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Savoirs professionels et curriculum de formation

Auteure: Marie-Hélène Bouiller-Oudot , Yves Lenoir

Nombre de pages: 400

Dans le contexte actuel de révision des systèmes de formation tant initiale que continue, la question des savoirs professionnels occupe une place de plus en plus importante dans les préoccupations des concepteurs de curriculums de formation professionnelle et des acteurs qui assurent leur opérationnalisation, ainsi que dans les travaux des chercheurs qui se penchent sur les rapports qui se tissent entre ces savoirs et les curriculums de formation. Sous la plume de 18 auteurs belges, français, québécois et suisses de différents champs de formation professionnelle et à partir de divers angles d'entrée sur le plan conceptuel au regard de l'insertion des savoirs professionnels dans les curriculums de formation, les 13 chapitres de cet ouvrage témoignent clairement à la fois de la complexité des rapports entre ces deux objets – les savoirs professionnels et les curriculums de formation –, de leur multidimensionnalité et enjeux sociaux et éducatifs qu'ils soulèvent. Le développement de formations à visée professionnelle et leur institutionnalisation au sein d'écoles ou d'universités ont contribué à instaurer de manière inéluctable un hiatus entre théorie et ...

Penseur libre en Islam

Auteure: Gwendoline Jarczyk , Mohammed Talbi

Nombre de pages: 432

Nourri dès son plus jeune âge de la foi musulmane et de la pensée française, Mohammed Talbi se situe au croisement de deux traditions : l'islam, tout d'abord, dont il demeure un fidèle à la fois lucide et fervent ; la raison moderne occidentale ensuite, avec tout ce qu'elle implique de rigueur méthodologique et d'ouverture au monde. Interrogé par la philosophe Gwendoline Jarczyk, le grand historien tunisien nous fait partager son enthousiasme et son incomparable savoir sur la civilisation de Cordoue et celle de Bagdad, sur les figures d'Averroès et des grands mystiques soufis, sur les possibilités d'un dialogue fécond entre l'islam et le christianisme. Il aborde aussi les discordances théologiques entre les deux religions, et affirme avec conviction les positions musulmanes concernant Jésus, les évangiles et les dogmes chrétiens. Engagé, en tant que croyant, dans le dialogue interreligieux, Mohammed Talbi l'est aussi, dans son pays, en tant que penseur et défenseur de la liberté. Il analyse sans complaisance l'échec de la démocratie dans le monde arabe, et dénonce avec énergie l'écrasement de la Tunisie sous la botte du dictateur Ben Ali. Ses paroles...

Christianisme et philosophie

Auteure: Maurice Sachot

Nombre de pages: 55

Maurice Sachot analyse les processus complexes qui ont permis l'émergence et le triomphe historique du christianisme à la fin du monde antique au point de transformer le message du fils d'un obscur charpentier juif en une religion d'empire qui va bouleverser l'histoire. Autrement dit " comment Jésus est-il devenu le Christ ? " Lucien Guirlinger

Les pratiques enseignantes entre instruire et socialiser

Auteure: Frédéric Tupin , Yves Lenoir

Nombre de pages: 565

Si l'école a toujours eu, en tant qu'institution multifonctionnelle, à assumer plusieurs finalités, on lui demande aujourd'hui de répondre à de nouvelles fonctions, non traditionnelles, dans un contexte où les visions normatives qui prévalaient se sont éteintes. En traitant des rapports entre instruction et socialisation, la question que ce livre pose en filigrane concerne la mission que nos sociétés entendent confier à l'école. Cette question renvoie au sens et au contenu que véhiculent ces deux finalités – instruite et socialiser – dans des contextes sociaux locaux et globaux qui sont substantiellement transformés depuis quelques décennies, et qui sont dominés par le phénomène de mondialisation. Les notions d'instruction et de socialisation, tant dans leurs rapports que dans les déclinaisons qu'elles induisent, sont symptomatiques de tensions inhérentes à différentes conceptions de l'homme et, partant, des options relatives aux processus éducatifs qui les sous-tendent.

