Ebooks Gratuits

L'Adaptation et l'intégration scolaires : innovations et résistances institutionnelles

Auteure: Jean-Marc Lesain-Delabarre

Nombre de pages: 194

Expose les résistances que rencontre l'extension de la scolarisation des enfants handicapés et des aides aux élèves les plus en difficulté. L'élaboration de partenariats, la contractualisation des actions, le pilotage des innovations, la prise en compte des droits des parents font l'objet d'éclairages nouveaux qui empruntent à divers champs d'analyse du fonctionnement des institutions. « Copyright Electre »

Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation

Auteure: Philippe Champy , Christiane Etévé

Nombre de pages: 1108

Un outil de travail indispensable à la fois complet et pratique, qui s'adresse aussi bien aux professionnels de l'éducation qu'aux enseignants débutants et, plus largement, à un public non spécialiste. Unique sur le marché du livre, le Dictionnaire encyclopédiquede l'éducation et de la formation connaît un véritable succès depuis sa première édition en 1994. Il est une source d'information et un outil pédagogique essentiels pour les professionnels de l'éducation et de la formation. Rédigé par 249 spécialistes dans un souci rigoureux de pluralisme et de pluridisciplinarité, ce dictionnaire rassemble en effet les connaissances les plus récentes dans ce domaine. 468 articles nouveaux ou mis à jour s'intéressent aux concepts et aux notions, aux réalités institutionnelles, aux évènements historiques, aux phénomènes sociaux et psychologiques, aux personnalités dont l'éducation et la formation portent l'empreinte en ce début de XXIe siècle. Entièrement révisée, cette troisième édition est également enrichie d'un appareil documentaire développé. Une bibliographie et des corrélats spécifiques à chaque article, des renvois, un index thématique et...

Les défis de l'innovation sociale

Auteure: Dominique Lallemand , Association nationale des assistants de service social , Fédération nationale des associations d'accueil et de réadaptation sociale (France)

Nombre de pages: 132

Comment définir le concept d'innovation dans l'action sociale ? Comment en tracer les frontières ? Qui sont les promoteurs d'actions innovantes ? Sur quels critères considérer qu'un projet relève de l'innovation ? S'agit-il seulement de rompre avec la routine ? Ou de redonner sens à des pratiques anciennes ? Comment l'innovation est-elle prise en compte par les institutions ? Fait-elle évoluer les politiques publiques ? Peut-elle être porteuse de valeurs pour l'action sociale ?... Le premier défi consistait déjà à oser aborder ce thème, peu traité dans le secteur de l'action sociale et médico-sociale. La Fédération nationale des associations d'accueil et de réinsertion sociale (FNARS) et l'Association nationale des assistants de service social (ANAS) l'ont relevé en organisant un Forum " Les défis de l'innovation sociale " en mars 2000, à Poitiers, auquel ont participé un millier d'acteurs sociaux. Le deuxième défi consistait à illustrer comment le travail social pouvait inventer et participer au changement. Une centaine d'actions innovantes ont été présentées sur deux cent cinquante recensées. Sous la plume de Dominique Lallemand, journaliste...

Quelle autorité aujourd'hui?

Auteure: Louis Moreau de Bellaing

Nombre de pages: 163

Actions de réinsertion

Auteure: UNIOPSS (Union nationale interfédérale des oeuvres et organismes privés sanitaires et sociaux)

Nombre de pages: 168

Proposer des idées, des pistes de financeurs, donner des coordonnées d'acteurs à ceux qui ont envie de monter un service, en s'appuyant notamment sur le programme emplois-jeunes dans le champ de la culture, de l'insertion, du lien social. Prouver, par des exemples, que les pratiques culturelles, l'échange, la relation sont de puissants facteurs d'insertion. Telles sont les visées de cet ouvrage qui s'organise en trois parties. Dans une première, des initiatives favorisant l'accès à la culture au sens classique, niais aussi à des biens et services de base - la culture est aussi la " culture de l'ordinaire " : épiceries sociales, vesti-boutiques, écrivains publics, informatique... Ensuite des expériences qui visent à restaurer la capacité d'acteur, et cela sur un plan individuel par des pratiques artistiques, le jardinage ou l'appropriation de son patrimoine culturel, aussi bien qu'au travers d'une dynamique collective : groupements d'achat de produits alimentaires, échanges de services, micro-initiatives d'habitants... Enfin, dans une dernière partie, des bars sans alcool, des cafés-musique, maison des chômeurs et autres témoignent de la force intégratrice du "...

