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Enseigner l'oral en ligne - Ebook

Auteure: Nicolas Guichon , Marion Tellier

Nombre de pages: 304

Les technologies numériques offrant de nouvelles modalités d’enseignement de l’oral, cet ouvrage, qui a réuni un collectif de chercheurs autour d’un même corpus d’interactions pédagogiques conduites par le biais de la visioconférence, a un double objectif : comprendre le fonctionnement de cette situation didactique encore mal connue pour en révéler les spécifi cités et déduire les compétences que doivent développer les enseignants de langue pour enseigner dans cette confi guration. Les auteurs revendiquent une approche multimodale des interactions en examinant toutes les ressources sémiotiques dont disposent un enseignant en ligne (gestes, images, clavardage, prosodie...) et comment celles-ci s’orchestrent. Comprendre les interactions pédagogiques requiert de porter un regard minutieux sur leur texture particulière avec les entrées méthodologiques que permet l’approche multimodale.

Les cahiers de l'asdifle n°31

Auteure: CLE International Collectif

Nombre de pages: 163

Les cahiers de l'asdifle : Actes des 60e et 61e rencontres. Le présent numéro des Cahiers de l'ASDIFLE témoigne des échanges qui se sont tenus durant la journée professionnelle 2020 et la journée d'étude 2021 dont l'intitulé était " Multimodalité et multisupports pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères ". Dans toute situation d'enseignement, un enseignant ne se base pas uniquement sur le verbal pour enseigner. En effet, il s'appuie aussi sur des supports et des modes d'expressions visuels, corporels ou sonores. Tout ce qu'il a à sa disposition peut être exploité, voire détourné, pour servir l'action pédagogique. D'une part, ces supports et ces modalités contribuent à co-construire le sens du discours en s'articulant au verbal, d'autre part, ils sont exploités dans diverses activités. En cela, ils co-construisent le sens et le cours. Dans les réflexions que nous proposons ici, ces deux aspects : co-construction du sens et co-construction du cours, co-existent, interagissent et se répondent constamment. S'interroger sur cette thématique soulève différentes questions liées à la structure du cours, aux contenus d'enseignement, à l'agir...

Enseigner l'oral en ligne

Nombre de pages: 304

Les technologies numériques offrant de nouvelles modalités d'enseignement de l'oral, cet ouvrage, qui a réuni un collectif de chercheurs autour d'un même corpus d'interactions pédagogiques conduites par le biais de la visioconférence, a un double objectif : comprendre le fonctionnement de cette situation didactique encore mal connue pour en révéler les spécificités et déduire les compétences que doivent développer les enseignants de langue pour enseigner dans cette configuration. Les auteurs revendiquent une approche multimodale des interactions en examinant toutes les ressources sémiotiques dont disposent un enseignant en ligne (gestes, images, clavardage, prosodie) et comment celles-ci s'orchestrent. Comprendre les interactions pédagogiques requiert de porter un regard minutieux sur leur texture particulière avec les entrées méthodologiques que permet l'approche multimodale.

Multimodalité du langage dans les interactions et l’acquisition

Auteure: Audrey Mazur-Palandre , Isabel Colón de Carvajal

Nombre de pages: 348

Cet ouvrage aide à comprendre les phénomènes complexes du langage oral en situation d’interaction verbale. Basé sur des recherches récentes et originales, impliquant à la fois des méthodes variées et des bases théoriques solides, il permet une clarification plurielle de la notion de multimodalité, en prenant en considération les principaux éléments de la communication non verbale (notamment la gestualité) dans la compréhension des pratiques langagières. C’est ainsi qu’est appréhendé le concept de multimodalité des pratiques langagières orales, à travers le prisme de plusieurs disciplines : les sciences du langage, la psycholinguistique, la linguistique interactionnelle, l’analyse conversationnelle et la didactique.

Le français pour et par un enseignant performant

Auteure: FIPF

Nombre de pages: 370

Comme il ne suffit pas de disposer de moyens de communication pour les mettre opportunément en oeuvre, la langue et la culture françaises ne sont peut-être pas enseignées comme il conviendrait étant donné l'objectif de vouloir et de pouvoir utiliser les moyens de communication appropriés aux situations où s'impose leur usage. Un enjeu essentiel est la formation des enseignants de français et leurs conditions d'exercice de leur profession. En donnant à connaitre les possibilités et les conditions d'enseignement du français dans leurs pays respectifs, dont dépendent, en grande partie, les possibilités et les conditions de formation des enseignants de français, les auteur.e.s des contributions à ce volume rappellent que la FIPF devrait avoir l'ambition d'être un levier de changement des politiques linguistiques et des politiques scolaires.

