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Le harcèlement à l'école

Auteure: Benoit Galand

Nombre de pages: 152

Décryptez les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation, avec ce nouveau titre sur le harcèlement scolaire, de la collection Mythes et réalités. Il s'agit ici de le version ePub. Longtemps occultée, la réalité du harcèlement à l'école et de ses prolongements digitaux (le cyberharcèlement) est désormais mieux identifiée par l'ensemble de la communauté éducative. Les chiffres restent glaçants : plus d'un élève sur dix y serait confronté, parfois un sur cinq. Désormais, la parole se libère peu à peu. Victimes et parents livrent des témoignages souvent poignants, parfois tragiques. Ces situations, très chargées émotionnellement, viennent heurter notre imaginaire collectif, ainsi qu'une certaine vision de l'enfance et de l'école. Pour lutter contre ce fléau, il est essentiel de bien comprendre les tenants et les aboutissants du harcèlement à l'école. Mais, face à un phénomène si protéiforme, encore faut-il accepter de réinterroger ses propres idées reçues. C'est ce que propose Benoît Galand dans cet ouvrage, en s'appuyant sur les nombreux travaux de recherche consacrés au harcèlement. Il passe au crible une dizaine de...

Prévenir les violences à l'école

Auteure: Benoît Galand , Marie Verhoeven , Cécile Carra

Nombre de pages: 224

Que faire pour prévenir les violences à l’école ? Face à des situations fortement chargées émotionnellement, symboliquement et idéologiquement, ce livre présente des outils d’analyse pour comprendre ce qui se joue et identifier clairement les problèmes, afin de proposer des réponses pertinentes et efficaces. Des chercheurs français, belges, suisses, luxembourgeois et québécois, issus de plusieurs disciplines, ont collaboré à cet ouvrage dans le but d’articuler résultats de recherches et pistes pour la prévention et l’action. Leurs travaux montrent qu’agir sur la violence, c’est à la fois réduire les faits et travailler sur le vécu et la perception dont ils font l’objet. Les auteurs soulignent également la nécessité de coordonner les interventions à deux niveaux complémentaires : les comportements individuels et les contextes dans lesquels ils prennent sens.

Quelles écoles pour demain ?

Auteure: Alain Maingain

Nombre de pages: 328

La révision du système scolaire actuel est un défi complexe mais nécessaire. L’école est l’affaire de tous, et l’engagement des citoyens est primordial afin de définir les finalités et les modalités du système scolaire. Une transformation de ce dernier est aujourd’hui indispensable, mais elle doit prendre en compte les aspirations et les propositions des acteurs de terrain (enseignants, éducateurs, directeurs etc.), les plus à même d’identifier et de dépasser les difficultés et les défis qui se posent. Cet ouvrage s’appuie sur l’expérience professionnelle de l’auteur, qui a passé plus de quarante ans au cœur de ce système. De l’enseignement secondaire aux cabinets des ministres de l’Education, son parcours lui a permis non seulement d’observer la réalité du terrain, mais également de prendre du recul et d’appréhender dans leur globalité les réalités plurielles du monde scolaire. Il nous livre ainsi un témoignage authentique et des analyses objectives. Ce texte polyphonique, qui mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs..., s’articule autour de trois grands axes. Après une...

L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur

Auteure: Benoît Galand , Mariane Frenay

Nombre de pages: 214

L' "Approche par Problèmes et par Projets" (APP), connaît un succès grandissant dans l'enseignement supérieur. Ce dispositif a ses défenseurs mais aussi ses détracteurs. Cette étude, fruit d'une recherche de quatre ans, permet de faire progresser le débat

Les personnes sans-abri en Belgique. Regards croisés des habitants de la rue, de l'opinion publique et des travailleurs sociaux