La justice

Auteure: Thierry Fossier

Nombre de pages: 286

Tous ceux qui travaillent dans le champ de l'action sociale - professionnels, bénévoles, décideurs, etc. - doivent pouvoir comprendre et maîtriser les rouages de la justice. Il existe de multiples procédures, toutes plus complexes les unes que les autres, dans lesquelles le professionnel doit être à même de se repérer. L'objectif de cet ouvrage est donc de fournir au lecteur des repères sur : l'organisation judiciaire et les institutions, la procédure, qui donne le " mode d'emploi " des institutions, les professions et les acteurs du monde de la justice. L'objectif en est la simplicité et la logique. La simplicité ne consiste pas à abandonner le langage technique mais à l'expliquer sobrement : ce langage a été créé par souci d'exactitude, de laquelle vont dépendre très souvent les droits des citoyens. La logique, le mode d'emploi de ce livre s'en réclame... Ce qui est fondamental, et constitue le départ de la recherche, est toujours la vie, et non pas l'institution. Contrairement à ce qui se fait d'habitude, la première partie n'est pas une liste de juridictions, mais une liste de problématiques ; elle permet d'identifier, à partir de ce qui jalonne...

L'école face aux handicaps

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 282

À l’aune de l’éducation spéciale ou spécialisée, le champ éducatif français est en difficulté. Pas seulement en raison des publics concernés : tous ces enfants désignés comme inadaptés ou handicapés et dont le nombre irait croissant. Plutôt, à suivre les auteurs de cet ouvrage, par suite de la pluralité des interventions, de la multiplicité des spécialistes et, de manière générale, de la segmentation et du cloisonnement des instances éducatives. D’aucuns en viendraient même à douter de la cohérence de l’action publique en ce domaine... Pour tenter d’avancer dans cette direction, il a semblé indispensable de procéder à une relecture de travaux historiques connus puis d’examiner certaines expériences significatives, tant en France que dans des pays comparables. Toutes ces expériences portent les espoirs d’une éducation beaucoup plus « inclusive », ce terme d’origine anglaise pouvant ici aider à mieux désigner l’acceptation de la différence, comme telle. L’ouvrage a été composé à partir d’un colloque organisé dans le cadre de la troisième Biennale de l’éducation et de la formation en 1998, sous le titre «...

Enfants et adolescents handicapés : Pour un accompagnement qualitatif

Auteure: Philippe Jeanne , Jean-Paul Laurent

Nombre de pages: 166

La France, pays des droits de l’homme, est-elle également le pays des droits de l’enfant et de l’adolescent handicapés ? Les enfants handicapés ont-ils un statut égal et des droits comparables à ceux de leurs concitoyens ? Quels sont les perspectives, les espoirs, les craintes, liés au handicap ? S’appuyant sur les dernières recherches en matière de handicap et d’éducation spécialisée ainsi que sur une étude de la réglementation, Philippe Jeanne et Jean-Paul Laurent dressent un état des lieux détaillé du système médico-éducatif. Dans un contexte de changement, ils s’attachent aussi à dégager des pistes de travail opératoires et innovantes susceptibles d’améliorer la qualité de l’accompagnement de ces enfants. L’accent est mis sur la définition, l’analyse critique et la mise en pratique de concepts tels que l’intégration, le partenariat et la mise en réseau, la démarche de projet et la recherche de la qualité, le rôle de la puissance publique et du secteur associatif. Les auteurs illustrent régulièrement leur propos de schémas qui éclairent et complètent une pensée originale. La place faite à l’enfant handicapé par le...

Vie sociale

Les défis de l'évaluation

Auteure: Brigitte Bouquet , Marcel Jaeger , Ivan Sainsaulieu

Nombre de pages: 304

Ce livre résulte, pour une grande partie, d'un séminaire organisé conjointement par la chaire Travail social du Conservatoire national des arts et métiers et le Groupe de recherches d'Ile-de-France, qui a associé plusieurs instituts de formation en travail social. Il vise à aider les professionnels de l'action sociale et médico-sociale à mettre en place des démarches d'évaluation de leurs activités, mais aussi des processus d'amélioration de la qualité des réponses apportées aux personnes en difficulté. Il s'adresse à toutes les personnes ayant des responsabilités en action sociale et médico-sociale, ainsi qu'aux élèves et étudiants dans ce secteur.