Entendre, chanter, voir et se mouvoir

Auteure: Odile Racine , Collectif

Nombre de pages: 126

Les 5 et 6 novembre 2015 se sont tenues à l’Inalco, dans le cadre de l’équipe d’accueil 4514, «Pluralité des langues et des identités: didactique, acquisition, médiations» (PLIDAM), des journées d’études autour du partage d’expériences et d’échanges entre enseignants de langues et didacticiens. Tous les sens de la perception, à commencer par l’ouïe et la vue, si importantes dans le processus de découverte et d’acquisition, ont été revisités. Qu’il s’agisse des outils traditionnels de mémorisation par la répétition (musicale ou rythmique), ou de perceptions moins fréquemment sollicitées dans l’enseignement, comme l’odorat ou le mouvement, tous ont également été envisagés, de même que les différentes stratégies employées par l’enseignant pour entretenir la curiosité, la confiance en soi et la motivation. La réflexion qui charpente cet ouvrage renvoie à une palette de stimuli auxquels s’ajoutent les TICE qui permettent une individualisation des moments d’apprentissage de type répétitif, les moments de travail collectif pouvant alors être consacrés à la création et à la recréation. Cet ouvrage regroupe les...

Observer la multimodalité en situations éducatives

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 250

Si l’étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd’hui des cadres pertinents pour l’analyse de la production des significations sociales, de l’organisation de l’interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation. À partir d’études empiriques menées dans différents contextes éducatifs (milieu médico-éducatif, enseignement primaire et secondaire, formation professionnelle initiale et continue), et en s’appuyant sur la sémiotique sociale de Gunther Kress, il interroge les conditions méthodologiques dans lesquelles les pratiques éducatives mobilisant diverses ressources sémiotiques, comme le corps, l’espace, les objets et le langage, peuvent être observées et interprétées. Il questionne également la manière dont ces conditions d’observation et d’interprétation peuvent être réinvesties dans la formation aux métiers de l’éducation et appelle à une reconnaissance des pratiques multimodales dans la construction, la médiation ou l’appropriation des...

Silence.

Auteure: Nicolas Mel

Avec ce livre, mon ambition est de donner au plus grand nombre, des clés concrètes, précisément celles qui m’ont manqué lorsque j’étais timide et peu confiant. Alors si le stress vous a déjà paralysé au point de ne pas oser dire ce que vous pensiez, si votre image représente pour vous un enjeu, et que vous souhaitez améliorer l’impact de votre communication et votre capacité à convaincre, si vous souhaitez enfin maîtriser le pouvoir de la parole et être au rendez-vous de vos prochaines prises de parole dans votre vie professionnelle et personnelle, ces pages vont vous plaire et vous aider à atteindre des résultats visibles et rapides. Ce concentré de contenu théorique et d’exercices pratiques s’appuie sur les résultats d’études scientifiques et vous propose des méthodes éprouvées par plusieurs milliers de personnes. Mon objectif est simple : vous accompagner afin de prendre la parole en public avec plaisir, aisance et éloquence en toutes circonstances.

La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d'aujourd'hui

Auteure: Réal Bergeron , Ginette Plessis-Bélair

Nombre de pages: 300

Cet ouvrage constitue l'occasion de rassembler des chercheurs de différents horizons disciplinaires afin de réfléchir ensemble sur la place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d'aujourd'hui, sans toutefois perdre de vue la langue française elle-même dans son expression identitaire à travers la francophonie.

Introduction à l'acquisition des langues étrangères

Auteure: Pascale Leclercq , Amanda Edmonds , Elisa Sneed German

Nombre de pages: 432

À l’heure où l’enseignement-apprentissage des langues est un enjeu crucial, ce manuel, rédigé par des spécialistes du domaine, permet la découverte du champ de recherche de l’acquisition de la langue seconde. Il offre un panorama actualisé des recherches sur l’acquisition, l’apprentissage et l’enseignement des langues, à travers des exemples de situations d’apprentissage de différentes langues, en milieu naturel et guidé. Ce livre couvre la grande variété des thématiques du domaine : approches méthodologiques et linguistiques, acquisition des compétences linguistiques (syntaxe, lexique...) et communicationnelles (écrit/oral), l'apprenant (profils, motivation, stratégies d'apprentissage...), l'impact du milieu d'apprentissage.