Auteure: Pierre Philippot, Benoit Galand

Nombre de pages: 164

La santé psychosociale des élèves

Nombre de pages: 350

Histoire administrative de l'oeuvre des enfants trouvés, abandonnés et orphelins de Lyon Suivie des noms des recteurs et administrateurs des hospices et hôpitaux depuis la fondation de l'hospice de la charité jusqu'en 1859

Auteure: Ennamond Fayard

Nombre de pages: 432

Ebook - Dictionnaire du vivre ensemble - Cycles 1, 2 et 3

Auteure: Ève Leleu-Galland , Patrick Ghrenassia

Nombre de pages: 230

Retrouvez dans le Dictionnaire du vivre ensemble 100 notions incontournable sur la notion "Vivre ensemble". Un ebook pratique à garder près de soi ! Ce dictionnaire s'adresse aux étudiants du CRPE, aux enseignants, aux formateurs, aux professionnels de la communauté éducative et aux parents. Les notions sont soigneusement choisies et les articles apportent les connaissances les plus récentes sur la thématique du vivre ensemble. Quelques exemples : - Les valeurs et concepts : l'altérité, la civilité, la culture (commune), l'égalité, la socialisation, le travail... - Les démarches et méthodes : la chorale, le débat, la gestion de conflit, l'éducation aux images, les repères... - Les références : Alain, Pierre Bourdieu, François Dubet, Eirick Prairat, Jean-Jacques Rousseau... > Un outil pratique pour une consultation régulière Les articles sont classés par ordre alphabétique pour un accès rapide. Présentés en double page, ils proposent une définition concise de la notion, le point sur les textes réglementaires, les avancées de la recherche en sciences de l'éducation, des exemples de pratiques pédagogiques et des citations de professionnels. Les mots...

Eduquer et Former (NE)

Auteure: Martine Fournier

Nombre de pages: 496

Sous la direction de Martine Fournier. Avec les contributions de : Christian Baudelot, Michael Behrent, Catherine Blaya, Dominique Borne, Pascal Bressoux, Marie-Christine Bureau, Philippe Carré, Nicole Catheline, André Chervel, Marcel Crahay, Emmanuel Davidenkoff, Éric Debarbieux, François Dubet, Yvan Dürrenberger, Marie Duru-Bellat, Michel Fayol, Fabien Fenouillet, Solveig Fernagu Oudet, Benoît Galand, Clermont Gauthier, Georgette Goupil, Michel Grangeat, Jacques Grégoire, Yves Guégan, Olivier Houdé, Smaïn Laacher, Jacques Lecomte, Claude Lessard, Alain Lieury, Guy Lusignan, Edmond Marc, Sylvain Marcelli, Éric Maurin, Philippe Meirieu, Pierre Merle, Denis Meuret, Jean-Marie Mignon, Dominique Ottavi, Paul Robert, Paul Santelmann, Maurice Tardif, André Tricot, Vincent Troger, Carole Tuchszirer, Agnès Van Zanten, Sophie Viguier-Vinson...

Enseigner sans exclure

Auteure: Sylvain Connac

Nombre de pages: 224

Si chacun convient que l’Ecole ne peut pas résoudre à elle seule tous les problèmes de la société, Sylvain Connac, en chercheur et en pédagogue, montre dans ce livre que l’enseignement peut lutter néanmoins contre toutes les formes d’exclusion qui gangrènent le lien social et compromettent l’avenir de nombreux enfants tout autant que notre avenir collectif. L’auteur tourne résolument le dos aux fausses solutions de la sélection précoce ou de l’externalisation des aides aux élèves. Tout au contraire, il propose de faire de l’hétérogénéité une richesse et d’investir la classe comme lieu possible d’une pédagogie authentiquement démocratique. Pour cela, il expose la « pédagogie du colibri » inspirée d’André de Peretti. C’est une pédagogie où chacun « fait sa part » en assumant délibérément une tension fondatrice entre la présence et la distance, l’engagement et la retenue, l’exercice de l’autorité et la promotion de l’autonomie. Dans la « pédagogie du colibri », le maître construit du collectif et encourage le travail personnel, il promeut un fonctionnement coopératif en interaction avec les plans de travail...

