Éducation thérapeutique
Auteure: Dominique SIMON , Pierre-Yves Traynard , François Bourdillon , Rémi Gagnayre , André Grimaldi
Nombre de pages: 432Éducation thérapeutique
Éducation thérapeutique
Le présent ouvrage s’inscrit dans la filiation de deux précédents livres s’intéressant à la portée sociale des recherches en Sciences humaines et sociales (SHS). Les coordonnateurs ont pour projet de mettre en évidence, au travers de cette offre éditoriale, la façon dont les SHS contribuent à éclairer les mutations en cours de nos sociétés mais aussi la façon dont elles y contribuent directement ou indirectement. Le présent ouvrage prolonge le précédent en portant sur la cohésion sociale ou le « faire société ». Si le mot démocratie désigne en effet d’abord tout système politique dans lequel le peuple est souverain c’est-à-dire capable par ses contributions de présider aux décisions qui engagent la collectivité, il renvoie tout autant aujourd’hui à un mode de gouvernance sociale donnant la priorité à la parole de chacune et chacun. La vigueur de la vie démocratique, quand elle est pleinement constatée dans cette acception, est donc étroitement liée à l'intensité des relations sociales et à la force de la cohésion du système social. Une solidarité plus étroite entre les individus autour de buts graduellement mieux partagés car...
Dans un rapport récent consacré à la non-observance thérapeutique dans les maladies chroniques, c'est-à-dire la discordance entre les comportements des patients et les prescriptions médicales, l'OMS déclare que résoudre ce problème serait plus efficace que n'importe quel progrès médical. L'objet de ce livre est de réaliser une étude clinique de la non-observance en prenant les diabètes à titre d'exemple. Son objectif est de comprendre ce phénomène, en analysant sa fréquence, su mécanismes, ses formes cliniques et les différentes approches visant à le traiter. À l'évidence, une telle clinique de l'observance pourrait avoir d'autres champs d'application en médecine. D'une manière plus générale, ce livre montre que la problématique de l'observance agit comme un révélateur d'une question éthique à laquelle chaque soignant est confronté, lorsqu'il est en face d'un patient qui peut opposer sa qualité de vie aux contraintes du traitement : comment concilier le respect de son autonomie avec le désir de lui être bénéfique ?
Devant l’accroissement des patients atteints de maladies chroniques, le besoin de former le personnel soignant à une démarche d’éducation thérapeutique du patient (ETP) se fait de plus en plus prégnant. Il s’agit d’une démarche éducative pluridisciplinaire dans laquelle l’infirmier a un rôle propre à jouer, du début jusqu’à la fin de la prise en charge du patient. Composé de 72 fiches détaillées et enrichies de nombreux tableaux et illustrations, ce guide complet propose : • les principes généraux, les connaissances requises sur les éducations en santé et leurs aspects législatifs ; • une méthodologie détaillée, s’appuyant sur des objectifs précis qui regroupent les compétences à acquérir pour réussir son projet d’éducation thérapeutique ; • un tour d’horizon des principales maladies chroniques classées selon les différents processus ; • plusieurs analyses de situations concrètes sous forme de cas cliniques. Abordée lors de la 2e année des études infirmières dans cadre général des soins éducatifs et préventifs (UE 4.6 / Soins éducatifs et préventifs ; UE5.3 / Communication, conduite de projet ; UE 5.4 / Soins...
L’éducation thérapeutique proposée aux personnes malades chroniques est analysée ici comme un espace transitionnel qui s’inscrit à la croisée de plusieurs mondes de vie : les soignants et les patients, le contexte de la situation d’apprentissage et le contexte « ordinaire », mais aussi les sciences biomédicales et les sciences humaines et sociales. C’est dans cet espace intermédiaire que se confirme le cheminement scientifique novateur présenté dans cet ouvrage, sur une amplitude de deux décennies de travaux menés en France, dans l’océan Indien et plusieurs pays d’Afrique. En prenant appui sur des travaux contextualisés qui interrogent des lieux différents (la formation des soignants, l’hôpital, le domicile des patients diabétiques de type 2), les analyses montrent comment dans un domaine particulier (les maladies chroniques) et dans des contextes spécifiques, le potentiel heuristique et la visée transformative des sciences de l’éducation contribuent utilement à la connaissance et à l’action. Les apports de la sociologie, des didactiques, de l’anthropologie de la santé et de la communication s’articulent de façon constructive pour...
