Ebooks Gratuits

Arts plastiques

Auteure: Bernard-André Gaillot

Nombre de pages: 288

Peut-on enseigner les arts plastiques ? Une didactique des arts plastiques est-elle possible ? Est-elle seulement pensable ? La présente contribution tente de mettre au jour l’« ailleurs didactique » qui caractérise probablement l’enseignement des arts plastiques en France. Eu égard à la fluidité permanente et au caractère désormais inévident des objets dont elle a à connaître, elle envisage l’hypothèse de concevoir cette pratique comme une conduite, elle aussi, plastique et artistique. Face à la supposée « crise » de l’art contemporain, comment opèrent les enseignants pour donner accès à la compréhension de l’art ? Ce livre s’adresse à tous ceux qui veulent mieux comprendre la radicale mutation de l’enseignement des arts plastiques durant ces trente dernières années. Plus particulièrement destiné aux professeurs d’arts plastiques et aux candidats aux concours de recrutement, fondé sur un vaste ensemble de situations d’enseignement, l’ouvrage réunit : – un rappel des principales références conceptuelles qui ont contribué à définir la discipline ; – l’avancée de quelques modèles théoriques permettant de penser la...

Evaluer en arts plastiques

Auteure: Bernard-André Gaillot

Nombre de pages: 696

Partant du constat des disparités de jugement en terrain artistique et s'appuyant sur les connaissances actuelles en matière de docimologie et de psychologie de l'esthetique, le présent travail a pour objectif initial de mieux connaître ce qu'il en est du mécanisme de l'évaluation des productions plastiques scolaires. Une première phase de recherche se fonde sur l'observation d'opérations simulées. Elle permet l'identification de quelques uns des déterminants systématiques de l'évaluation en arts plastiques et oriente vers la proposition d'un modèle explicatif spécifique. Une seconde partie tente de dégager quelque enseignement des observations recueillies. Elle s'interroge sur ce que pourraient être les conditions d'une meilleure évaluation et leurs implications à la fois pédagogiques et institutionnelles dans la mesure ou les spécificités dégagées amènent à mettre en doute toute solution qui conduirait à un apparentement des arts plastiques aux matières scolaires dites fondamentales.

Regards sur l'évaluation des apprentissages en arts à l'enseignement supérieur

Auteure: Diane Leduc , Sébastien Béland

Nombre de pages: 398

Il est difficile de concilier l'enseignement en arts et le processus évaluatif qui ont deux logiques différentes. Nous sommes là au cœur de l’éternel débat entre objectivité et subjectivité. Pour nourrir ce débat, pour proposer des pistes de réflexions, suggérer des moyens pour évaluer, ce volume collectif se veut un véhicule témoignant d’une réconciliation entre l’enseignement en art et l’évaluation des apprentissages.

Réussir l'épreuve écrite d’arts - CRPE - Nouveau concours 2022

Auteure: Philippe Brun , Dominique Habellion

Nombre de pages: 464

Objectif CRPE 2022 - Arts - Epreuve écrite d'admissibilité

Auteure: Anne-Sophie Molinié , Philippe Coubetergues , Sandrine David , Anne Dubrel , Catherine Sajous

Nombre de pages: 368

Tout pour préparer et réussir le CRPE ! Conçu pour les étudiants en Master MEEF, les candidats libres et en formation privée, cet ouvrage propose une préparation complète et efficace à l’épreuve d’admissibilité d’Arts du CRPE : Toutes les informations essentielles pour comprendre les enjeux du nouveau concours et de la nouvelle épreuve d’Arts Toutes les connaissances scientifiques, didactiques, pédagogiques en éducation musicale, arts plastiques et histoire des arts Les méthodes pour construire une séance et savoir analyser les documents Les 23 œuvres au programme, décrites et analysées 3 sujets complets du concours, tous corrigés De nombreux conseils pour travailler toute l’année OFFERT ! Un guide d’accompagnement pour optimiser votre préparation et mettre toutes les chances de votre côté. Rédigé par une équipe de formateurs expérimentés : Sandrine David, Directrice de conservatoire de musique Anne Dubrel, Professeure agrégée en éducation musicale et formatrice à l’INSPE de Paris, master MEEF 1er et 2nd degrés Catherine Sajous, Professeure certifiée en éducation musicale et formatrice à l’INSPE de Paris, master MEEF 1er et 2nd...

