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La posture éducative

Auteure: XAVIER BOUCHEREAU

Nombre de pages: 264

« Une posture éducative s’apprend et s’éprouve. Elle se pense, se formalise, se transmet mais toujours à partir de ce que le terrain laisse affleurer d’essentiel et de nécessairement contradictoire. Elle se construit dans la rencontre avec ce qu’elle draine d’imprévu et d’insaisissable. C’est un art de la banalité et de la modestie dont la clinique sociale guide chaque parole, chaque geste, chaque regard, chaque silence. Elle fait du quotidien partagé avec les personnes, de ces fragments d’histoire dont on ne parle pas, des moments uniques et indispensables à la compréhension du métier. » À l’aide de très nombreuses illustrations, l’auteur déplie les multiples facettes la posture éducative. Au fil des pages, il en dévoile toute la complexité mais aussi et surtout la cohérence et donc le professionnalisme. Il n’évite aucune question, n’élude aucun paradoxe. Au contraire, il s’en saisit pour mieux les penser et les réintégrer au cœur des pratiques. C’est une réflexion menée sous les auspices de l’éthique et de la responsabilité : une éthique de la parole qui accepte les silences, une éthique du renoncement qui abandonne la...

Les non-dits du travail social

Auteure: XAVIER BOUCHEREAU

Nombre de pages: 232

L'ouvrage se présente comme une plongée subversive au cœur du travail social, de ses pratiques et de ses enjeux à travers un dialogue imaginaire entre deux professionnels de l'action sociale. Par les questions posées, l'auteur identifie et met au débat les non-dits, les logiques et les motivations enfouies du travail social en se décollant des images d'Épinal qu'il véhicule habituellement. Si elle s'adosse à des théories éprouvées (philosophie, sociologie, psychanalyse), la réflexion ne se présente pas comme un savoir extérieur et distant sur le métier ; elle se fonde plutôt sur une expérience de terrain dont elle révèle les contradictions. Ainsi, au fil des échanges, en travaillant les paradoxes d'une pratique, ce sont les lignes de force d'une éthique professionnelle qui se dessine avec en point de fuite le rapport à l'autre, celui qu'on nomme généralement l'usager. Xavier Bouchereau, éducateur spécialisé en AEMO pendant dix ans à Nantes, chef de service en prévention spécialisée puis dans un service d'action éducative intensive en milieu familial, intervenant et auteur de nombreux articles sur le sens de l'engagement professionnel et sur le...

Au coeur des autres. Journal d'un travailleur social

Auteure: Xavier Bouchereau

Nombre de pages: 156

« J’ai passé des heures chez les personnes, assis autour de la table du salon à écouter leur solitude, un café à la main, debout dans la cuisine à tenter d’apaiser des conflits conjugaux. J’ai maîtrisé un adolescent en crise dans le couloir devant sa sœur médusée, je me suis recueilli devant la photo d’une mère disparue, accrochée au mur du salon, sa fille de deux ans dans mes bras, ses grands frères à mes côtés...Ce sont des moments qu’on n’oublie pas, des histoires de tous les jours, des histoires passées sous silence, dont on ne ressort pas indemne mais qui vous construisent. C’est toute la richesse de ce métier, il bat au cœur des autres. »

Je prépare le DEES 2017

Auteure: Jean-David Peroz

Nombre de pages: 320

L’éducateur spécialisé accompagne un large public en difficulté (enfants, adolescents, adultes) pour tendre à une autonomie sociale et professionnelle dans la société et/ou son environnement de vie. Le DEES repose sur quatre domaines de compétences, validés par différentes formes de certifications : • le DC 1 permet avec l’apport des sciences sociales (sociologie, psychologie...) de faire connaissance avec les publics pour mieux les accompagner ; • le DC 2 introduit le projet éducatif que l’ES doit co-construire avec le sujet, en s’assurant des conditions favorables et cohérentes pour y parvenir ; • le DC 3 prépare au travail en équipe et au partage des informations avec les différents interlocuteurs ; • le DC 4 porte sur les partenariats institutionnels. Ce livre propose un panorama de ces 4 domaines de compétences, mais aussi des éléments de méthodologie et de contexte pour suivre au mieux les trois années de formation.

