-Momberger

Nombre de pages: 228

Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l’éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d’arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu’elles s’efforcent de problématiser la difficile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l’École quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle. C’est pourquoi l’ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des sciences de l’éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s’initier à ses contenus que de réfléchir sur ses enjeux. Ces pages s’efforcent d’expliciter ce que sont et ce que font réellement les sciences de l’éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au...

Quel est l'impact des politiques éducatives?

Auteure: Nathalie Mons

Nombre de pages: 30

Réformer L'éducation - Revue internationale d'éducation sèvres 83 - Ebook

Auteure: CIEP

Nombre de pages: 253

Le 83e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse à un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « réformer l’éducation ». Il poursuit la réflexion engagée lors du colloque international sur « Les conditions de réussite des réformes en éducation », qui avait réuni à France Éducation international, en juin 2019, 60 intervenants – chercheurs, décideurs politiques et praticiens – venus de 30 pays. Pour ce numéro, une vingtaine de grandes voix ont été sollicitées dont celle de l’actuel Ministre français de l’éducation et de la jeunesse, Jean-Michel Blanquer. Il leur a été demandé non seulement de livrer leur analyse de l’état actuel de l’éducation dans le monde et des voies et moyens de l’améliorer mais aussi de se risquer à parler du futur : comment ces experts respectés et écoutés au plan international envisagent-ils l’éducation à l’horizon 2030 ou 2040 ? Tous les auteurs ont joué le jeu, en veillant à s’entourer des garde-fous et précautions intellectuelles nécessaires. Trois grandes parties structurent l’ouvrage : questions préalables ; sur les conditions pour réussir les réformes...

Réconcilier la République et son école

Auteure: Bernard Hugonnier

Nombre de pages: 211

En France, depuis la Révolution, on se réclame partout de l'école républicaine qui serait l'Alpha et l'Omega du système éducatif, en garantissant l'égalité des chances, la mobilité et la promotion sociales. Pourtant, les différents diagnostics posés par c

Débat public : L’École en question

Auteure: Brigitte Perucca

Nombre de pages: 159

L’institution, les acteurs, les contenus et les méthodes, l’égalité des chances, l’enseignement professionnel, l’école et son environnement social : tous les grands aspects de l’école dont on attend tout et qu’on critique tant. Depuis son financement et son organisation jusqu’aux rythmes scolaires, aux pédagogies, à l’orientation des élèves ou à la formation des maîtres, en passant par la laïcité, l’ouverture sur la société et le monde économique : une radiographie complète. Débattre en étant informé ; débattre sur les enjeux ; débattre avec des arguments : voilà ce que permet chaque volume de cette collection consacrée aux grandes questions sociales et politiques qui agitent notre pays. Brigitte Perucca est rédactrice en chef du Monde de l’éducation. Elle a également publié La République des enseignants.

L’accessibilité ou la réinvention de l’école

Auteure: Serge Ebersold

Nombre de pages: 266

L’impératif d’accessibilité qui préside aux politiques éducatives consacre une réinvention de l’école par-delà la scolarisation d’élèves handicapés. L’accessibilité ou la réinvention de l’école étudie les mutations qui ont redéfini les rôles et les missions de l’école en lui demandant de porter le regard sur les obstacles aux apprentissages imposés aux élèves, quelle que soit leur particularité, pour se rendre accessible au plus grand nombre. L’ouvrage analyse également la manière dont les acteurs de l’école se saisissent de l’impératif d’accessibilité pour faire vivre au quotidien ses principes, ainsi que les stratégies développées par les enseignants pour rendre accessibles les environnements scolaires, les conditions de mobilisation des technologies numériques et la redéfinition des relations entre les enseignants et les enseignants spécialisés. Il appréhende, enfin, les nouvelles figures de l’inéducabilité instituées par l’impératif d’accessibilité et propose une grammaire de l’accessibilité dont le respect conditionne l’accessibilisation des environnements scolaires et la mise en oeuvre des politiques...

