Ebooks Gratuits

Dictionnaire de la pédagogie Freinet

Auteure: ICEM-PEDAGOGIE FREINET

Nombre de pages: 450

Il y a un siècle, Célestin et Élise Freinet posaient les jalons d’une démarche pédagogique exceptionnelle. Dans un monde meurtri par la Première Guerre mondiale, marqué par l’injustice sociale et où régnait une pédagogie de la soumission et de la concurrence, ils ont voulu construire une « école du peuple », conjuguant au quotidien, et dans les apprentissages eux-mêmes, l’émancipation et la coopération. Tout au long de leur vie, ils ont approfondi leur projet, précisant leurs analyses et élaborant de nouvelles « techniques ». Ils l’ont fait au sein d’un Mouvement, en relation avec de nombreux maîtres d’école, en France et dans le monde. Ils l’ont fait avec la volonté de faire des enseignantes et des enseignants de véritables acteurs éducatifs, capables de préparer avec leurs élèves une société plus solidaire. Depuis, de nombreux militants pédagogiques ont poursuivi inlassablement ce travail, fidèles aux principes de Freinet mais toujours inventifs pour leur mise en oeuvre. Ils sont à l’origine de ce Dictionnaire. Un dictionnaire et non un traité dogmatique, avec plus de 150 définitions associées à des propositions et des...

Citoyen en classe Freinet

Auteure: Dominique Tiberi

Nombre de pages: 144

L'éducation à la citoyenneté est l'une des missions affirmées de l'école. Elle semble être une réponse possible face à la montée de la violence, aux incivilités, au non respect des lois. Faire le choix d'une pédagogie coopérative, c'est permettre aux enfants la construction d'une citoyenneté active, c'est aussi lutter pour le respect de la laïcité et de ses valeurs dans la classe et dans le monde. Véritable journal de bord, cet ouvrage témoigne de l'apprentissage des enfants à mieux vivre ensemble au travers de leurs discours, de leurs comportements, de leurs écrits. L'auteur nous ouvre ici la porte de sa classe et tente, au fil du quotidien de la vie des enfants, de faire d'une part le point sur les choix éthiques que sous tendent la pédagogie Freinet, et d'autre part de nous éclairer sur la façon dont les enfants se construisent leur citoyenneté.

Actualité de la pédagogie Freinet

Auteure: Pierre Clanché

Nombre de pages: 279

La pédagogie Freinet

Auteure: Nadine Giauque , Chantal Tièche Christinat

Nombre de pages: 219

Pédagogue et instituteur français, Célestin Freinet (1896-1966) est le fondateur du mouvement de l'Ecole moderne. Freinet a créé une pédagogie dotée d'une originalité propre. Ce livre apporte une réponse aux différentes questions que pose la mise en oeuvre de cette pédagogie au XXIe siècle. La première partie qui compose cet ouvrage permet au lecteur de plonger dans l'histoire de la pédagogie Freinet et d'y puiser les éléments pérennes et les transformations qu'elle a su mener sans altérer les principes et les valeurs dont elle se veut porteuse. La deuxième partie reprend les principes fondamentaux qui constituent les ressorts de la pédagogie Freinet et pointe à la fois leur pertinence dans l'école et la société actuelle, et les diverses formes que leur mise en pratique peut prendre. Une troisième partie s'attache au fonctionnement des disciplines scolaires. Elle invite ainsi le lecteur à plonger dans l'univers d'une classe et d'y aborder l'enseignement du français, des mathématiques, ou encore de l'histoire-géographie et de découvrir en particulier la place de l'élève et la posture de l'enseignant au sein des classes qui appliquent l'enseignement...