Travail social, les raisons d'agir

Auteure: Laurent OTT

Nombre de pages: 180

Ce qui manque aujourd’hui dans le travail social, ce ne sont pas les idées, c’est l’énergie, l’envie et la question du sens. Où trouver les forces pour réenchanter le social, pour récréer ici et maintenant l’aventure du social ? Comment continuer à travailler avec les enfants, les familles en grande difficulté, alors que nous-mêmes, acteurs sociaux, sommes condamnés à la précarité de nos moyens ? Comment favoriser l’autonomie des individus et des groupes alors que nous-mêmes, dans nos institutions, nous sommes de plus en plus souvent condamnés à la dépendance et à l’hétéronomie ? Face à de tels enjeux, Laurent Ott illustre les 1001 facettes d’une résistance nécessaire pour inventer ensemble les pratiques sociales et éducatives d’aujourd’hui et de demain. Il puise au cœur de l’action de l’association Intermèdes Robinson les raisons d’agir, de sortir de la routine, d’aller vers l’autre, d’abolir les distances, d’interroger les frontières, de nous confronter à une réalité complexe, sociale, économique, relationnelle et politique. Ce recueil poétique et pourtant éminemment concret constitue un manifeste politique...

Pourquoi on nous a séparés ?

Auteure: Christine ABELS-EBER

Nombre de pages: 224

Préface d’Eugène Enriquez Cet ouvrage croise les récits de Max et Rémi, enfants placés, avec ceux de Cathy, Marie et Yvon, parents d’enfants placés, celui de Line, l’assistante maternelle de la fille de Marie, et celui d’Anne, l’assistante sociale qui accompagnait Marie, avec les témoignages de deux responsables d’institutions. « Pourquoi on nous a séparés ? » est au centre du questionnement des enfants et des parents. Ces récits éclairent d’une manière sensible et intelligente la manière dont ceux qu’on appelle « usagers » ou « clients » ont intériorisé le parcours difficile qui fut le leur, la place particulière qu’ils ont dû occuper et supporter. Voici donc non pas des « histoires » mais leur histoire d’enfant, de parent ou de professionnel, à entendre, à considérer pour analyser, étayer ou changer les pratiques sociales et médico-sociales en direction des enfants et de leurs parents en grande difficulté. Christine Abels-Eber, docteur en sciences de l’éducation, est formatrice à l’Institut de travail social de Tours. Mise en vente le 14 septembre 2006

Penser la formation en travail social

Auteure: Nadia Catherine Veyrié, Tourrilhes

Penser la formation en travail social ? Dans un monde en constante insécurité, des personnes se trouvent de plus en plus en situation de vulnérabilité, de fragilité et de souffrance sociale. De ce fait, témoigner des pédagogies singulières dans la formation des travailleurs sociaux et d’une possible réflexivité nous a semblé essentiel. Nous souhaitions comprendre ce qu’apporte cette formation, souvent méconnue, en termes d’altérations, de métamorphoses et de franchissements de frontières pour les étudiants et ceux qui les forment. Cet ouvrage réunit des contributions de formateurs, de chercheurs et de professionnels du travail social, de chercheurs en sciences de l’éducation, en sociologie, en psychologie et en psychopathologie clinique, de psychanalystes et de psychologues. Avec les textes de : Jacques Ardoino, Hervé Fayolle, Roland Gori, Marcel Jaeger, Julie Lecoq, Émilie Lerdu, Ana Paula V. Fraga Levivier, René Lourau, Sandrine Mirolo, Joao Madureira de Medeiros, Jean-Luc Marchal, Isabelle Pichon, Catherine Tourrilhes, Nadia Veyrié.