Petite enfance et handicap

Auteure: Diane Bedouin

Nombre de pages: 200

Comment se passe la découverte du handicap dans la famille avant et après la naissance ? Comment se modifient les relations avec la fratrie ? Comment accueillir les enfants es situation de handicap en milieu « ordinaire » : crèche et école maternelle ?Les auteurs donnent la parole aux acteurs concernés par les projets d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap : parents, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, enseignants, auxiliaires de vie scolaire, mais aussi camarades de classe. Les tensions autant que les points d’appuis constructifs pour un accueil favorable de l’enfant handicapé en milieu ordinaire sont ainsi mis en évidence.

Informations sociales

LES INTERVENTIONS SOCIO-ÉDUCATIVES

Auteure: Dominique Fablet (1953- 2013)

Nombre de pages: 296

Les interventions socio-éducatives sont des interventions sociales conduites par différentes catégories de professionnels qui vient à assurer une fonction éducative spécifique clairement complémentaire de l’action éducative familiale ou, lorsque le groupe familial est en difficulté, à aider et soutenir, voire même parfois suppléer, la famille dans son action éducative. Cet ouvrage collectif rend compte de plusieurs travaux de recherche récemment menés dans ce champ de pratiques sociale.

Bibliographie nationale française

Revue française de pédagogie

Réussir l'école inclusive

Auteure: Patrice Galle

Nombre de pages: 320

A travers l'exemple de la scolarisation de collégiens sourds ou malentendants, cet ouvrage interroge les conditions d'un partenariat effectif entre les collégiens, leurs familles, les collèges et les structures médico-sociales. Cette modalité collaborative contribue au développement des pratiques inclusives dans la mesure où elle permet de créer des passerelles entre les acteurs, clé de voûte de la réussite des projets de scolarisation des élèves en situation de handicap.

Connexions; psychosociologie, sciences humanines

Cahiers pédagogiques

Les Livres disponibles

La liste exhaustive des ouvrages disponibles publiés en langue française dans le monde. La liste des éditeurs et la liste des collections de langue française.

Transformation des pratiques éducatives

Auteure: Carmen Dionne , Nadia Rousseau

Nombre de pages: 325

Cet ouvrage collectif témoigne des préoccupations des auteurs de multiples disciplines et pays à l'égard des pratiques éducatives en lien avec l'inclusion préscolaire et scolaire. Il présente les perceptions et attitudes des différents acteurs de la pratique inclusive, l'importance des interventions spécialisées, les programmes et outils en soutien à l'inclusion ainsi que les différentes méthodes possibles pour l'évaluation de l'inclusion scolaire.

Livres de France

La pensée comptable

Auteure: Marc Hufty

Nombre de pages: 259

La profonde crise du modèle économique ont fortement remis en question le rôle de l’Etat dans la croissance économique et dans la régulation de la société. Il est devenu banal de constater la subordination de l’Etat à un marché devenu à la fois instrument d’allocation des ressources et étalon de mesure des politiques publiques. La « révolution conservatrice » a entraîné au Nord comme au Sud une attaque en règle contre l’Etat-providence et les administrations publiques et une reorganisation autour d’un concept caméléon appelé « nouvelle gestion publique ». Qu’exprime cette réorganisation générale de l’Etat ? Quels en sont les enjeux ? Pourquoi est-elle controversée ?

Livres hebdo

Éducation et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations

Auteure: Gisela Chatelanat , Greta Pelgrims

Nombre de pages: 248

La pluralité des professions, des populations ayant des besoins particuliers et des structures institutionnelles de prise en charge thérapeutique, éducative et scolaire fait de la pédagogie spécialisée un terrain de pratiques fragmenté, tantôt en rupture, tantôt en continuité avec les pratiques relevant des systèmes éducatifs " ordinaires ". Sur le plan de la recherche, les travaux s’inscrivent dans des disciplines et domaines thématiques divers. S’agit-il d’un champ en rupture avec les sciences de l’éducation, nécessairement soumis à d’autres disciplines, à une approche pluridisciplinaire ou d’un champ intégré aux sciences préoccupées par les phénomènes d’éducation ? De plus, par rapport à une thématique de recherche identique, quels sont les liens entre les études centrées sur des apprenants et contextes relevant du spécialisé d’une part, de l’ordinaire d’autre part ? Présentent-elles des spécificités ou des apports réciproques permettant d’envisager une intégration des connaissances produites sur les pratiques d’éducation, d’enseignements spécialisés et ordinaires ? Ces questions guident le débat suscité dans cet ...