Médium n°19, avril-juin 2009

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 230

Antifrançais, l’Américain ? - Jeffrey Mehlman L’art à l’épreuve de ses médiations - Nathalie Heinich Tchekhov, la scène et nous - Régis Debray Plus belle la vie - Julien Pasteur Les dieux ont soif - Michel Leroux Cambodge : quel traitement du trauma ? - Daniel Bougnoux Quand le christianisme a changé le monde - René Nouailhat Trinité, mathématiques et infini - Jean Yves Chevalier Pense-bête - Régis Debray Salut l’artiste : Pedro Almodóvar, par Thomas Steinmetz Bonjour l’ancêtre : Robida, par Michel Thiébaut Un concept : L’homme-fracture, par Pierre Chédeville Symptômes : Obama ; Bauman ; L’école ; La Pléiade Un objet : Éloge du rasoir, par Robert Damien

Enfants et adolescents en mutation

Auteure: Jean-Paul GAILLARD

Nombre de pages: 192

Nos enfants sont des « mutants ». Comment vivre et travailler avec eux ? Aujourd’hui, les adultes sont confrontés à une question cruciale : comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants. Or, l’ensemble des repères sur lesquels ils croyaient pouvoir compter a perdu sa pertinence. Nous observons l’émergence d’une nouvelle normalité très différente de celle à laquelle nous sommes habitués, et nous assistons au façonnement d’un psychisme radicalement différent du nôtre. Jean-Paul Gaillard nous propose ici une description point par point de ces différences, sources de grande perplexité pour les adultes. Il explique comment cette perplexité produit un climat de violence dont les adultes croient être les victimes, alors que la méconnaissance dans laquelle ils sont de la mutation psychosociétale en cours les conduit à en être les acteurs aveugles. Parents, enseignants et éducateurs trouveront dans cet ouvrage les clés pour renouer le contact et le dialogue avec ces enfants et adolescents en « mutation ».

Normes et normativité en éducation

Auteure: Odile Schneider-Mizony , Maurice Sachot

Nombre de pages: 188

Les normes en éducation participent à la fois du plus haut niveau par imposition des politiques scolaires européennes et descendent jusqu'au plus personnel de l'élève, sa réalisation par l'écriture. Elles préparent aux enseignants des lendemains professionnels difficiles, si on établit une homologie avec le monde de l'entreprise. Ces nouvelles caractéristiques de la norme donnent ainsi à voir le rôle qui est désormais dévolu à l'éducation dans un monde commandé par l'économie de marché.

Médium n°15, avril-juin 2008

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 206

Du christianisme au libéralisme, par Maurice Sachot Le libéralisme s’est formé dans un monde où le christianisme, en tant que religion, était devenu l’instance instituante. Sa possibilité et sa chance de réussite tiennent à ce qu’il puisse rejouer le même type de transformation que celui-ci a effectué lorsqu’il s’est qualifié de religion et a été reconnu comme telle par les institutions politiques de l’époque. Le néolibéralisme entend être au monde d’aujourd’hui ce que le christianisme fut au monde romain : assumer la fonction architectonique de l’ensemble du monde, en devenir l’instance instituante, non plus de l’extérieur (comme une Église), mais de l’intérieur (comme instance immanente). Maurice sachot enseigne la philosophie ancienne a l’universite Marc-Bloch et les Sciences de l’éducation a l’universite Louis-Pasteur. Territoires numériques, par Pierre Musso « Si, comme Zola, nous déclarions que nos personnages sont veules, faibles, lâches ou mauvais à cause de l’hérédité, à cause de l’action du milieu, de la société, à cause d’un déterminisme organique ou psychologique, les gens seraient rassurés, ils...