AEMO, AED : contrôle social des pauvres ?

Auteure: Jean-Pierre MAHIER , Salvatore STELLA , stéphanie LEBOYER

Nombre de pages: 309

Les accompagnements de milieu ouvert, qu’ils soient administratifs (aide éducative à domicile AED) ou judiciaires (action éducative en milieu ouvert AEMO), visent avant tout à s’assurer du bon développement de l’enfant et à accompagner les parents, afin d’éviter autant que possible son placement. Même si, et les textes de lois le réaffirment, ce sont bien les difficultés particulières de l’enfant liées à des comportements parentaux insuffisants ou inadaptés au regard de ses besoins qui nécessitent les mesures de protection, les interventions éducatives menées au domicile sont, très majoritairement, à destination de familles dites « pauvres ». Si l’affirmation d’une corrélation entre pauvreté des parents et décision de protection de l’enfance n’est pas nouvelle, elle ne reste pas moins dérangeante et source d’interrogation : les difficultés éducatives seraient-elles favorisées par la précarité sociale des parents ? La pauvreté des parents et le regard porté sur leur mode de vie justifieraient-ils l’intervention éducative, dans l’objectif d’un contrôle social ? S’agit-il d’une question de repérage des difficultés, les ...

L'art d'éduquer ses enfants

Auteure: Martine Fournier

Nombre de pages: 335

Un livre-guide sur l'art d'éduquer aujourd'hui ! • L'art d'être parents ; • Comment gérer les questions d'autorité ; • L'education des bébés (la manière de les entourer et de les stimuler) ; • Gérer le passage à l'adolescence... Un livre-coffret illustré, élégant et facile à consulter Est-ce que vous élevez ou éduquez votre enfant ? Lorsqu'on leur pose cette question, beaucoup de parents s'insurgent ! Le terme " élever " est mal considéré dans l'opinion courante. On n'élève pas le " petit d'homme ", pas plus qu'on le dresse, telles nos néanmoins amies les bêtes. Élever renverrait donc aux conceptions anciennes du bébé-tube digestif, du petit être qu'il faut modeler pour le plier aux exigences de la société des adultes. C'est pourquoi, au détour des années 1970, on s'est mis à " éduquer " les enfants plutôt que les " élever ". Éduquer – du latin " conduire hors de "– supposait un plus grand respect de l'enfant, considéré comme un être humain à part entière, doté de capacités propres, auquel on se devait d'apporter des nourritures psychiques et culturelles qui lui permettent de se développer... Mais comment pourrait-on encore...

Les non-dits du travail social

Auteure: Xavier Bouchereau

Nombre de pages: 227

L'ouvrage se présente comme une plongée subversive au cœur du travail social, de ses pratiques et de ses enjeux à travers un dialogue imaginaire entre deux professionnels de l'action sociale. Par les questions posées, l'auteur identifie et met au débat les non-dits, les logiques et les motivations enfouies du travail social en se décollant des images d'Epinal qu'il véhicule habituellement. Si elle s'adosse à des théories éprouvées (philosophie, sociologie, psychanalyse), la réflexion ne se présente pas comme un savoir extérieur et distant sur le métier ; elle se fonde plutôt sur une expérience de terrain dont elle révèle les contradictions. Ainsi, au fil des échanges, en travaillant les paradoxes d'une pratique, ce sont les lignes de force d'une éthique professionnelle qui se dessine avec en point de fuite le rapport à l'autre, celui qu'on nomme généralement l'usager.