Vivre avec une maladie chronique (diabète, asthme, bronchite chronique, hypertension artérielle, ...) nécessite pour le patient un ensemble d’aménagements qui relèvent de la connaissance de la maladie, de son traitement, de ses capacités d’auto-observation, d’auto-surveillance et d’auto-adaptation. Face à l’augmentation du nombre de patients atteints de maladies chroniques, une révision du système de soins, de la pratique médicale et de la prise en charge globale du malade s’impose. Dans ce cadre, l’une des approches nouvelles qui se développe depuis quelques années est l’éducation thérapeutique du patient fondée sur une intervention pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle. Son but est d’aider le patient à acquérir des compétences pour entretenir, voire améliorer sa santé. Cet ouvrage pratique aidera le soignant à se positionner face à ce dispositif d’éducation thérapeutique et à répondre aux questions qu’il se pose face à la prise en charge de son patient : quelles sont les stratégies d’adaptation à la maladie chronique? Quelles sont les difficultés spécifiques liées aux traitements au long cours? Quelle est la démarche...
L'éducation du patient représente aujourd'hui une pratique indissociable de la thérapeutique. Mais cette éducation est difficile parce qu'il s'agit d'une véritable formation devant aboutir à un transfert de compétences du soignant vers le soigné et que le patient est un apprenant particulier. Pour ces raisons, l'éducation du patient nécessite une pédagogie spécifique. Ce livre analyse les principes théoriques sur lesquels se fonde l'éducation du patient. Mais surtout, il présente une approche et un ensemble de méthodes pédagogiques qui en font un guide méthodologique indispensable à tous les professeurs de santé qui souhaitent développer et structurer l'éducation du patient.
Les bénéfices de l’éducation thérapeutique pour le patient en 7 À l’étranger termes de qualité de vie, de réduction du nombre des complications, de diminution du nombre d’hospitalisations, de meilleure observance des prises médicamenteuses et recommandations hygiéno-diététiques sont évidents. Cet aide-mémoire fait le tour des initiatives et bonnes pratiques mises en oeuvre pour favoriser et développer une communication utile et efficace vers les patients. Il aidera les professionnels de la santé à intégrer l’éducation thérapeutique du patient, une réelle démarche d’apprentissage, dans leur pratique des soins.
Cet ouvrage est né des Rencontres scientifiques universitaires Montpellier-Sherbrooke pendant lesquelles chercheurs, gestionnaires, intervenants et bénéficiaires se sont réunis pour réfléchir et débattre sur le thème de la participation et de l’engagement des usagers dans leur propre expérience d’intervention médicale ou psychosociale. Il met en perspective des pratiques, des recherches, des projets et des expériences issus du champ de la santé et de celui des services sociaux, tant en France qu’au Québec.
Chaque année, les Journées d’Enseignement Post-Universitaire d’Anesthésie-Réanimation (JEPU) attirent l’ensemble des praticiens et soignants de la discipline. Des sessions spécifiques sont organisées à l’attention des personnels infirmiers anesthésistes qui font l’objet d’une publication. Cette collection propose ainsi un ouvrage par an, multithématique, qui répond aux exigences des recommandations nationales : promotion du parcours de santé et de soins des patients, prise en charge de la douleur post-opératoire et gestion des risques. La richesse de ses références bibliographiques et ses nombreuses figures et tableaux en font un réel outil didactique, vite indispensable en pratique quotidienne.
Comment traiter les troubles métaboliques par l'activité physique ? Comment faire chaque jour de sa vie quelque chose pour modifier son métabolisme ? Aujourd'hui, tout le monde sait que l'activité physique est essentielle à une bonne hygiène de vie, mais on sait moins qu'elle peut prévenir certaines pathologies et guérir certaines maladies comme le diabète de type II, le cholestérol, les maladies cardiaques, le surpoids et l'obésité, certains cancers (sein, utérus, colon) ou la dépression due à la sédentarité. Les auteurs montrent comment cela est possible, grâce à des programmes clairs et des exercices réalistes adaptés à chacun et tenant compte du seuil d'essoufflement.Tout le savoir faire de la médecine du sport et de la connaissance du sport de haut niveau, toute l'expérience du service que dirige le docteur Pérès à La Pitié-Salpètrière, adaptés et mis à la disposition de tout un chacun. Un ouvrage essentiel pour prendre sa santé en main !