La citoyenneté

Auteure: Amaël André

Nombre de pages: 125

"La citoyenneté est couramment invoquée dans les discours politiques et éducatifs. Mais qu'entend-on par citoyenneté ? Comment se manifeste-t-elle dans les pratiques pédagogiques et sportives ? Et comment s'y forme-t-on ? C'est en situant leur approche par rapport aux notions de solidarité, d'équité et de responsabilité que les auteurs dévoilent ce qui se cache derrière les expressions les plus contemporaines de la citoyenneté." (4ème de couverture)

La pédagogie de linclusion scolaire, 2e édition

Auteure: Nadia Rousseau

Nombre de pages: 468

Nouveau dictionnaire critique d'action sociale

Auteure: Jean-Yves Barreyre , Brigitte Bouquet

Nombre de pages: 637

Toute l'action sociale en 300 mots clés sélectionnés par une équipe de professionnels en lien permanent avec le terrain et présentés par les spécialistes les plus compétents. Définitions, généalogie, critique conceptuelle, références théoriques, perspectives concrètes : toutes les données pour comprendre vraiment l'action sociale, dans ses méthodes, son originalité, ses enjeux. Fruit d'un patient travail, unique en France, ce dictionnaire, paru sous la direction de Jean-Yves Barreyre, Brigitte Bouquet, André Chantreau et Pierre Lassus a été salué par l'ensemble des professionnels comme des partenaires institutionnels, des chercheurs comme des étudiants.

L'éducation inclusive : privilège ou droit ?

Auteure: Serge Ebersold

Nombre de pages: 256

L’éducation inclusive est au coeur des réformes éducatives des dernières décennies. Mais permet-elle l’inclusion des jeunes adultes handicapés ? L’éducation inclusive entend promouvoir des sociétés inclusives. Comment le système éducatif prépare-t-il les jeunes handicapés aux rôles et aux responsabilités de la condition d’adulte ? Leur permet-il de vivre aussi indépendamment que possible après le lycée ? Pour répondre à ces questions, l’auteur mobilise des travaux internationaux ainsi que les résultats d’une recherche centrée sur la transition juvénile. Il montre que l’accès à l’enseignement supérieur ou à l’emploi n’est pas forcément synonyme d’affiliation sociale et d’indépendance. Il prouve que les conceptions dominantes de l’accessibilité incitent l’école à soutenir les élèves les plus méritants au détriment des plus vulnérables au risque de faire de l’inclusion un privilège. Les analyses proposées sont enrichies par des pistes de réflexion sur les facteurs conditionnant la réussite scolaire des élèves handicapés et leur inclusion sociale et professionnelle.

La déscolarisation

Auteure: Dominique Glasman

Nombre de pages: 312

Des élèves qui abandonnent le collège ou le lycée parfois bien avant la fin de la scolarité obligatoire, des jeunes en rupture d'école durable ou définitive : si le phénomène n'est pas neuf, il acquiert une visibilité et un sens particuliers dans le contexte social et scolaire actuel. Si l'on s'accorde à parler aujourd'hui de " déscolarisation ", il est important. pour sa compréhension même, de saisir ce que recouvre cet ensemble de processus. L'objet de ce livre est donc le repérage et l'analyse de la diversité des parcours d'élèves. Mais c'est aussi la manière dont les professionnels et les institutions s'emparent du " problème " et contribuent ainsi à le construire comme problème public. Pendant trois années des chercheurs ont rencontré des jeunes " déscolarisés " - ou en voie de l'être -, ils ont interviewé des acteurs de différentes institutions (École, Justice, Travail social, Police...), revisité les statistiques, enquêté dans de multiples " terrains ", auprès de populations variées ayant toutefois en commun d'appartenir aux milieux populaires. Leurs résultats permettent de nuancer, pour le moins, un certain nombre d'idées reçues :...

Le pari des sciences de l'éducation

Auteure: Rita Hofstetter

Nombre de pages: 354

La première partie de l'ouvrage décrit l'histoire centenaire des sciences de l'éducation, puis analyse l'état de la discipline dans trois pays aux configurations contrastées, la Suisse, la France et l'Allemagne. Dans la deuxième partie, des représentants de divers domaines des sciences de l'éducation - sociologie, pédagogie, économie, sciences de l'enseignement, éducation des adultes, psychanalyse, didactique - discutent le statut des sciences de l'éducation et leur rapport avec les champs professionnels et les champs disciplinaires de référence.