La voix et soi

Auteure: Joana Révis

Nombre de pages: 335

Dans cet ouvrage qui fait la synthèse des publications scientifiques internationales, Joana Révis met à la portée de tous l’ensemble des connaissances portant sur ce que l’on perçoit d’un individu à la simple écoute de sa voix. Le genre et l’âge, les origines géographiques et socioculturelle, la physionomie, l’état de santé, la personnalité et les émotions, les processus d’intégration des informations perceptives et la reconnaissance de la voix, l’imitation et même la séduction font partie des thèmes abordés de manière rigoureuse mais ludique. Que vous soyez scientifique, soignant, artiste ou simplement curieux, elle répond à toutes vos interrogations sur la voix, son extraordinaire flexibilité communicationnelle et son pouvoir sur autrui.

Elèves difficiles ? Osez les ruses de l'intelligence

Auteure: Yves Guégan

Nombre de pages: 224

Tenir une classe est aujourdhui un véritable enjeu pour tous les enseignants et particulièrement pour ceux qui démarrent leur carrière. Le face-à-face éducatif est souvent complexe ou conflictuel, et toutes les difficultés ne peuvent se résoudre par le dialogue apaisé, la persuasion ou lautorité. La ruse bienveillante dont il est question ici, sans être ennemie de la franchise, sutilise occasionnellement (et avec finesse) dans les relations éducatives comme un outil de facilitation, de courtoisie, dapaisement, de déminage des conflits, de motivation scolaire. Pour surmonter en douceur les obstacles liés à la démotivation et aux comportements difficiles, pour répondre aux problèmes dautorité, les enseignants trouveront dans ce livre comment user de calculs et de stratégies pour gérer les relations affectives, introduire de lintelligence dans la sanction, combattre le harcèlement, entretenir leffervescence intellectuelle Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile daccès, très opérationnel et synthétique. Yves Guegan croise approches psychosociologique et pédagogique, et...

L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école

Auteure: Jérémi Sauvage , Colette Corblin

Nombre de pages: 234

L'enseignement des langues étrangères, désormais prescrit dans les programmes de l'école élémentaire, est devenu indiscutable. La mention des bénéfices escomptés serait même un lieu commun des textes officiels. Cependant, il n'est pas aisé d'articuler l'acquisition de la langue vivante étrangère avec le développement de la langue première dans le cours des programmes scolaires. Néanmoins, le développement langagier en langue maternelle est loin d'être menacé par l'apprentissage d'une langue étrangère.

L'impact du geste pédagogique sur l'enseignement/apprentissage des langues étrangères

Auteure: Marion Tellier

L'impact du geste pédagogique sur l'enseignement/apprentissage des langues étrangères

Auteure: Marion Tellier

Nombre de pages: 491

Les didacticiens et les praticiens recommandent souvent l'usage du geste en classe de langue, notamment dans l'enseignement précoce. En effet, il est communément admis que les gestes pédagogiques aident l'enfant à comprendre la langue étrangère et à la mémoriser. Pourtant, il n'existe pas d'étude expérimentale visant à démontrer ceci. Cette thèse a donc pour objectif d'étudier les gestes de l'enseignant de langue étrangère en utilisant les concepts de la didactique des langues en général et du FLE en particulier et en s'appuyant sur les études de la gestuelle. Par ailleurs, nous utiliserons les outils de la psychologie cognitive afin de réaliser une série d'expériences sur le geste pédagogique et son impact. Nous définirons, tout d'abord, le geste pédagogique et mettrons au jour ses différentes fonctions dans la classe de langue. Puis, à l'aide d'une méthodologie expérimentale que nous aurons élaborée, nous étudierons l'impact du geste sur la compréhension et sur la mémorisation du lexique en langue étrangère par des enfants de 5 ans. Enfin, nous proposerons une intégration de la réflexion sur le geste en formation de formateurs afin d'aider...

Inventaire-Sommaire des Archives Départementales Antérieures a 1790

Auteure: G. Desjardins , M. Bertrandy-Lacabane

Nombre de pages: 347

Du discours de l'enseignant aux pratiques de l'apprenant

Auteure: Fatima Chnane-Davin , Jean-Pierre Cuq

Nombre de pages: 192

La corporalité du langage

Auteure: Robert Vion , Alain Giacomi , Claude Vargas

Nombre de pages: 258

"Le langage ne se ramène pas à des langues définies par une phonologie, une morphologie, un lexique et une grammaire. Quand un sujet parle c'est tout son corps qui s'exprime à travers des modalités comme son timbre de voix, ses intonations, une rythmicité dans le débit, une certaine posture, une gestualité des mains et du visage, la direction et l'intensité du regard, des attitudes particulières. La signification des énoncés s'exprime au travers d'actes d'énonciation caractérisés par cette multimodalité. Contrairement à une linguistique de type structural, la langue se trouve en quelque sorte incarnée, prise dans un corps qui communique. Cette corporalité n'est cependant pas appréhendée comme réductible au sujet individuel. Elle est en relation avec les manières culturelles de dire et de faire propres à chaque communauté ainsi qu'avec une approche interactionnelle selon laquelle le sujet s'adapte à ses interlocuteurs et aux situations dans lesquelles il communique."--P. [4] of cover.