Dans le laboratoire de l'historien des religions

Auteure: Francesca Prescendi , Youri Volokhine

Nombre de pages: 664

Dieu, un itinéraire

Auteure: Régis Debray

Nombre de pages: 396

S'en tenant aux traces empiriques, l'ouvrage cherche par quelles voies le feu de Dieu a pu se transmettre du désert à la plaine. Il cherche à répondre à une question enfantine : Pourquoi des centaines de millions d'hommes continuent d'aller à sa rencontre?

Critique des métaphysiques du propre

Auteure: Nanine Charbonnel

Nombre de pages: 646

Nanine Charbonnel, Professorin für Philosophie an der Universität Straßburg, ist durch ihre Arbeiten über die Metapher und die Ähnlichkeit bekannt geworden, sowie durch ihre drei nonkonformistischen Bände Philosophie de Rousseau (2006) und die detaillierte Analyse der „Metapher“ des politischen Körpers Comme un seul homme. Corps politique et corps mystique (2010). Im vorliegenden Buch vertieft sie ihre Neuinterpretation der Geschichte der Metaphysik, um die tragischen Sackgassen, ebenso wie die Beiträge der Moderne besser zu verstehen. Es sind die Fundamente der abendländischen Metaphysik, an denen man weiterarbeiten muss: nämlich die Zusammenhänge zwischen der Metaphysik und der Theologie, wobei der außerordentliche Charakter dieses Erbes hervorgehoben werden muss, das nach Meinung der Autorin der bevorzugte Ort der Forschung der Nicht-Gläubigen ist. Charbonnel durchforscht die anthropologisch wichtigsten theologischen Konstruktionen, da diese in ganz neuer Weise die Frage der Nachahmung behandeln, und zeigt ihre erstaunlichen Mechanismen, die explizit mit der Theologie des fleischgewordenen Wortes verbunden sind: unpassender Weise werden Ausdrucksweisen im...

La Pensée européenne des religions

Auteure: Philippe Borgeaud

Nombre de pages: 256

Dieu, Kyrios, Deus, Notre Père, Iahvé, Elohim, Adonaï, Jésus ou Allah ont indéniablement un « air de famille ». Cela ne veut pas dire qu’on puisse les traduire les uns dans les autres sans précaution ni qu’ils soient identiques comme le laissent entendre un peu vite ceux qui prônent la notion de « religions abrahamiques ». Il n’en demeure pas moins que ces trois religions se réfèrent à des Révélations. Elles nous recommandent de croire que Dieu s’est révélé lui-même, de diverses manières selon qu’on soit juif, chrétien ou musulman. Philippe Borgeaud insiste sur un point névralgique : pour l’historien ou l’anthropologue, l’islam, le christianisme, le judaïsme, le bouddhisme, l’animisme ou l’hindouisme n’existent pas en tant que tels, pas plus que les dieux auxquels on les associe. Il n’y a de religion que dans les paroles, les sentiments et les actes de ceux qui s’en proclament les acteurs ou les adversaires. Pour saisir cette divergence fondamentale, entre le sens commun et l’observation des sciences humaines, comparer les croyances entre elles est indispensable. Tout en interrogeant notre présent, posant la question de savoir...

Figures et quêtes messianiques

Auteure: Michel Beaudin , Société canadienne de théologie. Congrès , Guy-Robert St-Arnaud , François Nault

Nombre de pages: 221

« Dans un contexte de pluralisme civil et religieux, la réponse aux aspirations humaines paraît difficilement pouvoir être portée par une seule religion, un seul groupe, une seule idéologie ou un seul individu. Il n’est donc pas étonnant de voir se multiplier les figures messianiques. Objets de fascination autant que de suspicion, elles se veulent une réponse à une quête inscrite au plus profond de l’être humain et se manifestant diversement selon les lieux et les conjonctures. Multipliant les approches – socio-économique, psychanalytique, sociologique, politique, philosophique, mythologique et théologique -, un groupe de théologiens et de théologiennes francophones tente de cerner et d’analyser quelques-uns des manifestations actuelles du phénomène messianique. Ce faisant, ils posent des jalons permettant de réfléchir à la façon dont se construisent les attentes des hommes et des femmes d’aujourd’hui et les images qui y sont associées. »--

Le CHRISTIANISME - une secte persŽcutŽe

Auteure: Aline ROUSSELLE

Nombre de pages: 208

Comment les Romains qui n'etaient pas des persecuteurs, le sont-ils devenus a l'egard de la religion ?