Les élèves en situation de handicap

Auteure: Martine Caraglio

Tous les enfants ont le droit d’être scolarisés. Pourtant, ce droit a longtemps été dénié aux élèves handicapés. Comment l’école leur a-t-elle ouvert ses portes ? Doivent-ils être scolarisés en milieu ordinaire ou en établissement médico-social ? Quel rôle ont joué les orientations internationales et l’arsenal législatif, dont la dernière loi de 2013 ? Mais au fait : qui sont les élèves en situation de handicap ? Autant de questions que pose Martine Caraglio, qui brosse ici un historique et un panorama des politiques actuelles, fondées sur un nouveau modèle : celui de l’inclusion. Ce paradigme prône une adaptation de l’environnement à l’élève, parce que le handicap n’est pas une anomalie mais le résultat de l’interaction entre la personne et son environnement.

L'Autorité éducative dans la classe

Auteure: Bruno Robbes

Nombre de pages: 272

Tout enseignant, tout éducateur se doit d'exercer une autorité. Aucun d'entre eux, d'ailleurs, ne souhaite délibérément abdiquer son autorité ! Pour autant, les injonctions à la « restauration » de l'autorité traditionnelle paraissent bien dérisoires dès lors qu'elles ne s'accompagnent ni d'une réflexion sur la nature de cette autorité, ni d'un travail sur les moyens de l'exercer à bon escient. L'ouvrage de Bruno Robbes rompt tout autant avec les lamentations passéistes sur un âge d'or de l'autorité qu'avec les préconisations simplistes sur « la tenue de classe ». L'auteur s'efforce, en revanche, de comprendre comment une autorité peut être véritablement éducative. Il souligne la nécessité de dépasser l'opposition entre contrainte et liberté afin de construire des situations où l'élève consent à s'impliquer dans ce qui lui est proposé pour accéder aux savoirs qui lui permettront de s'émanciper. Il montre aussi que cette autorité requiert une éthique professionnelle qui la rend, tout à la fois, légitime et praticable. Mais l'originalité de ce livre tient aussi dans la manière dont il s'appuie sur des situations concrètes qui, de la...

La Question de la Décentralisation

Auteure: de RIENCOURT (Count.)

Inégalités numériques

Nombre de pages: 254

Folies et représentations sociales

Auteure: Denise Jodelet

Tisser des liens pour apprendre

Auteure: FNAME , Collectif

Nombre de pages: 227

Suite au succès rencontré par les ouvrages précédents, " Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire" et " Apprendre et comprendre", ce recueil prolonge la réflexion sur les enfants en difficulté scolaire et le rôle des maîtres E. Ce troisième titre, coordonné par la FNAME, propose des informations et des éclairages théoriques précis sur l'importance du contexte et des situations d'apprentissage, les causalités de l'échec scolaire, la place de l'affectif et de l'estime de soi dans le rapport au savoir. I. Les pratiques scolaires et les difficultés des élèves Interroger les différents aspects des contextes scolaires d'apprentissage. Identifier les processus de construction des difficultés à travers les pratiques de classe. II. Rendre compte des liens entre les différents acteurs de l'école Liens enfants/familles Liens familles/école (mise en œuvre d'un partenariat) Liens enfants/maîtres (les pratiques enseignantes en question) Liens entre le maître de la classe et le maître E (différentes modalités de collaboration) III. Imaginer les liens qui faciliteront la réalisation des apprentissages Comment mieux inclure les élèves dans les...

Le syndicalisme en Suisse

Auteure: Pierre Reymond-Sauvain

Nombre de pages: 298

Avec les principales dates marquant l'évolution du mouvement syndical suisse. Annexes : Cartels syndicaux cantonaux, effectifs et fédérations syndicales rattachées à l'Union syndicale suisse à fin 1964. Effectifs à fin 1964 des principales organisations suisses de salariés. Produit national, revenu national.

L'enfant dysphasique

Auteure: Christophe-Loïc Gérard

Nombre de pages: 138

Cet ouvrage propose aux professionnels de l'enfance des outils d'analyse et de traitement. Il montre également comment les connaissances issues de la neuropsychologie peuvent aider à rendre plus logiques et plus cohérentes les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives et rééducatives pour des enfants incapables de maîtriser le langage par leurs propres ressources. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes, neurologues, neuropsychologues, linguistes, psychologues, enseignants, éducateurs.