Expérience esthétique et savoirs artistiques

Auteure: Corinne Sanchez-Iborra , Gilles Boudinet

Nombre de pages: 164

Cet ouvrage interroge les notions d'expérience esthétique et de savoirs artistiques, telles qu'elles s'articulent, sans pour autant se confondre, en éducation artistique et culturelle. Entre le pôle du sensoriel et celui des savoirs en arts, différentes perspectives sont ici suivies : les fondements des enseignements de l'art, de la relation entre l'expérience sensible/esthétique et les formes artistiques ; les dispositifs de médiation artistique et les identités professionnelles qui s'y croisent ; les représentations et postures qui sous-tendent le champ de l'éducation artistique.

Traité des didactiques

Auteure: Yves Reuter , Cora Cohen-Azria , Dominique Lahanier-Reuter

Nombre de pages: 320

Ce Traité est un véritable outil pour s’initier aux didactiques. Il en présente les notions et concepts les plus importants. Chacun d’entre eux fait l’objet d’une présentation synthétique accompagnée des questions qu’il éclaire, des débats qu’il génère et d’une brève bibliographie de travail Trois outils complètent cet ouvrage : un index de notions complémentaires; une liste de revues, associations et sites didactiques et une bibliographie générale, comprenant plus de huit cents titres dans les différentes didactiques, permettant ainsi à chacun d’aller plus loin, en fonction de ses besoins et de ses intérêts.

Les fougères de la liberté, 1939-1945

Auteure: Emilienne Eychenne

Nombre de pages: 339

Bulletin d'histoire ecclésiastique et d'archéologie religieuse des diocéses de Valence, Digne, Gap, Grenoble et Viviers

Concours Professeur des écoles - Arts plastiques - Ecrit/admissibilité - CRPE 2022

Auteure: Evelyne Goupy

Nombre de pages: 272

Ce manuel permet de préparer de façon complète l’épreuve écrite d'application pour les arts plastiques. L’épreuve consiste en la conception et/ou l’analyse d’une ou plusieurs séquences ou séances d’enseignement à l’école primaire (cycle 1 à 3). Elle peut comporter des questions visant à la vérification des connaissances disciplinaires du candidat. Méthodologie pour l'épreuve Une méthodologie détaillée et illustrée tant pour les aspects disciplinaires que didactiques de l’épreuve. Savoirs disciplinaires Une mise au point sur les enjeux des arts à l'école primaire, illustrée d'un cahier en couleur de 16 pages à la fin de l'ouvrage. Didactique et outils pédagogiques Des repères didactiques, un rappel du lexique et des notions à maîtriser pour élaborer des séances et des séquences, des grilles d'analyse et des fiches. Sujets corrigés Des sujets corrigés pour les cycles 1, 2 et 3, analysés et commentés.

Arts plastiques - Oral / admission - CRPE 2020-2021

Auteure: Evelyne Goupy

Nombre de pages: 272

Méthodologie pour le dossier Une méthodologie détaillée tant pour la partie scientifique que didactique de l'épreuve pour vous aider à construire votre dossier et préparer l'oral. Savoirs disciplinaires Une mise au point sur les enjeux des arts plastiques à l'école primaire, illustrée d'un cahier en couleur de 16 pages à la fin de l'ouvrage. Didactique et outils pédagogiques Des repères didactiques, un rappel du lexique et des notions à maîtriser pour élaborer des séances et des séquences, des grilles d'analyse et des fiches. Exemples de dossiers Analyse et commentaire d'extraits de dossiers. Conseils pour l'oral Des conseils pour réussir l'oral et savoir répondre aux questions et attentes du jury.

Pour une didactique de l'art musical

Auteure: Chrystel Marchand

Nombre de pages: 312

Comment penser une didactique artistique en contexte postmoderne ? Comment donner toute sa place au sujet, tout en préservant la valeur de l'oeuvre musicale ? En nous inspirant des travaux des psychologues Jean Piaget, Lev Vygotski et Alexis Leontiev - tous deux représentants du courant socio-constructiviste russe -, nous montrons que la prise de conscience et la verbalisation sont des facteurs permettant à l'élève de construire son rapport aux savoirs et, plus largement, à l'art musical : en médiatisant verbalement son expérience, les savoirs qu'il acquiert, il s'approprie peu à peu la musique qu'il joue. Par ces cycles successifs de médiations verbales, une relation à l'ineffable musical se noue et se trouve partagée. Ecouter la parole de l'élève, c'est bien entendu mettre en place des situations où il puisse la prendre : instituer un temps d'entretien en est un exemple. Ecouter ce que l'élève a à nous dire sur son rapport à la musique, c'est aussi servir l'ambition de démocratisation de l'enseignement des conservatoires, en mettant l'accent sur leur dimension sociale.