Les pédagogies Freinet

Auteure: Isabelle Quimbetz , Isabelle Huchard , Bernadette Guienne , Bruce Demaugé-Bost , Sylvain Connac

Nombre de pages: 186

Conçu par une équipe de pédagogues et de spécialistes, ce livre présente les pédagogies Freinet clairement et simplement. Uniques en leur genre, ces pédagogies émancipatrices, coopératives et non autoritaires favorisent la confiance en soi et la responsabilité. Les techniques Freinet sont fondées sur la création libre : textes, dessins, correspondance interscolaire, imprimerie, journal d'enfants, etc. Elles visent l'acquisition vivante des connaissances, la valorisation des progrès, l'ouverture et l'épanouissement. Riche de nombreux témoignages d'enseignants, cet ouvrage propose un répertoire de pratiques diverses à mettre en oeuvre avec les enfants, en classe et à la maison. Une équipe d'experts - Un panorama complet - Des pistes concrètes

Freinet, 70 ans après

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 163

Le livre Freinet, 70 ans après. Une pédagogie du travail et de la dédicace, publié en 1998, était épuisé trois ans après sa première édition. Compte tenu du bon accueil que cet ouvrage a reçu parmi les chercheurs universitaires, ainsi que parmi les praticiens, il nous a semblé utile de le rééditer. En effet, c’est précisément d’une journée de travail qui avait réuni des chercheurs et des praticiens à l’université de Caen, en octobre 1996, que cet ouvrage est issu : il s’agissait d’un colloque organisé dans le cadre des manifestations pour le centenaire de la naissance de Célestin Freinet.

Comprendre Freinet

Auteure: Baptiste Jacomino

Nombre de pages: 160

Freinet est l’un des plus célèbres pédagogues français mais son oeuvre fait l’objet de nombreux malentendus et de simplifications trompeuses que l’auteur dissipe en revenant sur les fondamentaux du penseur. L’écriture libre, la promenade scolaire, l’imprimerie, le conseil des élèves, etc. sont en effet autant de techniques mises au point par Freinet à partir de théories pédagogiques, politiques, psychologiques ou épistémologiques. Mais ces méthodes et idées ont-elles encore une place aujourd’hui ? Nourrissant le débat français sur l’école, Baptiste Jacomino nous démontre que le système de Freinet est ouvert, non exempt de critiques, mais également propice à l’évolution et à l’adaptation en tout temps et en tout lieu. Baptiste Jacomino est docteur en sciences de l’éducation et a enseigné l’histoire et la philosophie de l’éducation. Il est l’auteur de Alain et Freinet : une école contre l’autre ? (L’Harmattan), de Alain (Ellipses) et Camus (Ellipses). Il appartient au comité de rédaction de la revue Le Philosophoire. Yves Rouvière collabore depuis 2011 à la collection Comprendre (Freud, Marx, Sade, Lacan, L’anarchisme,...

Cinq études sur Célestin Freinet

Auteure: Alain Vergnioux

Nombre de pages: 136

Par une relecture attentive des œuvres majeures de Célestin Freinet et à partir de grandes thématiques : école populaire, pédagogie populaire, liberté, expérience, apprentissages, texte libre..., l'ouvrage présente une des rares approches théoriques globales de la pédagogie Freinet. Il tente de montrer en quoi elle constitue bien une théorie pédagogique et quels en sont les principes et les modes d'organisation discursive. En cela il constitue une contribution majeure aux recherches épistémologiques actuelles en philosophie de l'éducation.

Une école Freinet

Auteure: Yves Reuter

Nombre de pages: 254

Maria Montessori et Célestin Freinet. Voix et voies pour notre école

Auteure: Bérengère Kolly , Henri Louis Go

Nombre de pages: 218

Pédagogues majeurs du xxe siècle, Maria Montessori, Élise et Célestin Freinet sont paradoxalement méconnus aujourd’hui. On parle beaucoup à leur place, on les oppose de façon souvent caricaturale, voire on les instrumente pour des raisons lucratives. Il est temps que l’on revienne aux sources pour retrouver la source de l’entreprise éducative. Qu’on se penche sur les oeuvres fondatrices pour en saisir le sens et la portée. Qu’on les interroge à la lumière des défis que nous devons relever. C’est ce que font admirablement Henri Louis Go et Bérengère Kolly dans cet ouvrage. Le premier est un fin connaisseur de Élise et Célestin Freinet, la seconde une spécialiste de Maria Montessori. Ils confrontent ici leurs travaux et leurs visions en un dialogue qui n’élude aucune des questions que le lecteur pourrait se poser. Loin des lieux communs et des récupérations en tous genres, ils nous livrent un texte d’une extraordinaire richesse. Avec un souci permanent de la rigueur historique et intellectuelle mais sans jargon inutile, ils conjuguent ensemble, bien plus qu’ils n’opposent, les oeuvres de ces grands pédagogues. Sans rien céder sur leurs...

Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif

Auteure: Henri Peyronie

Nombre de pages: 252

Élaborée juste après la première guerre mondiale, la Pédagogie Freinet nouait ensemble les tendances de l’Éducation nouvelle, l’ambition d’une Éducation populaire nourrie des idéologies du XIXe siècle et la volonté de changement social portée par la génération d’anciens combattants progressistes et pacifistes. Comment cette pédagogie peut-elle être encore d’actualité, près d’un siècle plus tard, malgré les mutations sociales et culturelles qu’a connu la période ? L’auteur montre comment Célestin Freinet, le fondateur charismatique de cette pédagogie, a aussi créé les bases d’un mouvement coopératif d’instituteurs, un “intellectuel collectif” qui, génération après génération, réélabore et met en œuvre la pensée et les pratiques de l’émancipation à l’école (coopération, expression libre, éducation du travail, tâtonnement expérimental, personnalisation des apprentissages...). Avec la même approche empruntant à la sociologie et à la sociologie historique, Henri Peyronie interroge un autre enjeu important – trop peu étudié – des pratiques éducatives, et ignoré de la culture dominante de l’évaluation :...

Le Mouvement Freinet au quotidien : des praticiens témoignent

Auteure: Amis de Freinet

Nombre de pages: 303

Un recueil de témoignages d'instituteurs français et étrangers, et de parents d'élèves qui ont pratiqué ou vu pratiquer la pédagogie Freinet. « Copyright Electre »

La pédagogie Freinet en élémentaire

Auteure: Martine Boncourt , Martine Legay

Nombre de pages: 176

La pédagogie Freinet se veut avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration, ses fondements, que dans sa pratique. Martine Boncourt et Martine Legay, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, partagent leurs connaissances et leur expérience pour organiser une classe : aménagement de l’espace, emploi du temps, relations avec les parents. Des fiches pratiques présentent les techniques et outils de cette pédagogie et invitent à une immersion dans leurs classes. Texte libre, journal scolaire, mathématiques vivantes, Quoi de neuf, Conseil..., chaque dispositif est expliqué pas à pas (durée, matériel, objectif, déroulé...) et s’accompagne de conseils et d’exemples. Les auteures décrivent une pratique qui permet à l’élève d’être non seulement acteur, mais aussi et surtout auteur de ses apprentissages. Elles guident l’enseignant vers ce qui leur tient à coeur : aider chaque enfant à devenir un citoyen émancipé et averti, ayant le goût du travail créatif.

Élise et Célestin Freinet (1)

Auteure: Madeleine Freinet

Nombre de pages: 516

Célestin Freinet est sans doute le pédagogue le plus important du XXe siècle. Nourri des travaux de ses prédécesseurs comme Decroly, Ferrière et Claparède, il s’en distingue par un plus grand souci de révolution sociale. Sa vie est une saisissante illustration de son désir de synthèse entre l’école et le monde extérieur : militant syndicaliste et politique, ses différents combats éclairent d’une façon magistrale la profondeur et l’étendue de sa pensée pédagogique. Le présent ouvrage est le premier tome (1896-1940) de la biographie que leur fille a consacrée à ses parents. Riche de très nombreux documents restés jusqu’ici inédits, il présente la vie des Freinet vue de l’intérieur. Mêlant sans cesse le quotidien à l’action militante, Madeleine Freinet donne à celle-ci une dimension humaine particulièrement émouvante et précieuse. Elle rend aussi justice à sa mère, dont le rôle pourtant fondamental a trop souvent été mésestimé par les commentateurs. Qu’il s’agisse de ces deux événements majeurs que furent la bataille pédagogique et politique à Saint-Paul de Vence en 1933 et la fondation de l’École Freinet à Vence en...