La santé psychosociale des élèves

Auteure: Denise Curchod-Ruedi , Pierre-André Doudin , Louise Lafortune , Nathalie Lafranchise

Nombre de pages: 374

Afin de promouvoir la santé psychosociale des élèves, il convient de mettre en évidence les facteurs de risques inhérents à cette période de vie, mais aussi, et surtout, les facteurs de protection qui peuvent être pris en charge par l’école, notamment dans le contexte de l’établissement solaire et de la classe.Après s’être intéressé à la santé des enseignants dans La santé psychosociale des enseignants et des enseignantes, les directeurs de ce collectif se concentrent maintenant sur celle des élèves. Avec des contributions de chercheurs issus des sciences de l’éducation, de la psychologie, de la neuropsychologie, de la médecine, de la psychiatrie et de la pédopsychiatrie, cet ouvrage repose sur une approche multidisciplinaire de la santé psychosociale des élèves, que l’on parle de stress, de violence, de maltraitance ou de détresse psychologique. Il se veut un point de convergence de spécialistes québécois, suisses, français, belges et finlandais qui privilégient une approche positive et préventive de la santé à l’école.

Prévenir le harcèlement à l’école

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 110

Le harcèlement à l’école touche de nombreux élèves et constitue une source de souffrance qui peut avoir des conséquences néfastes jusqu’à l’âge adulte. Il est donc important de savoir comment faire pour éviter les drames auxquels peut conduire le harcèlement. Cet ouvrage cherche à comprendre quelles sont les conditions locales qui favorisent la mise en place de projets de prévention. Il vise, en partant de l’analyse d’expériences de terrain, à donner des repères pour la mise en œuvre d’actions de prévention au sein des écoles. Pour ce faire, cet ouvrage présente : •un état des lieux concernant la prévention du harcèlement en milieu scolaire ; •des exemples concrets de projets de prévention ; •une analyse des conditions favorables à la mise en œuvre de ces projets ; •des recommandations pour une politique de prévention plus efficace. Ce texte s’adresse d’abord aux personnes concernées par la mise en place et le suivi de projets de prévention du (cyber)harcèlement en milieu scolaire : directions, équipes éducatives, psychologues scolaires, médiateurs, professionnels de la santé, associations de parents, services d’aide à...

Revue française de pédagogie

Se motiver à apprendre

Auteure: Benoît Galand , Étienne Bourgeois

Nombre de pages: 240

Les recherches sur la motivation en situation d'apprentissage et de formation ont connu des développements importants ces dernières années mais restent peu connus des acteurs de terrain. Cet ouvrage apporte des éléments de réponse aux très nombreuses questions que se posent enseignants mais aussi élèves et parents en présentant les résultats des recherches actuelles et les pistes d'action tirées de ces travaux. Il s'agit de donner un sens aux apprentissages, soutenir la confiance en soi et l'engagement des apprenants et des enseignants.

Les violences en milieu scolaire

Auteure: Claire Beaumont , Benoît Galand , Sonia Lucia

Nombre de pages: 196

Cet ouvrage est le fruit d'un travail collectif regroupant des chercheurs francais, belges, suisses, espagnols et quebecois autour du theme de la violence a l'ecole. Il permet un regard croise sur differents facteurs qui peuvent influencer la mise en place d'interventions appropriees pour prevenir et reduire la violence en milieu scolaire. ecrit dans un langage accessible, cet ouvrage s'adresse aux personnels scolaires et aux etudiants en education, mais il peut aussi interesser les chercheurs ou toute autre personne qui souhaite approfondir ses connaissances ou amorcer une reflexion sur le sujet en beneficiant de resultats de recherches recentes.