Vingt millions de Français souffrent de maladies chroniques, soit un tiers de la population – une véritable épidémie. Hier encore, on mourait de ces maladies, aujourd’hui, elles nous accompagnent toute notre vie. Diabète, cancers, hypertension artérielle, sida, insuffisance respiratoire, mucoviscidose, myopathies, maladies inflammatoires de l’intestin, polyarthrite rhumatoïde, asthme, lupus, insuffisance rénale, cirrhoses hépatiques, séquelles d’accidents vasculaires cérébraux, insuffisance cardiaque, sclérose en plaques, maladie de Parkinson, maladies psychiatriques, maladie d’Alzheimer, obésité... La France doit à présent se doter de tous les moyens pour améliorer la vie de tous les patients atteints de ces maladies. Nous sommes entrés dans l’ère de la 3e médecine, véritable médecine de la personne, aux côtés de la médecine des maladies aiguës bénignes et de la médecine des maladies graves. Pour le patient, une nouvelle façon de vivre ; pour le médecin, une nouvelle façon d’exercer son métier, à l’heure des grandes avancées médicales et technologiques. Soixante-quatorze médecins, patients et experts se sont associés ici pour...
Les champs de la recherche, de la pédagogie et de la thérapeutique médicales sont aujourd’hui bouleversés par la volonté de prendre au mieux en compte la réflexivité de tous les protagonistes. Associant chercheurs, malades et professionnels de la santé, cet ouvrage analyse des partenariats inédits de soins, de formation et de recherche qui en découlent en Europe, au Québec et au Brésil. Il fournit un point d’étape des nouvelles mobilisations de la réflexivité des malades et des soignants et de leurs effets, observant tant le déploiement de figures formalisées de représentants des usagers, patients experts, patients formateurs et patients co-chercheurs, que celui des premières promotions de docteurs en sciences infirmières. Deux conclusions s’en dégagent : d’une part la progression de la prise en compte des savoirs des malades métamorphose les notions d’éducation thérapeutique et de démocratie sanitaire et questionne la formation des médecins et soignants ; d’autre part la construction d’enseignements universitaires des sciences infirmières oblige à la formalisation d’un modèle encore implicite de formation par la recherche. Plus...
Rééducation en neurologie
Le système de soins et l’assurance-maladie sont en danger. Les propositions des politiques inquiètent. Pourtant, chacun sent bien que notre modèle de consommation médicale est à revoir. Au travers de 25 questions décisives, cet ouvrage propose une réflexion de fond sur les différents aspects de notre système de santé, ainsi que sur l'avenir des relations entre patients et médecins. Il offre des réponses claires aux questions majeures que chacun doit nécessairement se poser.
« Philippe Barrier, qui a passé de longues années à faire du diabète son existence même et sa pensée, c’est-à-dire sa force, sa capacité à s’individuer et à être sa blessure, comme disait Joë Bousquet, montre comment la médecine contemporaine en est venue à détruire la relation de soin. Sa démonstration est implacable, magnifique et terrible. Elle donne à voir comment une finalité, prendre soin des malades, se renverse en son contraire : nier leur existence en réduisant celle-ci au contrôle du bon fonctionnement de leurs organes naturels ou artificiels. (...) Philippe Barrier éclaire du même coup les enjeux d’une question encore bien plus vaste, et les souffrances d’une maladie qui n’est pas seulement celle des corps et des esprits, mais celle du corps social dans son ensemble, celle d’une civilisation que l’on a cru devoir dire “technicienne” – comme si une civilisation pouvait ne pas l’être. » (B. Stiegler, préface)
L'enseignement moral et civique (EMC) a été mis en place par la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République. Ce nouvel enseignement est mis en œuvre de l'école au lycée depuis la rentrée 2015. L’EMC s’inscrit dans un ensemble plus large qui rassemble, au sein des établissements scolaires, une éducation à la laïcité et aux valeurs de la République, une éducation aux médias et à l’information, un enseignement laïque des faits religieux et le parcours citoyen. Comment enseigner l’EMC à l’école élémentaire ? Comprendre le programme ? Construire une séquence ? Construire une séance ? Comment aborder la question de la laïcité ? Utiliser un document ? Organiser un débat, une sortie ? Apprendre aux élèves à utiliser le web ? Les éduquer aux médias et à l'information ? Une quarantaine d’outils répondront à toutes ces questions. • Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. • Chaque outil renvoie à des mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain de l'auteur. • Des conseils méthodologiques, des remarques sur les...