Innover en classe avec les pédagogies alternatives - Decroly, Freinet, Montessori...

Auteure: Madeleine Deny

Nombre de pages: 192

Vous êtes professeur des écoles stagiaire, débutant ou expérimenté ? Vous souhaitez accompagner les élèves dans leurs apprentissages en mettant en œuvre de nouvelles méthodes et des pratiques innovantes ? Vous êtes en manque d'inspiration et en demande de nouvelles idées issues des pédagogies alternatives (Decroly, Freinet, Montessori...) ? À partir des principales problématiques de terrain (comment impliquer et rendre autonomes les élèves, comment travailler en équipe et améliorer la coopération, comment insuffler enthousiasme et bien-vivre ensemble...), ce livre vous propose 80 fiches pratiques sur toutes les thématiques innovantes : La gestion positive de la classe Les ateliers autonomes La classe flexible L'éco-citoyenneté Les déplacements à l’école Le jeu en classe La méditation et la relaxation Guide du bien-vivre à l'école, Innover en classe avec les pédagogies alternatives vous accompagnera dans votre gestion de la classe au quotidien.

Pourquoi ? Comment ? Démarrer en pédagogie Freinet

Auteure: Annie Chaintron

Nombre de pages: 80

Au service de ce qui peut et doit déjà changer dans l’école et autour d’elle, une nouvelle collection d’ouvrages permettant à ceux qui débutent ou veulent infléchir leur pratique pédagogique d’aller à l’essentiel. Chacun de ces petits guides se veut un outil clair permettant, dans un domaine précis, de cerner rapidement le POURQUOI d’une démarche et le comment d’une technique. Il présente : la description de pratiques et les fondements théoriques qui les sous-tendent, des conseils « recentreurs » pour leur mise en œuvre réaliste, des témoignages conçus non comme modèles à imiter ou directives à suivre mais comme présentation de moments de vie propres à éclairer et soutenir la réflexion du lecteur, à lui permettre d’avoir ses propres initiatives. Les « Pourquoi-Comment » s’adressent : — aux enseignants de tous niveaux, intervenants directs dans le système scolaire, — à tous les autres intervenants, appelés de plus en plus nombreux à jouer un rôle dans l’action éducative. Ils peuvent également être lus avec intérêt par les parents d’élèves qui pourront alors se faire une idée précise de ce que vivent les enfants...

Anthropologie de l’écriture et pédagogie Freinet

Auteure: Pierre Clanché

Nombre de pages: 134

L’originalité de ce travail est d’avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet à partir des méthodes d’observation et d’investigation de l’anthropologie et plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le texte libre. Les outils théoriques mobilisés par l’auteur sont principalement ceux de la génétique textuelle, mais l’essentiel réside en ceci : adopter ce que les anthropologues appellent le « point de vue de l’indigène », soit qu’est-ce qui se passe quand un enfant écrit un texte, pourquoi tel texte, à quel moment, qu’en attend-il, comment le commence-t-il, le finit-il ? Au cours des différents chapitres, Pierre Clanché évoque aussi Tolstoï, Münch, précurseurs du texte libre, ou Wittgenstein et étudie des situations d’écriture qui vont de l’école primaire à la classe de seconde.

Élise et Célestin Freinet

Auteure: Madeleine Freinet

"Entre le 21 mars 1940 et le 28 octobre 1941, mes parents se sont écrit chaque jour, deux fois par jour souvent. Des 2 500 feuillets que comporte la correspondance, je n'ai retenu que les passages qui m'ont semblé le mieux refléter leur vie à cette époque." Ainsi est présenté par leur fille cette correspondance dont l'existence était due à l'internement arbitraire de Célestin Freinet "l'instituteur qui fit si souvent parler de lui" notait le journal relatant son arrestation. Un témoignage historique émouvant, éclairant la personnalité de cet infatigable promoteur d'une pédagogie nouvelle coopérative.