Transformer l'action sociale par l'association

Auteure: Roland Janvier , Michel Jézéquel , Jean Lavoué

Nombre de pages: 256

Transformer l'action sociale... Refonder le travail social... Ces thèmes, depuis quarante ans, reviennent régulièrement à l'ordre du jour. En janvier 2013, le Plan de lutte contre la pauvreté et pour l'inclusion sociale, lancé par le Premier ministre, les mettait une fois encore en avant. Comme si les nouvelles régulations publiques mises en oeuvre depuis le début des années 2000 devaient nécessairement conduire à ce point de bascule où tout devrait être un jour refondé autrement : financements, cultures professionnelles, métiers, pilotages, initiatives, évaluations... Le pari des auteurs de ce livre est que cette transformation ne se fera pas sans les citoyens concernés eux-mêmes, ni sans les corps intermédiaires seuls capables à leurs yeux de mobiliser ces derniers. A cet égard, les institutions de l'économie sociale et solidaire (ESS), dont les associations sont des acteurs majeurs dans le champ social et médico-social, ont un rôle déterminant à jouer. Elles ont, dans ce contexte, à opérer des choix stratégiques essentiels en phase tant avec leurs valeurs d'origine qu'avec les nouveaux défis qu'il leur faut relever. Ni l'Etat seul ! Ni les...

Conseil général du départemen de G. Session de 1857. Procès-verbaux des délibérations

Auteure: Conseil Général (GIRONDE, Department of the)

Statistique générale, topographique, scientifique, administrative, industrielle, commerciale, agricole, historique, archéologique et biographique du département de la Gironde

Auteure: Edouard Feret

Archives parlementaires de 1787 à 1860

Auteure: E. Laurent , Jérôme Mavidal , Emile Colombey , Louis Claveau , Constant Pionnier , Marcel R. Reinhard , Marc Bouloiseau , Georges Lefebvre

Question de distance dans la relation éducative

Auteure: Christine Dorme

Nombre de pages: 122

L'ensemble des idées ici exposées montre le poids de la subjectivité dans la relation éducative et l'exigence de la remise en question chez l'usager comme chez l'éducateur dans le processus d'accompagnement. Ce livre amène inévitablement à s'interroger sur sa pratique éducative donc à ce qu'on apporte de son histoire à soi dans la relation aux usagers.

Nobiliaire de Guienne et de Gascogne, revue des familles d'ancienne chevalerie ou anoblies de ces provinces, antérieures à 1789, suivie d'un traité héraldique sous forme de dictionnaire

Auteure: Henri Gabriel O'Gilvy

Répertoire des travaux de la Société de Statistique de Marseille

Auteure: Société de Statistique (Marseille)

Répertoire des travaux, publ. sous la direction de P.-M. Roux

Auteure: Société de statistique de Marseille

Répertoire des travaux

Auteure: Société de statistique, d'histoire et d'archéologie de Marseille et de Provence

Oser le verbe aimer en éducation spécialisée

Auteure: Philippe GABERAN

Nombre de pages: 296

« S’ils veulent sauver leur métier, et de manière plus générale s’ils veulent sauver les métiers de l’humain, les adultes éducateurs n’ont d’autre choix que d’oser le verbe aimer. Aimer veut dire éduquer chaque fois que la rencontre est un dialogue entre l’intimité de deux « je » : celle d’un adulte perçu comme référent et celle d’un gamin aperçu dans ses possibles. Dès lors, parce que fondée sur le consentement et la réciprocité, se trame une relation éducative qui est aussi une relation d’amour. » Philippe Gaberan poursuit sa réflexion sur la relation éducative (érès, 2003, rééd. 2016) en s’attaquant au dogme de la posture professionnelle détachée des implications affectives. Parce qu’elle met en scène l’homme dans ce qui fait l’essentiel de son humanité, la relation d’amour est l’un des plus puissants leitmotivs de la littérature, un incontournable du discours philosophique mais aussi un concept majeur des sciences de l’éducation. Aux limites de la présence de l’être au monde, elle œuvre à faire advenir du « pas encore là » dans le « déjà là » pour peu qu’elle intègre les éléments essentiels...