L'éducation thérapeutique du patient, pratique indissociable des soins reconnue par la loi Hôpital, Patients, Santé et Territoires en 2009, vise à aider le patient à acquérir les compétences utiles pour vivre au mieux avec sa maladie et ses traitements. En reconnaissant à la personne malade sa place d'acteur dans les prises de décisions qui concernent sa santé, elle transforme durablement la relation soignant/patient. Initialement expérimentée et mise en oeuvre en milieu hospitalier, son déploiement, en ville et sur les territoires de santé pour le plus grand nombre des personnes atteintes de maladie chronique, constitue un véritable enjeu de santé publique. Pour partager leurs réflexions sur les particularités de l'éducation thérapeutique en ville et sur le territoire, Pierre-Yves Traynard, médecin praticien, et Rémi Gagnayre, professeur des Universités, ont sollicité la réflexion et le témoignage de professionnels de santé, d'acteurs associatifs et d'universitaires, tous experts investis dans cette éducation. En alternant les descriptions de pratiques individuelles et collectives, les enseignements tirés d'expériences originales et les exposés sur ...
Aujourd'hui la formation est un enjeu de société. Cet ouvrage permet de repenser la dynamique et les processus de formation, en mettant au coeur du dispositif l'expérience des acteurs. Les "pratiques réflexives" dont il est question ici visent un objectif simple : organiser l'alternance entre terrains professionnels et espaces de formation, une alternance par laquelle étudiants et professionnels construisent leurs savoirs et leurs compétences, en s'appuyant sur leurs pratiques et en coopérant.
A partir des contributions de chercheurs de différentes disciplines, cet ouvrage propose une réflexion inédite sur les enjeux sociaux et scientifiques soulevés, en France comme à l'étranger, par les nouvelles problématiques de santé en éducation et en formation mais également sur l'impact des enjeux éducatifs dans les questions de santé. En abordant tant les racines historiques et philosophiques de l'union entre la santé et l'éducation que les savoirs et pratiques pédagogiques mis en jeu dans ce domaine, les acteurs professionnels impliqués ou les méthodes qui y sont utilisées, il dresse un portrait d'ensemble de ce champ de recherche et de pratiques aujourd'hui en pleine expansion. Cet ouvrage s'adresse donc aussi bien aux chercheurs et aux professionnels intéressés par les interactions de l'éducation et de la santé qu'au grand public qui reste aujourd'hui le premier destinataire des dispositifs mis en place sous cette bannière.
Il s'agit d'essayer de comprendre l'articulation des modalités d'accompagnement, en se calant avec la plus récente "révolution industrielle" dans laquelle nous a emporté Internet et les outils qui y sont liés. Il faut prendre de la distance avec les nouveaux moyens techniques inventés par l'Homme, car ils peuvent être parfois mal maîtrisés. L'accompagnement médiactif est un vecteur d'action qui propose des dimensions, des regards, des écoutes de l'autre, avec les avantages et inconvénients d'une remise en cause permanente.
Giambattista Vico tomba sur la tête à l'âge de 7 ans en 1673 : le médecin familial diagnostiqua la bêtise assurée. Idiot, il le fut assurément en acceptant la chaire de rhétorique, la plus désertée de l'université de Naples depuis que vrombissait dans toute l'Europe la machinerie cartésienne. Le philosophe napolitain persévéra en s'agrippant à la capacité d'invention et d'imagination contenue dans l'Ingenium des classiques et tenta de démontrer la nécessité de les préserver avant qu'elles ne soient broyées par le développement contigu de la science et de la modernité. S'inscrivant dans cette lignée, l'auteur invite et réactualise le concept d'ingenium, le déploie, le met en exergue et en perspective, en correspondance et en reliance à travers la présentation d'une ingénierie de formation à l'Ile de la Réunion en 1998.