Médium n°2, janvier-mars 2005

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 194

Regain antisémite : faillite du devoir de mémoire ?, par Esther Benbass Pas de transmission sans mémoire. Mais qui dit devoir ne dit-il pas contrainte et obligation ? À ne garder que la mémoire des victimes, n’oublie-t-on pas leur culture et le contenu spirituel d’une très longue histoire ? Après le pas assez, le trop de mémoire n’aurait-il pas ses effets pervers ? Questions dérangeantes. Questions à réfléchir. Esther Benbassa est directrice d’études à l’École pratique des hautes études (EPHE), titulaire de la chaire d’histoire du judaïsme moderne, et chercheur invité au Netherlands Institute for Advanced Study. Dernier ouvrage paru : La République face à ses minorités. Les Juifs hier, les musulmans aujourd’hui, Paris, Mille et Une Nuits-Fayard, 2004. La formation du Nouveau Testament, par Régis Burnet Si le christianisme est une « religion du livre », la clôture du canon des Écritures aurait dû être la priorité absolue des premiers chrétiens. En réalité, la fixation officielle n’intervint que fort tard. Pragmatiques, les chrétiens laissèrent aux contraintes de la production et de la diffusion le soin de concrétiser ce choix...

Les Trois Parcours Initiatiques de Dieu Transmission – Electronique – Informatique

Auteure: Materne PENDOUE

Le comportement de croyance

Auteure: René Misslin

Nombre de pages: 93

Plutôt que de réduire la croyance à une attitude propositionnelle, autrement dit langagière, du type " je crois que x... ", réservée à l'humain, on conçoit ici la croyance comme une modalité comportementale présente chez tous les animaux. Sa fonction adaptative est de leur permettre de tisser des liens de confiance durables avec certaines composantes de leur environnement : en se familiarisant avec elles, ils les apprivoisent et en font leur monde propre. L'attachement à un domaine vital spécifique, la participation, pour les espèces sociales, à la vie d'une communauté, l'appartenance pour les humains à une tradition socioculturelle représentent les principaux aspects que peut prendre le comportement de croyance. Sans le bénéfice affectif sécurisant de la croyance, les animaux seraient en permanence exposés aux aléas de l'environnement et, en conséquence, à des stress chroniques qui mettraient en danger leur survie et leur reproduction. La croyance apparaît, dans cette perspective, comme la forme native de la relation des vivants avec leur monde. Lu vie doit inspirer confiance (Nietzsche).

Être libéré et vivre pour le Seigneur

Auteure: Serge Holvoet

Nombre de pages: 390

Cette étude d'exégèse historique replace Paul dans le contexte de sa mission d'Apôtre des nations : administration romaine de l'empire, imprégnation culturelle et religieuse de l'hellénisme, diversité d'un judaïsme qui cherche à se redéfinir, effervescenc

La mémoire des origines chrétiennes selon Justin Martyr

Auteure: Emmanuel Luhumbu Shodu

Nombre de pages: 356

A partir des Ecritures et des documents chrétiens appelés Mémoires des apôtres et de leurs disciples, l'auteur montre comment saint Justin, au IIe siècle, remonte aux origines de la religion chrétienne, à Jésus et à ses apôtres, et définit l'identité des chrétiens, distincte de celle des hérétiques et des juifs.

