Télécharger le livre Hippolyte Gros

Les neurosciences en éducation

Auteure: Hippolyte Gros , Katarina Gvozdic , Emmanuel Sander , Calliste Scheibling-Sève

Nombre de pages: 153

Avec ce titre de la collection "Mythes et réalités", ici en ePub, interrogez les idées reçues sur les neurosciences en éducation, prenez le temps de la réflexion et découvrez ce que vous pouvez vraiment en penser ! Aujourd'hui, on ne peut évoquer l'éducation sans y associer le concept de " neurosciences ". Et les medias contribuent, bien souvent, à véhiculer de nombreuses assertions : " À 3 ans, tout est joué", " On utilise au maximum 10% de son cerveau", " Cerveau droit / cerveau gauche : deux formes de pensée pour une éducation différenciée", " La motivation est le principal moteur d'apprentissage", " Les résultats des neurosciences ont valeur de preuve", " Les neurosciences permettent de trancher entre des approches pédagogiques concurrentes ". ... autant de mythes – ou de réalités – qui alimentent les débats sur les neurosciences. Ces croyances et affirmations sont-elles fondées sur les résultats des recherches ? Que disent les travaux scientifiques en didactique des langues, en psycholinguistique, en psychologie cognitive, en sciences de l'éducation, en neurosciences ? Chaque chapitre de l'ouvrage : présente le mythe, son origine, son...

Mémorial du commerce et de l'industrie

Histoire de la Révolution Française dans le Département du Gard

Auteure: François Rouvière

Journal de jurisprudence commerciale et maritime

Journal du palais

La France médicale

La flexibilité cognitive

Auteure: Evelyne Clément

Nombre de pages: 254

Pierre angulaire de l’apprentissage, la flexibilité cognitive permet de faire face, au quotidien, à un environnement en perpétuelle évolution. En modifiant nos connaissances et nos habitudes en vue de nous adapter aux situations nouvelles, la flexibilité cognitive joue un rôle fondamental dans nos apprentissages. Cet ouvrage propose une étude des notions fondamentales de la flexibilité cognitive : sa mesure et son développement, ses liens avec la métacognition et l’esprit critique, le rôle du contexte dans son expression, ainsi que son implication dans la découverte de solutions, le transfert d’apprentissages et le traitement des analogies. Les perspectives convergentes sont également présentées pour en brosser un portrait et en discuter les enjeux. Grâce aux regards croisés de spécialistes en psychologie cognitive et du développement, La flexibilité cognitive inaugure de nouvelles pistes éducatives fondées sur les résultats des travaux empiriques menés sur la question.

Bulletin historique et philologique du Comité des travaux historiques et scientifiques

Almanach national

Auteure: France

Almanach national

Je suis un zèbre, et alors ? Le haut potentiel expliqué aux enfants

Auteure: Catherine Vies-Duffau

Nombre de pages: 128

Comment parler du haut potentiel avec son enfant ? Comment lui expliquer ses implications ? Comment l’aider à apprivoiser ses superpouvoirs et gérer ses émotions ? Pas toujours simple, surtout à un moment où on se sent déjà fort bousculé en tant que parent, où on ne comprend pas nécessairement nous-mêmes tout ce que cela implique... Ce livre est destiné à aider parents et enfants à mieux comprendre et se comprendre. Il s’agit d’une véritable boîte à outils à destination des enfants entre 7 et 12 ans (±). Richement illustré, Je suis un zèbre, et alors ? est accompagné de : ? 15 exercices audios ? d’un questionnaire sur la personnalité de votre enfant ? et d’un cahier d’exercices téléchargeables pour l’aider à s’accepter et s’épanouir.

Bulletin philologique et historique (jusqu'à 1610) du Comité des travaux historiques et scientifiques

Bulletin du Comité des travaux historiques et scientifiques

Auteure: France. Comité des travaux historiques et scientifiques. Section des sciences économique et sociales

Bulletin du Comité des Travaux Historiques et Scientifiques, Section des Sciences Économiques et Sociales

Auteure: France. Comité des travaux historiques et scientifiques. Section des sciences économiques et sociales

Bulletin philologique et historique

Auteure: France. Comité des travaux historiques et scientifiques

Bulletin des lois de la République Française

Bulletin philologique et historique

Bulletin philologique et historique jusqu'en 1715 du Comité des travaux historiques et scientifiques

Bulletin du comité des travaux historiques et scientifiques

Lancette française

Journal du palais

Auteure: Société de Jurisconsultes et de Magistrats (Paris).

Jurisprudence générale

Jurisprudence generale du royaume

Recueil général des lois et des arrêts

Thèse pour la licence...

Auteure: Hippolyte Gros

Nombre de pages: 36

Au temps des croisades

Auteure: Franc-Nohain

Nombre de pages: 71

Discours prononcés aux funérailles de M. Cloup,... inspecteur de l'Académie de l'Ain... le 6 août 1907. [Par MM. Just, Bianconi, Gros et Félisaz.].

Auteure: Just , Félisaz , Albert-Hippolyte Gros , Bianconi

Nombre de pages: 16

Journal officiel de la République française

Auteure: France

Sept comédies en quête d'acteurs

Auteure: Jean-Claude Brisville

Nombre de pages: 368

Recueil de sept pièces inédites, écrites pour être d'abord lues et dont l'auteur espère qu'il y aura des acteurs pour les jouer.

Les neurosciences en éducation

Auteure: Emmanuel Sander , Hippolyte Gros , Katarina Gvozdic , Calliste Scheibling-Sève

Nombre de pages: 160

Avec ce quatrième titre de la collection "Mythes et réalités", interrogez les idées reçues sur les neurosciences en éducation ! Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'éducation ? Certains en sont convaincus et nous annoncent le grand soir pédagogique, favorisant ainsi l'émergence de neuromythes. Issues d'une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccouris séduisants, mais caricaturaux et imprécis : "Tout se joue avant 3 ans", "Les écrans modifient notre cerveau", "A chacun son style d'apprentissage"... Ce sont ces neuromythes sur l'éducation que décryptent les auteurs, enseignants et chercheurs. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, ils reformulent, contextualisent et mettent en perspectives ces affirmations pour déterminer ce qui relève du mythe et de la réalité. Ils fournissent ainsi des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former...