Bibliographie nationale française

Pour une pédagogie de l'ouverture

Auteure: Marc Weisser

Nombre de pages: 160

La question est celle du sens : comment faisons-nous (et en particulier les élèves) pour décoder les messages que nous adresse notre interlocuteur ? L'approche sémiotique en éducation permet aux partenaires de la relation didactique de dépasser l'illusoire transparence du langage : que ce soit en situation d'oral ou à l'écrit, chaque apprenant interprète ce qu'il perçoit non seulement en fonction des stimuli reçus, mais également en s'appuyant sur ce qu'il sait, sur ce qu'il croit devoir utiliser comme connaissances et comme méthodes, sur ce qu'il estime qu'on attend de lui. Chaque erreur porte ainsi en elle non pas la marque de l'absurde, mais d'une logique autre. Au moment où l'école cherche à donner toujours plus de sens aux apprentissages, la mise en place de situations pédagogiques ouvertes traduit la préoccupation des enseignants de considérer l'élève comme un sujet autonome, qui devient acteur de son apprentissage à travers la maîtrise des systèmes de signes.

Livres hebdo

Cahiers pédagogiques

Gazette des beaux-arts

Ebook - Annales CRPE : Arts

Auteure: Laurent Puig , Hervé Thibon

Nombre de pages: 160

Un epub simple, pratique et conforme aux programmes d'Art pour réussir le Concours de Professeurs des Écoles et préparer le 2ème oral d'admission. - La présentation de l'épreuve et de ses spécificités - La présentation de 6 exemples de dossier rédigés, annotés et nourris de l'expérience des auteurs - Des thématiques de dossiers inspirées des sessions antérieures - Les conseils pratiques pour se préparer à l'oral : plan type, connaissances didactiques, pédagogiques et disciplinaires - Des exemples de questions du jury avec des propositions de réponses détaillées - Les astuces pour bien mener les 2 parties de l'oral - La méthodologie de l'épreuve. Les auteurs : Laurent Puig : conseiller pédagogique en éducation musicale et auteur de nombreuses chansons. Hervé Thibon : professeur agrégé d'Arts Plastiques en ESPE. Bonus : avec l'achat de cet ouvrage, recevez en cadeau un mois d'accès au réseau pédagogique et collaboratif Lea.fr Accédez au feuilletage de l'ouvrage GRATUIT : Téléchargez gratuitement des documents "bonus" pour mettre toutes les chances de votre côté et posez toutes vos questions sur la première épreuve d'orale aux auteurs.

Un an de nouveautés

Approches didactiques de la littérature

Auteure: Nathalie Denizot

Nombre de pages: 190

Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune, la diversité et la vitalité des travaux récents qui la concernent posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu. C’est au coeur de ce questionnement que s’inscrit cet ouvrage. Penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit à penser la littérature comme un (méta) contenu de la discipline français, qu’il est possible de questionner à l’aide des concepts élaborés en didactique du français et dans d’autres didactiques. Approches didactiques de la littérature doit ainsi s’entendre comme une question ouverte, portant autant sur la nature de ces approches, leur histoire, que sur les notions et concepts qu’elles privilégient ou qu’elles négligent et les méthodologies qu’elles convoquent. Conformément à l’esprit de la collection « Recherches en didactique du français » de l’AIRDF, il s’agit ici de rassembler des éléments de synthèse produits par différents auteurs pour faire un bilan d’étape, forcément provisoire, mais indispensable, de ce champ de recherches. À cette fin, un premier axe de l’ouvrage est...