Compagnon de Freinet

Auteure: Michel Barre

Nombre de pages: 116

Michel Barré, né en 1928, fut éducateur de rue, avant d’être convaincu par l’exemple de Célestin Freinet, que l’école pourrait apporter aux jeunes en difficulté une aide plus cohérente et plus efficace. Il travaille, pendant deux années, aux côtés de Freinet, dans son école et son secrétariat, avant de devenir instituteur de classe spéciale. Après la mort de Freinet, ses camarades lui demandent d’assumer le secrétariat général du mouvement de l’École moderne. Plus tard, il devient responsable des collections documentaires BT, puis constitue le principal fonds d’archives sur Freinet, sa pédagogie et son mouvement. Il a récemment publié la biographie : Célestin Freinet, un éducateur pour notre temps.

S'engager dans la pédagogie Freinet

Auteure: Sylvia Dorance , Ginette Fournès

Nombre de pages: 63

Un guide en version PDF pour débuter sereinement dans la pédagogie Freinet. La pédagogie Freinet a fait ses preuves, souvent de façon éclatante, dans nombre d'expériences scolaires. Elle est gratifiante et efficace pour les enseignants comme pour les élèves. Elle offre des réponses avérées aux problèmes de désintérêt des enfants pour l'école, d'absentéisme, de violence, ou plus généralement d' échec scolaire. Elle est à la base de l'enseignement public en Finlande, présenté comme l'un des meilleurs du monde occidental. Pourtant, elle est peu pratiquée en France, où elle est née. Pourquoi ? Peut-être parce que les enseignants ne savent pas par où commencer. Il est vrai que Célestin Freinet lui-même craignait que l'on n'utilise que les " outils " de sa pédagogie, sans en appliquer l'esprit. Ce livre donne des clés pour s'engager dans la pédagogie Freinet : quelle posture ? quel matériel ? comment organiser les premières semaines de classe ? quelles sont les pratiques fondamentales ? Les enseignantes et enseignants intéressés pourront ensuite construire progressivement leur propre démarche pédagogique, en toute liberté et en observant, au fil...

Une journée à l'école en pédagogie Freinet

Auteure: André Giroit , Christian Poslaniec

Nombre de pages: 132

Tout le monde a entendu parler de la pédagogie Freinet. Rares sont ceux qui savent vraiment quelles en sont les pratiques contemporaines. Pourtant, non seulement le mouvement Freinet est le principal mouvement pédagogique, en France, mais la pédagogie Freinet est pratiquée, dans plusieurs dizaines d’autres pays, par de très nombreux enseignants. Ce livre se propose donc de montrer, très concrètement, ce qui se passe dans une classe Freinet, en primaire, et comment, par la vie coopérative, la couple liberté-rigueur, si souvent supposé conflictuel, parvient à s’établir harmonieusement. C’est donc principalement le récit de ce qui s’est effectivement passé dans une classe Freinet, pendant la dernière année scolaire. Mais chaque chapitre se réfère également à d’autres exemples concrets extraits des très nombreuses publications du mouvement Freinet.

La pédagogie Freinet par ceux qui la pratiquent

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 328

Les vingt textes rassemblés donnent idée des réponses fournies par ceux qui pratiquent la pédagogie Freinet dans des situations différentes, permettent aussi de mesurer l’ampleur des moyens mis en œuvre puisqu’y sont analysées ce qu’on appelle " techniques Freinet ".

A côté de Freinet

Auteure: rion Go henri louis

La pensée pédagogique de Célestin Freinet

Auteure: Georges Piaton

Nombre de pages: 320

PEDAGOGIE, ENSEIGNEMENT, méthode.

Célestin Freinet en URSS (1925)