La relation éducative

Auteure: Philippe GABERAN

Nombre de pages: 152

L'ouvrage est une réponse à la question à quoi ça sert d'être éducateur ? A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des individus dans la norme, ni à réparer un préjudice comme y invite l'arrêt Perruche, mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du vivre à l'exister . Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique. Educateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation, Philippe Gaberan est aujourd'hui formateur en travail social à l'ADEA de Bourg-en-Bresse (01) ; ses enseignements et ses recherches le conduisent à se spécialiser en histoire et philosophie de l'éducation. Il est rédacteur au journal Lien social (Toulouse) et l'auteur de plusieurs ouvrages.

Cent mots pour être éducateur

Auteure: Philippe GABERAN

Nombre de pages: 160

L’essentiel du travail de l’éducateur réside dans le caractère anecdotique de sa présence à l’Autre. Ce n’est pas pour autant que tout le monde peut se dire éducateur ! L’apparente simplicité d’un « être avec » masque la réelle complexité du « faire avec ». Et ce serait maintenir une illusion que de penser trouver les ressorts du métier d’éducateur en quelques savoirs disciplinaires : ceux-ci ne peuvent l’expliquer que dans l’après-coup. Le sens du métier d’éducateur est à puiser dans une lecture appliquée des actes posés au jour le jour ; encore faut-il pour cela disposer d’un langage approprié. D’où le choix de cent mots simples et pourtant illustratifs de la difficulté de ce métier. Cent mots pour une profession longtemps restée sans mots ! Tel est le pari de ce dictionnaire qui, par le biais de chacune des notions explorées, tisse des liens entre l’apparente banalité des gestes quotidiens de l’éducateur et leur fondamentale répercussion sur le développement de la personne accompagnée dans une relation d’aide éducative ou de soin. Au final, ce dictionnaire ne conceptualise pas une pratique professionnelle ; il la...

Un Juste

Auteure: Patrice Guillon (alias Pierre Henri) , David Cénou

Nombre de pages: 160

Après guerre, Myriam Lévy a choisi de tout oublier, l’horreur, la folie... Tout, y compris le couple qui les cacha, elle et sa famille, pendant l’occupation allemande.

Construire la relation éducative

Auteure: Pascal Le Rest

Nombre de pages: 112

Penser des méthodes d'action avec le groupe L'action sociale est confrontée à de nouveaux enjeux (problématiques des personnes, accroissement des violences, paupérisation et précarisation croissantes, migrations, etc.) et il n'est pas possible de faire comme si ce n'était pas le cas. Nous sommes face à de nouvelles problématiques sociales qui se développent dans un environnement globalisé. Cet ouvrage décline des moyens et des méthodes, issus de l'ethnométhodologie et de l'ethnographie, pour travailler la distance à l'autre, illustrés par des récits de vie qui présentent des trajectoires, des relations éducatives et dessinent des perspectives mais aussi des issues et des solutions. L'objectif de cet ouvrage est de penser la relation éducative, et la « bonne » distance à l'autre, au centre des préoccupations de nombreux professionnels, aujourd'hui en grande difficulté pour intervenir auprès des publics dits incasables ou addicts, hyperactifs ou border-line, aux pathologies limites ou au hors limite pathologique. Cet ouvrage, destiné aux professionnels du secteur social et médicosocial, autant de terrain que d'encadrement, intéressera tout autant les...

Les tisseurs de quotidien

Auteure: Patrick PERRARD , Arlette DURUAL

Nombre de pages: 152

Les auteurs mettent en valeur la dimension quotidienne de l'accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité, la relation essentielle qui se tisse au jour le jour, en dépit de la technicisation croissante des interventions imposée par les référentiels professionnels. Les temps et les actes a priori banals du quotidien sont en réalité les supports à toute action d'accompagnementéducatif, social ou soignant des personnes en situation de vulnérabilité. Les auteurs ont souhaité dans cet ouvrage revaloriser ces moments dits «ordinaires» en les incluant dans une réflexion sur l'éthique de l'accompagnement, à l'heure où les référentiels professionnels tendent à une technicisation des interventions. Ils s'appuient sur des situations rencontrées, sur des écrits de professionnels en formation et revisitent certains auteurs et concepts. Arlette Durual, assistante sociale de formation initiale, sociologue, est actuellement coordinatrice pédagogique du pôle des formations en travail social à l'ADEA à Bourg-en-Bresse. Patrick Perrard, moniteur-éducateur puis éducateur spécialisé, doctorant en sciences de l'éducation, est actuellement responsable du...