Nature et déterminants des phénomènes de violences en milieu scolaire

Auteure: Benoit Galand

Le bien-être à l'école: enjeux et stratégies gagnantes

Auteure: Nadia Rousseau , Gaëlle Espinosa

Nombre de pages: 354

Les enfants passant une grande partie de leur vie à l’école, la qualité de l’expérience scolaire est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales et de leur capacité d’apprentissage. L’école doit donc s’efforcer de fournir un environnement sain aux élèves qu’elle accueille – quel que soit leur niveau de scolarisation. Cet ouvrage présente, d’une part, les enjeux du bien-être de l’élève à l’école et, d’autre part, les stratégies gagnantes pour tendre vers cet état de satisfaction.

Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves

Auteure: Benoit Galand

Département du Rhône

Auteure: Sébastien Charléty

Nombre de pages: 722

Le français pour les jeunes, le français par les jeunes

Auteure: FIPF

Nombre de pages: 320

Le développement de la motivation des enfants, des adolescents et des étudiants universitaires à l'égard de l'apprentissage et de l'usage de la langue française, dans des contextes de plus en plus hétérogènes, ne relève plus de l'évidence. Face à des obstacles d'ordres divers (liés à l'identité, à des difficultés d'apprentissage, à la peur de l'échec, aux difficultés à communiquer, à la peur du changement, au recours à des méthodes inappropriées), il revient aux institutions d'enseignement autant qu'aux personnes enseignantes d'œuvrer pour qu'un rapport positif à la langue française puisse peu à peu s'élaborer. Que savons-nous de l'image que les apprenants se font de la langue française ? À quelles représentations, quelles formes de communication ou quels projets l'associent-ils ? Quelle(s) image(s) du français véhiculent les médias auprès de ces générations ? Quelle est la perception de la plus-value de l'apprentissage de cette langue ? C'est à ces questions et à tant d'autres que les 29 communications provenant de 19 pays rassemblées dans le 1er volume des Actes électroniques du Congrès de Liège, consacré à la thématique générale...

Témoignages sur la syntaxe du verbe dans quelques parlers français de Belgique

Auteure: Jacques Pohl

Nombre de pages: 248

Problèmes politiques et sociaux

Inventaire sommaire des Archives départementales antérieures à 1790

Auteure: Archives départementales de la Loire

Point de repère

Bulletins et mémoires de la Société française d'ophtalmologie

Auteure: Société française d'ophtalmologie

List of members in each vol.

Les conduites agressives à l'école

Auteure: Nancy Gaudreau

Nombre de pages: 340

Les conduites agressives des élèves font l’objet de préoccupations chez les membres du personnel éducatif des écoles. Face à la nature et à l’intensité de leurs manifestations, les intervenants scolaires se retrouvent souvent pris au dépourvu et en quête de solutions pour mettre en œuvre des stratégies d’intervention adaptées aux besoins des jeunes. Cet ouvrage collectif a été conçu pour soutenir la formation initiale et continue du personnel scolaire travaillant dans les domaines de l’enseignement, de l’éducation spécialisée, de la psychoéducation, de la psychologie et du service social. Mettant à contribution l’expertise de 29 experts, ce livre souhaite permettre aux lecteurs de mieux comprendre comment se développent les conduites agressives et de s’approprier certaines approches et principes associés à une intervention réussie.

Un enseignement démocratique de masse

Auteure: Xavier Dumay

Nombre de pages: 426

De manière récurrente, les politiques ont invoqué comme finalité de promouvoir une plus grande « démocratisation » de l’enseignement. Dans les faits, la démocratisation scolaire s’est révélées surtout une « massification ». Elle a été davantage « quantitative ». Les chances d’obtenir un diplôme restent toujours aussi mal réparties en fonction des origines sociales ou culturelles. La réussite scolaire est très inégale et les jeux de distinction face à l’offre éducative sont multiples. Dans cette situation, l’« égalité des chances » semble (de plus en plus ?) un idéal inaccessible, au point que nombre d’interrogations sont aujourd’hui ouvertes sur ce que recouvre ou doit recouvrir la notion de « justice scolaire ». Dans les pratiques, les voies à suivre semblent également de plus en plus difficiles à mettre en œuvre. Bref, l’école démocratique de masse reste encore à inventer. On s’interroge ici sur plusieurs facettes des processus qui se jouent au sein de l’école : Quelles nouvelles définitions de la justice scolaire défendre d’un point de vue éthique et politique ? La réalité du « marché scolaire » est-elle...