Auteure: Carole Hardouin-Thouard , Alexeï Ovtcharenko

Nombre de pages: 116

En août 1925, Célestin Freinet visite l'URSS et ses écoles en tant que membre d'une délégation syndicale européenne d'enseignants. A son retour, il décrit ses impressions dans un petit livre, Un mois avec les enfants russes, et dans une série d'articles intitulés "impressions de pédagogue en Russie Soviétique" et publiés dans la revue L'Ecole émancipée. Freinet rapporte aussi dans ses bagages un petit ouvrage paru en 1922, Les Infracteurs de la loi qui relate le quotidien d'enfants délinquants pour la plupart orphelins, dans une colonie dirigée par Martynov, un enseignant qui tente de les "rééduquer" tout en bataillant contre une administration verbeuse, tatillonne et éloignée de la réalité du terrain. Chronique d'une expérience pédagogique menée dans l'Oural, ce livre publié en 1922 en URSS a fait la notoriété de son auteur, Lydia Seïfoullina. Ses convictions pédagogiques et politiques valurent à Célestin Freinet - comme à Martynov - les foudres de son administration. Les évaluations diverses démontrent que notre école française actuelle reste élitiste, académique et fort discriminatoire. A l'heure où les nouveaux programmes de 2015...

Célestin Freinet et l'école moderne

Auteure: Ahmed Lamihi

Nombre de pages: 163

Qui est Célestin Freinet ? Qu'est-ce que la pédagogie Freinet ? En quoi consiste l'originalité de cette pédagogie ?

Éveilleurs d'espoir, Makarenko, Garric, Freinet...

Auteure: Reine Goldstein

Nombre de pages: 255

L'entre-deux guerres (1920-1940) se révèle une période d'une importance capitale pour l'évolution de la place de la jeunesse dans la société. Des hommes inventent leurs pédagogies pour travailler à la promotion des jeunes des milieux populaires : Anton Makarenko, jeune éducateur, qui créé "l'homme nouveau, l'homme soviétique", Robert Garric qui fonde les Equipes Sociales, et Célestin Freinet, jeune instituteur français. Sans oublier des mouvements comme la joc et les Maisons Familiales Rurales.

La danseuse sur le fil : une vie d'école Freinet

Auteure: Sylvia Dorance , Ginette Fournès

Nombre de pages: 79

Un livre témoignage sur 40 ans de pédagogie Freinet dans une école publique, ici proposé dans sa version PDF. A travers le récit vivant et chaleureux de Ginette Fournès, enseignante Freinet passionnée par son métier à l'école publique de Saint-Beaudille, Sylvia Dorance, ancienne élève, propose un tour d'horizon des points forts de cette pédagogie. Pendant 40 ans, un couple d'instituteurs a pratiqué la pédagogie Freinet avec un bel engagement. L'école, c'était dans la classe, dans la forêt, dans le village...partout. Le temps scolaire durait parfois jusqu'à la tombée de la nuit. Il n'y avait pas de notes sur les cahiers, mais des discussions sérieuses pour réfléchir aux progrès de chacun. Le moindre événement, local ou non, déclenchait des recherches, des dessins, des dialogues, des textes. Et chaque enfant, sans exception, quel que soit son milieu social et son intelligence, qu'il soit gaucher, droitier, extraverti ou timide, allait au bout – souvent même au-delà – de ses possibilités, avec confiance et bonheur. Comment pourrait-on oublier une école pareille ?

Les carambars de la récré !

Auteure: Guy-Joseph Feller

Nombre de pages: 225

Après les frasques et les aventures de libres enfants de Favières, on retrouve dans ce deuxième tome cette fratrie d'enfants farouches, fiers et turbulents, au sein de son école. Ce livre-témoignage se veut aussi comme un hommage fort et souvent émouvant à un couple d'instituteurs, Jean et Simone Beauvier, qui réussirent à faire grandir ces "petites âmes" pour en faire des hommes. Ce Carambars de la récré est aussi un hymne à la vie et à une pédagogie exceptionnelle, celle qui fut initiée par un pédagogue hors du commun, Célestin Freinet.

L'itinéraire de Célestin Freinet

Auteure: Elise Freinet

Nombre de pages: 194

PEDAGOGIE, ENSEIGNEMENT, méthode.

Célestin Freinet : "Non à l'ennui à l'école"

Auteure: Maria Poblete

Nombre de pages: 88

Instituteur éclairé et visionnaire, Célestin Freinet s'est battu pour donner aux élèves l'envie d'apprendre en inventant, dans les années 1920/1930, une pédagogie active, où l'élève est encouragé à écrire, à gérer une coopérative scolaire, à travailler en groupe... et à fuir l'ennui des leçons apprises par coeur ! De nombreux enseignants se servent aujourd'hui avec bonheur de la pédagogie Freinet.

Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l'intellectuel collectif

Auteure: Henri Peyronie

Nombre de pages: 252

Le mouvement d’Éducation nouvelle de "l’École moderne" demeure encore aujourd’hui vivace et inventif presque un siècle après sa fondation, dans les années 1920, par Célestin Freinet, et ce, malgré les bouleversements sociaux et culturels qui ont marqué cet intervalle. Si ce mouvement coopératif n’avait pas su inventer un mode de fonctionnement à la façon d’un "intellectuel collectif", il n’aurait probablement pas survécu à son fondateur charismatique. Quelles sont les raisons de cette vivacité inattendue ? C’est une des questions traitées par cet ouvrage. Avec la même approche socio-historique, l’auteur, abordant un autre enjeu important des mouvements pédagogiques, se demande quels sont les effets sociaux et humains de cette pratique éducative alternative.

Enfant en souffrance... élève difficile ?

Auteure: Anne-Marie Jovenet

Nombre de pages: 240

« La rencontre des mal-aimés ». Par ces premiers mots de la préface, Yves Reuter introduit le lecteur à une rencontre à laquelle est souvent confronté l’enseignant sans le vouloir. Que peut-il faire pour cet élève en qui il sent un enfant en souffrance parce que mal-aimé ? Cet enfant devient-il un élève en difficulté – d’apprentissage ou de comportement – un élève pour qui il est difficile d’entrer dans les relations sociales, un élève qui rend la tâche de l’enseignant, difficile ? Est-il cela ? N’est-il que cela ? L’ensemble de l’ouvrage repose sur ce passage du « que faire » au « qui est cet élève ». En convoquant la psychanalyse et la pédagogie Freinet à un éclairage réciproque, c’est bien la question de l’implicite, ou de l’inconscient à l’œuvre dans ce glissement « enfant en souffrance... élève difficile », qui est posée dans ce que l’on peut appeler un amalgame ou une énigme dans le fonctionnement des interactions entre les élèves et les enseignants. Les « données » de base de ce questionnement issues d’une recherche menée dans l’équipe Théodile-CIREL, sont ici complétées par les propos recueillis...

Coopération, éducation, formation

Nombre de pages: 310

Du 10 au 12 juillet 2017, l'AFIRSE-sf et l'ICEM (Institut coopératif de l'Ecole moderne-pédagogie Freinet) ont organisé, avec l'appui de l'université de Bordeaux, un colloque autour de la pédagogie Freinet et des champs où cette dernière est engagée et convoquée sous différentes formes. Le présent numéro de notre revue, ainsi qu'un ouvrage collectif, rendent compte de ces trois jours où fut échangée une diversité d'expériences et de réflexions autour des pédagogies coopératives et des méthodes d'apprentissage afférentes. Champ des praxis enseignantes, du primaire à l'université, mais également formation enseignante ou d'autres champs professionnels ; analyse des pratiques, épistémologie de la pédagogie, des classes et de la recherche ; prise en compte de la pédagogie dans des enseignements disciplinaires dans le secondaire et le supérieur ; confrontation de l'engagement théorique et pratique de la pédagogie avec les dimensions politiques et anthropologiques d'une humanité devant relever les défis éthiques de l'accueil de l'autre et du maintien des liens culturels : autant de domaines qui ont donné lieu à une hétérogénéité de points de vue...

L'aventure du mouvement Freinet

Auteure: Raymond Fonvieille

Nombre de pages: 235

L'école, réparatrice de destins ?

Auteure: Paul Le Bohec

Nombre de pages: 256

Relisant son expérience d'instituteur, l'auteur tire des conclusions des apports de Célestin Freinet à sa pédagogie et il analyse les techniques d'enseignement qu'il a inventées en explorant des domaines nouveaux. Notamment par la pratique artistique, le pédagogue cherche à offrir à l'enfant apparemment retardé des voies de réalisation de soi, pour lui permettre le meilleur développement possible. [Memento].