Violence et éducation

Auteure: Alain Guillotte

Nombre de pages: 238

Des incidents et des infractions graves au sein de l'école sont de plus en plus souvent commentés sur la place publique et servent de toile de fond à des polémiques non strictement éducationnelles. C'est toute la politique d'éducation et la compétence de l'ensemble des catégories d'éducateurs (enseignants, parents, éducateurs spécialisés) qui sont mises en cause. Dans ce contexte, l'auteur se propose de prendre un peu de distance, d'abord en essayant de clarifier le concept de violence, ensuite en inventoriant les diverses explications proposées par les théoriciens des sciences humaines pour expliquer la fréquence et l'intensité des phénomènes. Au-delà des faits bruts, il met en évidence que le sens et la valeur attribués à l'incivilité et aux accidents conditionnent et limitent le type d'interventions possibles sur le terrain. Il est montré comment un accès de violence se fabrique et comment y contribue l'ensemble des usagers habituels et occasionnels de l'école. Aussi l'organisation de l'action éducative est-elle interrogée dans ses composantes humaines (comportementales et psycho-dynamiques), techniques (enseignement et animation) et...

Formation initiale et profils d'enseignants de langues

Auteure: Jean-Louis Chiss , Mariella Causa

Nombre de pages: 329

Quelle formation pour des profils d'enseignants qui répondent aux nouveaux besoins et formes d'enseignement/apprentissage d'une ou de plusieurs langues, d'une ou de plusieurs matières/spécialités, d'une ou plusieurs approches/méthodologies ? La société contemporaine subit de profondes transformations. L'arrivée des nouvelles technologies, les changements sociaux caractérisés par une mobilité croissante des individus, ont fait que les publics ainsi que leurs besoins en langues se sont diversifiés et complexifiés. Si le Cadre européen commun de référence pour les langues a favorisé de nouveaux regards sur l'enseignement/apprentissage des langues et sur les représentations autour des langues et de leur enseignement/apprentissage, ce sont les changements plus généraux de ce début du XXIe siècle qui contribuent de manière fondamentale au foisonnement de questions, doutes et démarches dans le domaine de la didactique des langues (DDL). Nouveaux contextes, nouveaux publics, nouveaux besoins... Comment passer d'un profil figé à un profil plus souple qui réponde aux nouvelles formes d'enseignement/apprentissage d'une ou de plusieurs langues, d'une ou de plusieurs ...

Les Livres disponibles

La liste exhaustive des ouvrages disponibles publiés en langue française dans le monde. La liste des éditeurs et la liste des collections de langue française.

Pratiquer les arts visuels à l'école

Auteure: Daniel Lagoutte

Nombre de pages: 288

Les arts visuels intègrent toutes les dimensions de l’image. Nous sommes habités d’images, nous les vivons, nous les transformons. Par la mise en commun de l’imaginaire de chacun, l’école devient la véritable caisse de résonance pour l’imagination. La question centrale est ici de savoir en quoi les arts visuels doivent-ils être nécessairement enseignés aux enfants d’âge scolaire. A-t-on suffisamment pensé à la haute mission de l’enseignement artistique ? Cet ouvrage s’efforce de répondre aux très nombreuses questions que se posent les professeurs des écoles, les étudiants en ESPÉ, les formateurs et les animateurs et intervenants.

J'enseigne le français au collège - 2e éd.

Auteure: Mélinée Simonot , Karine Veillas

Nombre de pages: 192

Construire une progression ? Concevoir des séquences ? Élaborer des séances variées et progressives ? Travailler par compétences ? Mettre en activité les élèves ? Repenser l’évaluation ? Mettre en œuvre la différenciation ? Enseigner le français avec le numérique ? 48 outils indispensables sont proposés pour enseigner le français au collège. Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 ou 4 pages : schéma de synthèse, résumé de l’outil, objectifs et contexte d’utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre. Des exemples d’applications en classe renforcent la pédagogie concrète du livre.

Nouvel indicateur des habitans de la ville de Lyon

Département de Saône-&-Loire. Ville de Mâcon. Inventaire sommaire des archives communales antérieures à 1790 [by L. Michon].

Auteure: L. Michon

Annuaire administratif et commercial de Lyon et du département du Rhône

Annuaire du département du Rhône et du ressort de la cour impériale

Livres de France

Indicateur des habitants de la ville de Lyon

Indicateur de Lyon...