Rapport annuel

Auteure: Morbihan (France) Archives

Inserted in vol. lettered Rapports des archivistes departementaux. Morbihan. Rhône, Sarthe, are: Département du Rhône. Archives ... États sommaires.

Prévenir le harcèlement à l'école

Auteure: Jean pierre Bellon , Bertrand Gardette

Nombre de pages: 100

Les phénomènes de harcèlement entre élèves ont été ignorés ou sous-estimés en France, alors qu'ils faisaient l'objet de campagnes de prévention dans d'autres pays. Ces petites actions malveillantes, répétées de façon régulière sur une longue période constituent pourtant une violence à part entière. Longtemps ignoré ou sous estimé en France, les faits de harcèlement entre élèves sont aujourd'hui reconnus comme une violence à part entière par le ministère de l'Éducation nationale qui a décidé de mettre en place à parti r de la rentrée 2011 une politique de prévention spécifique. Les brimades répétitives dont sont victimes certains enfants et adolescents peuvent, en effet, rendre leur vie quotidienne parfaitement insupportable. On sait aussi qu'elles peuvent avoir de très lourdes conséquences autant sur la santé que sur l'équilibre psychologique de ceux qui en sont victimes. Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette, qui ont déjà publié l'année dernière un ouvrage théorique sur cette question, prolongent leur travail par l'élaboration d'un manuel pratique à destination des élèves et des enseignants. On trouvera dans cet ouvrage une...

Moniteur belge

Auteure: Belgique

Histoire Des Papes, Depuis St. Pierre Jusqu'a Benoit XIII Inclusivement

Auteure: François Bruys

Nombre de pages: 597

Histoire des papes, depuis St. Pierre jusqu'a Benoit 13. inclusivement. Tome premier \-cinquieme!

Auteure: François Bruys

Histoire des papes, depuis st. Pierre jusqu'à Benoit xiii inclusivement [by F. Bruys].

Auteure: François Bruys

Histoire monumentale de la ville de Lyon

Auteure: Jean Baptiste Monfalcon

Livres hebdo

Alexandre Salmon (1820-1866) et sa femme Ariitaimai (1821-1897)

Auteure: Ernest Salmon

Nombre de pages: 199

Parmi les personnages, qui à des titres divers, jouèrent un rôle de quelque importance à Tahiti à l’époque du Protectorat, il n’en est peut-être pas qui méritent autant de retenir l’attention qu’Alexandre Salmon. L’homme apparaît, aujourd’hui, comme l’un des plus représentatifs de ce temps. Résident anglais, devenu tahitien d’adoption, A. Salmon s’est trouvé intimement mêlé tout au long de sa carrière, de 1842 à 1866, aux événements qui ont caractérisé l’institution et le développement du nouveau régime. Cela, en raison même de ses affinités avec la famille royale et la haute aristocratie du royaume : il avait épousé, dès son arrivée, la petite-fille du grand chef Tati, Ariitaimai, qui était aussi la propre cousine, la sœur d’adoption et l’amie inséparable de la reine Pomare IV. Par suite de ce concours de circonstances très particulières, il fut amené de bonne heure à prendre une part active aux affaires du pays auquel il s’était profondément attaché et qu’il devait servir jusqu’au bout avec un dévouement absolu. C’est ainsi qu’il contribua puissamment à la demande et à l’établissement du Protectorat...