La jeunesse dans tous ses États

Auteure: Tom Chevalier

Comment donc l’État peut-il promouvoir l’autonomie des jeunes ? Tom Chevalier répond à cette question en comparant les différentes façons dont l’État promeut cette autonomie en Europe. Depuis le début de la crise économique de 2008, l’actualité est jalonnée de manifestations et de protestations. Occupy Wall Street aux États-Unis, Nuit Debout en France, Indignados en Espagne : ces mouvements se multiplient avec pour points communs la présence des jeunes et leur demande d’accès à l’autonomie. Les réponses que peut apporter l’État en la matière sont donc absolument cruciales, au risque de faire émerger une « génération sacrifiée », non seulement souffrant de formes d’exclusion, mais pouvant également remettre en cause la légitimité des gouvernements et des systèmes démocratiques en présence, comme les votes croissants en faveur des partis populistes parmi les jeunes le laissent penser.

L'État démantelé

Auteure: Willy PELLETIER , Laurent BONELLI

Nombre de pages: 379

Un voyage dans la prétendue " réforme de l'État " et ses effets, dans le paysage dévasté des services publics, nos services publics, que l'on voit silencieusement se dissoudre dans la logique néolibérale. Dans le débat public, les diagnostics alarmistes sur la " crise de l'État-providence ", et les procès contre l'État-redistributeur, ont laissé place à toujours plus d'injonctions à " réformer l'État ". Cet impératif est devenu le point de ralliement d'élites politiques (de droite comme de gauche), de hauts fonctionnaires nationaux et internationaux, mais aussi des intellectuels les plus en vue, de journalistes, voire de certains syndicalistes. Que recouvre cette " réforme de l'État " ? Comment a-t-elle été mise en œuvre depuis vingt ans ? Quelles conséquences pour le service public et les usagers ? Ce livre s'efforce de répondre à ces questions en faisant dialoguer des chercheurs, des fonctionnaires et des syndicalistes. L'échange d'analyses et d'expériences permet de dessiner les lignes de force de ce mouvement, tout en restant attentif aux singularités observables. Ce travail intellectuel et collectif est nécessaire pour comprendre une révolution...

Annales corrigées du concours commun Agent principal de 2e classe des finances publiques, douanes et CCRF - Catégorie C - 3e édition

Auteure: Philippe Blanc , Denise Blanc , Bernard Blanc , Elsa Olivier , Philippe-Jean Quillien

Nombre de pages: 400

Vous voulez devenir : agent administratif principal des finances publiques de 2e classe ;agent de constatation principal des douanes de 2e classe ;adjoint de contrôle principal de 2e classe de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes (CCRF) ? Outil de travail indispensable, cet ouvrage vous propose : Une présentation complète des épreuves ;16 sujets de concours corrigés et détaillés ;Tous les conseils méthodologiques.

Réussir l'école du socle

Auteure: Céline Walkowiak , Francis Blanquart

Nombre de pages: 240

On croit trop souvent que l'approche pédagogique par les compétences conduit inéluctablement à la parcellisation des savoirs, à l'isolement des professeurs et des élèves enfermés à jamais dans le couple objectif / évaluation. Certains voient ainsi, derrière la mise en place de « l'école du socle commun », le déploiement d'une technologie anonyme dépersonnalisante et le quadrillage de toutes les activités scolaires sous l'emprise de « grilles » de toutes sortes... Or Céline Walkowiak et Francis Blanquart nous montrent précisément, dans ce livre, que cela peut être tout fait l'inverse : la pédagogie du socle commun permet justement aux professeurs de renouveler radicalement leurs pratiques pour une meilleure réussite de chacune et de chacun. Elle favorise, en particulier, le travail en équipe interdisciplinaire des professeurs, l'organisation d'activités diversifi ées et mobilisatrices pour les élèves ; elle associe le développement de la créativité des enseignants et celui de l'autonomie des apprenants. Elle permet de s'attacher, de manière rigoureuse, à la maîtrise de la langue et d'ouvrir sur des champs culturels très vastes, ressaisissant les ...

Les conseillers d'orientation

Auteure: Paul Lehner

Le me?tier de conseiller d’orientation a change? cinq fois d’intitule? en l’espace de soixante ans. Le plus re?cent correspond a? celui de psychologue de l’E?ducation nationale. Comment expliquer cette e?volution ? A? quelles logiques re?pond-elle ? En quoi peuvent-elles nous renseigner sur les finalite?s des politiques e?ducatives en matie?re d’orientation ? Cet ouvrage re?pond a? ces questions en e?tudiant la professionnalisation du me?tier de conseiller d’orientation comme le re?sultat d’un double mouvement : celui que produit l’histoire de l’institution qui de?finit son rôle, et celui qu’engendre l’histoire du groupe professionnel. Dans cette perspective, ce livre montre que l’histoire du me?tier de conseiller d’orientation est traverse?e par des enjeux ide?ologiques, professionnels et scientifiques permettant sans doute de mieux comprendre l’instabilite? de leurs missions et de leur identite? professionnelle.