Auteure: Nicolas-François Cochard

Nombre de pages: 295

Journal officiel de la République française

Auteure: France

L'Art d'enseigner

Auteure: Nathalie Anton

Nombre de pages: 224

Le livre que tous les professeurs et les parents d'élèves en secondaire doivent absolument lire ! « En tant que professeur, je me souviens des questions qui me hantaient les jours précédant ma première rentrée des classes : Serais-je à la hauteur ? Les élèves seraient-ils intéressés par mon cours ? Essaieraient-ils de me déstabiliser ? Parviendrais-je à les maîtriser ? » Préoccupés par la rencontre avec les élèves, soucieux de garantir de bonnes conditions d’apprentissage, ces questions, tous les enseignants se les posent à chaque rentrée ! On a longtemps cru qu’il suffisait au professeur d’exceller dans sa discipline pour savoir enseigner ! On sait maintenant qu’une bonne gestion de la classe et une collaboration fructueuse du professeur avec l’équipe enseignante et les parents permettent d’accompagner des élèves aux profils et aux niveaux très divers, et d’intéresser chacun d’eux. À l’aide de témoignages de professeurs expérimentés, de travaux de spécialistes, mais aussi de paroles de parents d’élèves, Nathalie Anton réunit et analyse ici toutes les conditions favorables à l’enseignement. Un ouvrage essentiel pour toutes...

Le futur professeur d'anglais

Auteure: Dominique Delasalle

Nombre de pages: 143

Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui se destinent à enseigner l'anglais, à l'école, au collège, au lycée : une réflexion sur " la période critique " pour l'apprentissage des langues ; les différents pôles de cette situation complexe : l'élève, l'enseignant, le savoir à enseigner ; l'évolution de l'enseignement/apprentissage des langues depuis le milieu du XIXe siècle jusqu'à nos jours.

Nouvel indicateur de l'agglomération lyonnaise

Nombre de pages: 213

Inventaire sommaire des archives communales antérieures à 1790

Auteure: Mâcon (France)

Nombre de pages: 313

Departement de Saone et-Loire. Ville de Macon

Auteure: L ..... Michon

Nombre de pages: 156

Inventaire sommaire des archives communales antérieures à 1790

L’hérédité en République

Auteure: Alexandre Niess

Nombre de pages: 388

Si « l’hérédité en République » peut sembler un paradoxe, pratiques népotiques, cousinages complexes, ancrage local, réseaux de sociabilité au sein de la bourgeoisie conduisent à la confiscation du destin politique de la Marne par quelques familles entre 1871 et 1940. Malgré le vœu de Gambetta de voir émerger des couches sociales nouvelles en politique, des groupes familiaux alliés mettent la main sur les mandats de conseiller d’arrondissement, conseiller général, député et sénateur. Ces élus limitent le renouvellement des élites politiques nationales et locales. Appartenant à des familles qui s’embourgeoisent progressivement au cours du siècle, ces notables procèdent de stratégies matrimoniales définies. À leur tour, ils les reproduisent pour conforter leur assise sociale, locale, familiale et... politique. Ces éléments créent et confortent le crédit politique et la visibilité du candidat. Fondé sur une démarche prosopographique, cet ouvrage analyse l’hérédité et l’héritage en politique pour des mandats nationaux et locaux et met en lumière l’impact de la famille élargie (Sippe) sur le régime républicain, en dépit du suffrage ...

Regards sur l'évaluation des apprentissages en arts à l'enseignement supérieur

"Le présent ouvrage collectif traite de l’acte délicat d’évaluer les apprentissages dans les disciplines artistiques au collège et à l’université. Il explore les difficultés à concilier l’enseignement en arts, domaine visant une transformation intuitive de l’étudiant, et l’évaluation d’apprentissages prenant leur sens dans la subjectivité et la sensibilité. Œuvrant dans le milieu de l’enseignement supérieur, aujourd’hui orienté sur l’étudiant et sur les stratégies qu’il utilise pour apprendre, les auteurs proposent une variété de regards pour documenter la richesse des pratiques évaluatives en arts. Des concepts clés en évaluation sont articulés autour de manières d’évaluer dans plusieurs disciplines – musique, arts visuels et plastiques, arts vivants, design, mode –, tant au Québec qu’en Europe. En proposant des pistes de réflexion et des moyens pour évaluer de même que pour pallier un manque d’écrits scientifiques et professionnels sur le sujet, cet ouvrage se veut un véhicule témoignant d’une réconciliation entre l’enseignement en arts au postsecondaire et l’évaluation des apprentissages. Grâce à quatre...