Depuis 1850 jusqu'à nos jours, trois conceptions du sport-santé se seront succédé tout en se maintenant comme des thèmes récurrents : - se régénérer avec les naturistes, les hygiénistes et les végétariens anarchistes de la fin du XIXe siècle ;- s'activer avec la naissance de la médication physique par la médecine du sport, qui aura transformé le sport-santé en sport sur ordonnance ; - s'éveiller avec le développement du slow sport dans la nature, des pratiques d'explorations sensorielles comme le yoga qui ouvre la possibilité de découvrir un corps capacitaire jusque-là inédit. Un ouvrage qui s'attaque à un domaine placé sous les feux de l'actualité : le sport-santé.
LA FORMATION DU PATIENT A L'AUTO-SOIN CONSTITUE UN DES DEVELOPPEMENTS ACTUELS LES PLUS SIGNIFICATIFS DE L'EDUCATION EN SANTE ET S'AFFIRME D'ABORD COMME UNE NECESSITE ECONOMIQUE, MAIS EGALEMENT ETHIQUE. ELLE S'INSCRIT DANS UNE PERSPECTIVEOU LA DEPENDANCE DU MALADE FAIT PROGRESSIVEMENT PLACE A SA RESPONSABILISATION ET AU PARTENARIAT AVEC L'EQUIPE DE SOINS. L'EDUCATION DU PATIENT A POUR BUT D'AMENER LE PATIENT ET SON ENTOURAGE DANS LE CAS D'AFFECTIONS CHRONIQUES A UNE MEILLEURE GESTION DE SA MALADIE, DE SON TRAITEMENT AFIN DE PREVENIR LES COMPLICATIONS. ACTUELLEMENT, L'EDUCATION DU PATIENT EST RECONNUE COMME PARTIE INTEGRANTE DE LA THERAPEUTIQUE DE CERTAINES AFFECTIONS CHRONIQUES (DIABETE, ASTHME). ELLE SE CARACTERISE, POUR L'ESSENTIEL, PAR UN TRANSFERT DE COMPETENCES DES SOIGNANTS VERS LES SOIGNES. COMPTE TENU DE LA VARIETE DES BESOINS, DES MOTIVATIONS, DES PROFILS D'APPRENTISSAGE ET DES REPRESENTATIONS DE SANTE DES PATIENTS, DLES PROGRAMMES D'EDUCATION DOIVENT ETRE, AUTANT QUE POSSIBLE, DIVERSIFIES ET PERSONNALITES. AINSI, LE MODELE PEDAGOGIQUE POUR L'EDUCATION DU PATIENT PROPOSE DANS CE TRAVAIL TENTE DE LIER CES DEFFERENTES EXIGENCES ET S'APPUIE SUR LES PRINCIPES D'UNE APPROCHE...
Eduquer le patient représente aujourd’hui une pratique indissociable de la thérapeutique. Il s’agit d’une véritable formation devant aboutir à un transfert de compétences du soignant vers le soigné. Or, le patient est un apprenant particulier. Pour ces raisons, l’éducation thérapeutique du patient nécessite une pédagogie spécifique. Ce livre analyse les principes théoriques sur lesquels se fonde l’éducation du patient. Mais surtout, il présente une approche et un ensemble de méthodes pédagogiques qui en font un guide méthodologique indispensable à tous les professionnels de santé. Cette nouvelle édition prend en compte l’évolution des pratiques ces dernières années et les recommandations qui ont été publiées par la Haute Autorité de Santé. Elle intègre de nouveaux apports théoriques, en particulier un modèle de planification pédagogique basé sur les compétences du patient.
En prenant l'exemple des formations dans le domaine de la santé, cet ouvrage propose une analyse des pratiques d'écriture en formation professionnelle. L'auteur observe la place et la nature des écrits comme indice de différenciation professionnelle et de places sociales, les pratiques scripturales effectives des étudiants, le rapport à l'écrit et le sens qui lui est attribué par les différents publics. L'ouvrage apporte de réelles connaissances sur les pratiques scripturales, la formation et la socialisation professionnelle des professionnels de santé, mais il ne se limite pas à ce seul secteur. Cette approche ethnosociologique des pratiques différenciatrices de l'écrit, menée en référence à divers cadres théoriques, dépasse largement le terrain où la recherche a été conduite.
La liste exhaustive des ouvrages disponibles publiés en langue française dans le monde. La liste des éditeurs et la liste des collections de langue française.
Approche cohérente pour mieux éduquer les deux millions de patients asthmatiques de France. L'asthme, maladie de longue durée, requiert une éducation efficace aux patients de tous âges, et de tous milieux socio-culturels.