Les inégalités scolaires

Auteure: Georges Felouzis

L’ascenseur social par l’éducation est plus que jamais un mythe. Toutes les enquêtes le confirment : notre système scolaire ne parvient pas à atténuer les inégalités sociales, économiques, ethniques, sexuelles, etc. Il les construit même tout au long de la scolarité des jeunes. Bien sûr, les travaux de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron ont depuis longtemps mis en relief le poids du capital culturel dans la réussite à l’école. Mais depuis une dizaine d’années, la situation a changé : on observe que l’école française – contrairement à celles de nos voisins – ne fait pas que reproduire des inégalités qui lui préexistent, elle en produit aussi de spécifiques. Georges Felouzis dresse un constat sans appel sur la situation de notre système scolaire. Il pointe les types d’inégalités scolaires et s’attache à comprendre ce qui les creuse. Il invite, grâce à ce diagnostic, à penser autrement les politiques éducatives. Une urgence.

Curriculum, enseignement et pilotage

Auteure: François Audigier , Marcel Crahay , Joaquim Dolz

Nombre de pages: 280

Que faut-il enseigner, comment l’enseigner et comment organiser la progression des apprentissages ? Quels sont les rapports entre le curriculum officiel prescrit, le curriculum effectivement enseigné et le curriculum évalué ? Comment les évaluations des acquis des élèves, celles du travail des enseignants et celles du fonctionnement des établissements sont-elles utilisées dans le pilotage des systèmes éducatifs ? Cet ouvrage réunit un ensemble de réflexions théoriques et d’études empiriques permettant de faire le point sur la manière dont ces trois questions sont aujourd’hui abordées par la recherche en sciences de l’éducation. Contrastées tant du point de vue conceptuel que méthodologique, ces recherches ouvrent le débat sur les principales tensions qui traversent la construction du curriculum : entre une position technologique et une approche qui souligne les enjeux sociaux ; entre prescriptions des autorités et pratiques effectives ; entre gestion du curriculum par les moyens et gestion par les résultats. Au-delà des controverses disciplinaires, le lecteur découvrira par quels processus, sous l’effet de quelles pressions, au prix de quels...

La direction d’école à l’heure du management

Auteure: Cécile Roaux

Nombre de pages: 188

Cet ouvrage propose une plongée sociologique au cœur de l’école primaire française et comble ainsi un vide dans la connaissance de celle-ci. À partir de plusieurs études de terrain, Cécile Roaux amène le lecteur dans la complexité de l’école, organisation qui apparait de prime abord simple à ses usagers, parents et élèves. Le point nodal de l’analyse ici présentée porte sur la situation difficile de la direction d’école qui au-delà du titre, ne dispose d’aucun moyen réel pour assurer une animation effective de l’organisation dont elle est responsable. L’intérêt et l’originalité de ce livre réside dans une analyse qui n’est pas fondée sur la personnalité de ceux ou celles qui occupent cette fonction de direction, mais bien sur la complexité de l’organisation. Ainsi, à partir de l’école comme unité de base, on peut comprendre le fonctionnement du système éducatif dans son ensemble.

Quelle pédagogie pour transmettre les valeurs de la République ?

Auteure: Jean-Michel ZAKHARTCHOUK

Nombre de pages: 232

Liberté, égalité, fraternité sont des valeurs qu’on voudrait universelles. Mais comment traduire dans les actes les intentions et les discours ? Comment les faire vivre dans notre école, depuis le plus jeune âge ? Sans pédagogie, les valeurs de la République à l’école resteront des coquilles vides. C’est pourquoi Jean-Michel Zakhartchouk propose des pistes concrètes pour que ces valeurs s’incarnent vraiment dans des pratiques pédagogiques. Avec un objectif : être une réponse aux défis des temps présents, dont celui des endoctrinements, des théories complotistes ou de la méfiance envers les savoirs institués. Pour cela, l’école doit être exemplaire, afin de former les futurs citoyens, dans le cadre d’une démocratie qui se doit d’être présente, sous des formes spécifiques, dans les établissements scolaires.