Chroniques d'une assistante sociale en milieu médico-social

Auteure: Christine Maurey

Nombre de pages: 146

Voici dépeinte la réalité d'une assistante sociale travaillant en établissement médico-social. La place des familles, le lien avec les services extérieurs, la pluridisciplinarité au sein d'un établissement, sont autant d'enjeux questionnés dans un partenariat complexe et complexifié par l'époque. Ethique et déontologie sont au coeur du propos. Portant un regard critique sur la loi sur "l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, l'auteure tente d'expliquer les limites de l'inclusion et évoque ses propres conceptions sur les politiques de handicap.

Le personnel de l'administration préfectorale, 1800-1880

Auteure: Archives Nationales (Paris)

Nombre de pages: 1159

Tourisme, environnement, territoires

Auteure: Institut français de l'environnement

Nombre de pages: 262

Evaluation mettant l'accent sur différents aspects : les concentrations spatiales et temporelles propres au tourisme et leurs impacts sur les territoires, les répercussions écologiques du développement du transport et des infrastructures routières, les différentes modalités d'adaptation des régions touristiques selon leurs natures.

Distance et proximité en travail social

Auteure: Dominique Depenne

Nombre de pages: 160

"Rester à distance" ou "être dans la proximité" : tel serait le dilemme du travailleur social - et plus largement de l'homme - face à l'énigme de la relation humaine. Les deux termes définiraient les deux seules positions entre lesquelles le professionnel serait sommé de choisir : là serait l'unique alternative qui s'offrirait à celui qui accompagne des personnes fragilisées. Or, l'auteur s'attache ici à réfléchir le lien entre distance et proximité à partir de leur articulation et ne perd jamais de vue que toute relation est avant tout un processus, une dynamique. Dans le prolongement de Ethique et accompagnement en travail social - premier livre de l'auteur - Dominique Depenne prend appui sur l'oeuvre de trois philosophes : Emmanuel Lévinas, Norbert Elias et Georges Simmel pour repenser cette problématique Distance/Proximité et reconsidérer les enjeux de la relation d'accompagnement en travail social. Une nouvelle édition enrichie

Dictionnaire historique et généalogique des familles du Poitou

Auteure: Henri Beauchet-Filleau , Charles Chergé

C'est qui demain ?

Auteure: Ingrid Romane

Nombre de pages: 158

Entre tranches de vies, instants de partage, temps de rencontre et moments de fortune, ce livre évoque le quotidien peu ordinaire du monde médico-social. Mort, viol, dépendance, violence, abandon, handicap, complots, folie, sévices, autant de thèmes abordés, autant d'histoires singulières, autant de maux de vie. Ce milieu suscite la curiosité, titille les consciences, appelle aux divergences, mais personne n'ose vraiment l'aborder. Ici, il est mis en lumière. Vingt histoires plus ou moins légères, ancrées dans la vie, aux multiples dimensions. Ces textes font appels aux émotions, puisent en chacun d'insoupçonnables empathies, bousculent les préjugés, interpellent l'éthique et les valeurs, rattrapent les souvenirs enfouis, mettent en mots la complexité humaine. Le rythme saccadé, tranché et explosif du livre fait échos aux tumultes imprévisibles de la vie ordinaire. 4ème de couverture Sous le voile opaque de la protection de l'enfance, se tracent des parcours teintés de différence, d'errance, de danger. Ce livre est un croisement, une rencontre entre ces grandes histoires et nous. Il est le fruit, amer et sucré, d'années de travail dans des structures...

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