La laïcité scolaire

Auteure: Philippe Foray

Nombre de pages: 229

Que signifie la laïcité pour l'éducation publique ? Qu'est-ce que les « affaires de foulard islamique » nous ont appris sur les difficultés inédites auxquelles la laïcité est confrontée ? Comment aborder les problèmes de la « culture commune », de l'« enseignement des faits religieux » et de la prise en compte du « multiculturalisme » à l'école ? De quelle façon l'école laïque est-elle concernée par les inégalités sociales ? Ces questions se posent à toute société laïque dans la définition de son projet éducatif. Ce livre les examine d'un point de vue philosophique donnant une place centrale à la discussion rationnelle tout en s'appuyant sur l'héritage de l'histoire. L'argumentation qu'il développe est mise au service d'une thèse d'ensemble : le terme de laïcité désigne bien sûr la neutralité de l'Etat qui garantit la liberté de conscience. Mais il désigne aussi la recherche des valeurs qui permettent de rassembler ceux que leurs libertés autorisent à se séparer des autres : qu'avons-nous besoin de reconnaître en commun pour « faire société » ? L'ambition de ce livre est de montrer comment la quête d'une articulation de...

Balayer la paroisse ?

Auteure: Olivier Bobineau , Alphonse Borras , Luca Bressan

Nombre de pages: 212

Balayer la paroisse ? " L'expression choisie par les auteurs de ce livre n'est pas sans revêtir une dimension polémique. Balayer, est-ce nettoyer et remettre de l'ordre ? Ou bien est-ce se passer de la paroisse en la faisant disparaître du paysage, en imaginant d'autres formes d'organisation de la vie de l'Eglise ? Sait-on de plus que cette forme de communauté est la plus vieille structure politique et religieuse de l'Occident, qui continue d'habiter profondément notre imaginaire et notre manière de nous représenter l'institution de l'Eglise elle-même ? Depuis ces dernières décennies, elle a connu de nombreuses mutations et évolutions : regroupements de clochers, partage des tâches avec les laïcs, nouvelles définitions des rapports à l'espace... Il se pourrait que cette évolution ne soit pas achevée, comme le montre cet ouvrage."

Crise écologique, crise des valeurs?

Auteure: Dominique Bourg , Philippe Roch

Nombre de pages: 333

L'origine des menaces écologiques actuelles repose pour une grande part sur les conceptions spirituelles et culturelles que l'Occident nourrit à l'égard de la nature. Les matrices grecques et judéo-chrétiennes ont fini par supporter dans leurs ultimes conséquences l'idée selon laquelle l'humain est un être d'exception auquel tout est dû. Malgré les avertissements lancés depuis le milieu du XXe siècle par toute une série d'experts, la course au désastre écologique s'accélère au point qu'il s'agit désormais de remettre en discussion les substrats culturels et spirituels de notre civilisation. Les 22 auteurs de ce plaidoyer vont dans ce sens. Leurs contributions s'organisent en trois parties. La première traite des héritages d'un paradigme chrétien autour du célèbre texte prophétique du prof. d'histoire américain Lynn White, Jr., Les racines historiques de notre crise écologique (1967), reproduit dans ce livre. Puis, l'ouvrage évoque les apports actuels de l'anthropologie quant aux conséquences de l'hégémonie de la culture occidentale. Enfin, plusieurs expériences de terrain et d'observations diverses complètent le propos d'un livre qui accueille...

Dossier : Les « mystères »

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 306

Dossier : Ce dossier propose une analyse critique de la catégorie de « cultes à mystères » dans l’Antiquité grecque et romaine. Avec, en toile de fond, le modèle dominant des mystères d’Éleusis, il croise approches chronologiques et géographiques de façon à faire apparaître de possibles évolutions de ces cultes aux périodes hellénistique et romaine. Les enquêtes menées ici passent donc à la fois par des études de cas de « cultes à mystères » (Dionysos, Artémis d’Éphèse, mystères impériaux, etc.) et par une réflexion qui interroge la pertinence des outils théoriques et de la méthodologie employés par les historiens des religions. Varia : Politique et cosmogonie, anthropologie juridique, théories grecques de l'économie, statues sans visage à Cyrène, règlements religieux.