La Société coloniale des artistes français puis Société des beaux-arts de la France d'outre-mer

Auteure: Pierre Sanchez

Nombre de pages: 468

Fondée en 1908 à l'initiative du peintre Louis Dumoulin, la Société coloniale des artistes français avait pour vocation de regrouper les artistes français qui s'intéressaient au domaine colonial et faciliter leurs voyages. L'introduction historique est suivie d'une liste de ses expositions et d'une table alphabétique des artistes y ayant participé, avec l'énumération des oeuvres présentées.

Actes du 8e atelier des doctorants en linguistique

Auteure: François Mouret , Céline Raynal , Marion Tellier

L'Assomption-de-la-Sainte-Vierge (St-Pierre-du-Portage), comté de L'Assomption, 1725-1993 : mariages

Auteure: Claude Lambert

Nombre de pages: 260

Le geste à la parole

Auteure: Bogdanka Pavelin

Nombre de pages: 212

Le geste parle. Si cette dimension de la communication humaine a été longtemps méconnue, peut-être parce que l'homme était d'abord soucieux de se démarquer des autres animaux par l'originalité de son langage, la "communication non verbale" constitue aujourd'hui un domaine de recherche largement reconnu. L'auteur s'attache ici à analyser les gestes dans le cadre des communications en face à face. Quels sont les gestes spécifiques qui s'y manifestent ? Y a-t-il une régularité dans leur apparition ? Langage à part entière ou "Paralangage"? Quel statut leur attribuer ? Autant de questions auxquelles ce travail se propose de répondre, en postulant la globalité de l'acte de langage, toute communication étant "plurimodale".

Bulletin - Société de l'histoire du protestantisme français

Bulletin historique et littéraire - Société de l'histoire du protestantisme français

Bulletin...

Auteure: Société de l'histoire du protestantisme français (France)

"Jubilé du soixante-quinzième anniversaire. Paris et Noyon, 8-10 juillet 1927": v. 76, 1927, p. [305]-389.

Bulletin de la Société de l'Histoire du Protestantisme Français

Auteure: Société de l'Histoire du Protestantisme Français

Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues

Auteure: Nicolas Guichon

Nombre de pages: 256

Un nouvel enjeu : comment intégrer l'utilisation des technologies dans les pratiques de classe ?

Inventaire sommaire des Archives départementales antérieures à 1790: Nos. 2948 à 3993

Auteure: Archives départementales de Seine-et-Oise

Le corps de l'enseignant dans la classe

Auteure: Claude Pujade-Renaud

Nombre de pages: 152

Comment les corps sont-ils perçus, décodés, interprétés, d'un côté comme de l'autre de la "barrière" pédagogique ? Question fort peu étudiée, et sur laquelle le travail novateur de Claude Pujade-Renaud, publié en 1983, avait fait date. Ce premier volume questionne le corps du point de vue des enseignants. Voix, geste, regard, vêtements, position dans l'espace, corps dominateur ou maltraité face à un ensemble perçu comme une masse hostile, mouvante ou amorphe, une "fosse" ou un paradis, le corps de l'enseignant voudrait se faire oublier alors qu'il reste son principal instrument de travail.

Dictionnaire des politiques territoriales

Auteure: Romain Pasquier , Sébastien Guigner , Alistair Cole

Nombre de pages: 628

2e édition mise à jour et augmentée Transition écologique, clivages sociaux, inégalités entre les territoires, métropolisation, mobilisations citoyennes, territorialisation, transformations de l'État... Ces phénomènes qui affectent les villes et régions du monde intéressent et désorientent de nombreux acteurs et observateurs de l'action publique. Conçu dans une logique pluridisciplinaire, exhaustif et didactique, ce dictionnaire offre un point de vue original sur les dynamiques territoriales contemporaines et sur les notions clés qui servent à les appréhender. Son index thématique et les références bibliographiques permettent de saisir les sujets dans leur globalité, de comprendre leurs interactions et de prolonger leur étude. Véritable outil d'analyse et d'aide à la décision, il met un savoir clair à la disposition de tous : chercheurs, élus et collaborateurs politiques, acteurs de l'action publique dans les territoires, étudiants et candidats aux concours de la fonction publique. Conçue et dirigée par Romain Pasquier (CNRS/Sciences Po Rennes), Sébastien Guigner (Centre Émile Durkheim/Sciences Po Bordeaux) et Alistair Cole (Hong Kong Baptist...

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