De la réconciliation terrestre

Auteure: Cyrille B. Koné

Nombre de pages: 222

Un éclairage sur la notion de réconciliation visant à apprécier les conditions par lesquelles celle-ci peut permettre de promouvoir la paix civile et l'épanouissement en fournissant à terme au citoyen la possibilité de devenir un acteur de la paix sociale. L'auteur interroge au préalable les concepts de citoyenneté et de communauté comme croyances fondatrices du vivre-ensemble.--[Memento].

Découverte du vivant et de la terre

Auteure: Pierre Antheaume , Michelle Dupont , Maurice Maurel

Nombre de pages: 335

Comment insuffler l'esprit scientifique aux élèves ? Comment donner corps au nouveau programme ? Véritable mise au point sur l'enseignement de la biologie à l'école primaire, cet ouvrage décline synthèses et activités, offrant aux enseignants et aux étudiants aux concours des IUFM, un outil de travail clair et complet. Car la biologie à l'école, c'est tout un programme, mais aussi une éducation.

Oser la vraie rupture

Auteure: Pierre Zarka

Nombre de pages: 143

Pour qui aspire à une société plus juste, les dernières décennies ont été marquées par une succession d'échecs historiques et de déceptions. Mais n'est-ce pas aussi grâce à l'échec que l'on est conduit à remettre en cause nos certitudes ? Ainsi, pour Pierre Zarka, il est urgent de s'arracher à nos propres modes de pensée pour en dégager de nouveaux, urgent de prendre le temps de la déconstruction pour laisser l'espace nécessaire à de nouvelles tentatives.La première condition à ce travail de refondation et de redéfinition est le passage du Moi au Nous, qui participe aussi d'une redéfinition du mot " révolution ". Car il ne s'agit pas ici de révolution de classes, comme en 1789, mais d'émancipation individuelle. Au nombre des obstacles à surmonter, l'auteur pointe la place exacerbée de l'Etat dans les esprits. " Le peuple n'a pas d'existence politique propre, rapporte-t-il, hors de sa représentation parlementaire ". Le peuple serait ainsi " subordonné " jusque dans son combat d'émancipation.Pierre Zarka nous emmène, au fil de ses réflexions, à reconsidérer notre place dans le monde. De même, sur la base d'une pensée en mouvement, débarrassée...

Questions pédagogiques - Encyclopédie historique

Auteure: Jean Houssaye

Nombre de pages: 608

Questions pédagogiques relève un véritable défi : peut-on, dans le champ pédagogique, présenter les questions jugées importantes de nos jours et les situer en même temps dans une perspective historique ? Cette encyclopédie historique inaugure un genre nouveau. Son originalité vient tout d'abord de ce que le point de départ étant contemporain, les auteurs entrent délibérément dans une logique dialectique, pensant qu'on peut faire l'état d'une question pédagogique telle qu'elle se pose actuellement et retrouver par une perspective historique les débats auxquels elle a donné lieu antérieurement. D'autre part, pour chaque thème, pour chaque question pédagogique, une période historique significative est privilégiée : en ce sens, cet ouvrage est une forme d'histoire des idées en éducation. Les idées pédagogiques sont à interroger. Pourquoi une idée s'impose-t-elle à un moment ou à un autre ? Quelle est sa justification sociale ? Une idée a-t-elle un commencement ou ne peut-on toujours en trouver des traces chez des précurseurs ? Une idée meurt-elle dans le champ éducatif ? Quand elle semble renaître, n'a-t-elle pas en fait changé de sens ? Ce livre ...

Jésus thaumaturge

Auteure: Bertrand Meheust

Nombre de pages: 392

Ce livre prend pour fil conducteur le fait que les évangiles présentent Jésus comme un thaumaturge sans égal. Appliquée à l'univers culturel du judaisme du 1er siècle, le projet de l'auteur consiste à utiliser les connaissances que les sciences psychiques ont accumulé sur les thaumaturges pour analyser les facultés dites paranormales de Jésus. Il s'agit donc de lire "Jésus" en mettant entre parenthèse les déterminations de la théologie (la foi) et les a-priori de la raison dogmatique. La notion de thaumaturge est prise dans un sens neutre. Ni catéchisme, confessionnal, mi-plaidoyer rationaliste ou gnostique, cette enquête nous plonge au coeur du mystère qui continue d'interroger notre temps. Du nouveau sur l'affaire Jésus ? Oui et ce livre nous le démontre.

Normes et normativité en éducation

Auteure: Odile Schneider-Mizony

Nombre de pages: 185

Le rapport entre normes et éducation ne va plus de soi, la référence aux normes tend à prendre le pas sur les autres, devenant l'instance fondatrice de toutes les autres. Elles participent à la fois du plus haut niveau par imposition des politiques scolaires européennes et descendent jusqu'au plus personnel de l'élève, sa réalisation par l'écriture. S'intériorisant chez les acteurs progressivement depuis plus d'un siècle, elles imprègnent les programmes de langues, de français, les textes institutionnels, phagocytent l'orientation, dévalorisent le savoir sans faire beaucoup appel à l'esprit critique et créent le conflit entre les institutions éducatives et les disciplines. Elles préparent aux enseignants des lendemains professionnels difficiles, si on établit une homologie avec le monde de l'entreprise. Ces nouvelles caractéristiques de la norme donnent ainsi à voir le rôle qui est désormais dévolu à l'éducation dans un monde commandé par l'économie de marché.

La Passion dans l'histoire de la musique

Auteure: Frans C. Lemaire

Nombre de pages: 566

Comme de nombreux épisodes de la Bible, la Passion du Christ a suscité une abondance de mises en musique, du Moyen Âge jusqu’aujourd’hui. Frans C. Lemaire retrace l’histoire de ce genre, en y appliquant un regard critique qui concerne la transmission du message. Il s’attache principalement à dégager le contenu souvent anti-juif de cette tradition chrétienne, à travers une étude des textes et de leur interprétation. Il évoque ainsi les premières apparitions de la Passion à Jérusalem dès le IVe siècle, ses versions en chant grégorien et consacre d’amples développements à son usage à partir de la Réforme en accordant une attention particulière à la Passion de Brockes, qui connut un grand nombre de mises en musique. Une étude approfondie est bien sûr consacrée aux Passions de Bach. Un important chapitre met en lumière l’expérience d’un petit village d’Allemagne, Oberammergau, qui continua à célébrer au XXe siècle, au cours d’un festival annuel qui attira des voyageurs du monde entier, la Passion dans sa version la plus traditionnellement antisémite. L’auteur met aussi en évidence les versions cinématographiques de ces spectacles,...

Émergence d'un paradoxe religieux dans un contexte esclavagiste à la Martinique aux XVIIe et XVIIIe siècles. Analyse psychanalytique des signifiants d'une conversion

Auteure: Josette Nonone

« Il s'est converti à la « philosophie » chrétienne (et non pas à la « religion » chrétienne) », affirme Maurice Sachot (2007, p. 112) à l'égard de la conversion de Tertullien vers 197 après J.-C. Si cette conversion suscite beaucoup de suspicion en ce qui a trait aux rapprochements entre christianisme, philosophie et religion, que dire d'une autre conversion quinze siècles plus tard, celle des esclaves cette fois. Et pourtant, d'aucuns avancent que les esclaves noirs des Antilles se sont convertis à la religion catholique chrétienne. Or, par la Bible les Noirs africains avaient été mis en esclavage, et, cette même Bible les a ré-humanisés. Cependant, ils étaient considérés comme des hommes nés dans l'« ignorance » et vivaient dans un état de servitude. Aussi, à la lumière de la psychanalyse, notre recherche vise à analyser une « conversion » au christianisme des esclaves noirs. Cette révélation pourrait expliquer en partie cette situation mettant en scène deux perspectives contraires : assujettir et ré-humaniser. Décrire ce passage en termes d'une « conversion » au christianisme des esclaves noirs ne ferait que passer sous silence le...

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