Ce numéro s'articule en deux volets destinés à s'éclairer mutuellement : le premier constituant une mise en perspective historique de la place et du rôle des minorités culturelles dans les systèmes d'enseignement, le second se focalisant sur les discussions et les politiques postérieures à 1960 dans les deux États allemands...
Vols. 1-5 include a separately paged section "Phonetische Studien. Beiblatt."
Während Migration seit Jahrzehnten ein hitzig und kontrovers diskutiertes Thema ist, sind weibliche migrierende Subjekte in den politischen und medialen Diskursen entgegen ihrer realen Präsenz unterrepräsentiert. Der vorliegende Band verfolgt daher das Ziel, Frauen als Subjekte der Migration und der – schriftlichen wie audiovisuellen – Diskurse in den Mittelpunkt zu rücken. Er untersucht die Räume, die migrierenden Frauen zugeschrieben werden, sowie ihr Bezug zu biologischen und genderspezifischen Themen wie Mutterschaft, Familie, Körper und Gewalt. Unter anderem zeigt sich, dass Text und Film als Raum fungieren, in dem Schreiben und Zeigen als performative Handlung wirken, die den Frauen eine neue Selbstbestimmtheit ermöglichen. Alors que la migration enflamme depuis des décennies discussions et controverses, les sujets migrants féminins sont sousreprésentés dans les débats politiques et médiatiques, en opposition à leur présence réelle. Cette collection d’analyses souhaite donc placer au centre les femmes comme sujets de la migration et des discours, qu’ils soient écrits ou audiovisuels. Elle examine les espaces attribués aux femmes migrantes et leur ...
Le plaidoyer de Markus Ludescher pour la « vertu démocratique » du courage civil est basé sur des textes littéraires de différentes époques et provenances géographiques, qui abordent les contextes sociaux les plus divers, tels que la France sous l'Occupation, la France postcoloniale ou le Québec des années 90. Dans une première partie philosophique et théorique, l'auteur donne un panorama historico-culturel du concept de courage civil et développe des paramètres propres à sa définition ; cette définition est adaptée dans la deuxième partie aux approches littéraires. La dernière partie est didactique, elle aborde les textes littéraires sous l'angle de la réception et de l'enseignement : il s'agit de remettre en question, dans une perspective éthique, les situations et les comportements décrits dans les textes, pour les intégrer dans l'enseignement. Cette étude, qui a reçu deux prix, est, selon une experte, un « travail extraordinaire, dépassant de loin ce qu'on peut attendre d'un mémoire de maîtrise ».
Cet ouvrage qui réunit didacticiens, auteurs, traducteurs et comparatistes spécialistes de la question daltérité linguistique, se propose dexplorer encore et toujours les frontières de la littérature denfance et de jeunesse, dans les significations ouvertes que lon peut donner aux limites que pose la notion de frontière : à la fois borne, peut-être parce que la lecture éthique peut apporter une réflexion sur les repères de vie, mais aussi au sens du limes antique, cest-à-dire un lieu déchanges, de porosité, entre valeurs et littérarité, entre les genres, entre les langues et les cultures.
30 contributions essentiellement sur les frontières et zones de contact en Europe occidentale et centrale, dans une perspective interdisciplinaire, culturelle, politique, idéologique, littéraire et linguistique. Les germanistes y sont décrits comme "passeurs de frontières".
Ce volume est à la fois un hommage, un témoignage et un manifeste. Il a été réalisé à l'occasion du 70e anniversaire de Pierre Bertaux, dont les écrits et les actions ont illustré pendant plusieurs décennies les études germaniques en France et ont joué un rôle de premier plan dans l'évolution de la discipline. En même temps c'est un témoignage vivant de cette influence : oeuvre collective de l'équipe de germanistes que Pierre Bertaux a réunie autour de lui à l'Institut d'Allemand d'Asnières à partir de 1969, il en démontre à la fois la diversité et la vitalité.
Les fondements épistémologiques de la didactique du français et de la construction d'une discipline scientifique
Ces 21 contributions offertes à Gerald Stieg par ses collègues et amis de l'UFR d'allemand de la Sorbonne nouvelle reflètent, par leurs sujets et leurs approches, toutes les facettes d'un institut où, comme enseignant, mais aussi comme directeur et comme animateur de l'équipe de recherche, il a joué un rôle éminent. Variant le thème de l'identité, elles rentrent en résonance avec les rôles multiples que Gerald Stieg a assumés dans sa vie professionnelle, mais aussi avec son double enracinement autrichien et français.
Schülerbuch: Die Textsammlung Itinéraires - zu Deutsch: Wege, Reiserouten - versteht sich als Einladung zu literarischen Entdeckungsreisen durch die zeitgenössische französischsprachige Prosaliteratur der letzten zwei bis drei Jahrzehnte. Dreissig namhafte, bei aller Subjektivität der Auswahl repräsentative Autoren und Autorinnen gewähren mit jeweils einem Auszug aus einem bekannten Roman, einer längeren Erzählung oder mit einer Kurzgeschichte einen Einblick in ihr literarisches Schaffen. Vertreten sind z.B. Queffélec, Ernaux Djian, Daeninkx, Pennac, Beigbeder, Houellebecq, Despentes, Nothomb, Schmitt, Gavalda und viele mehr. Lehrerhandreichungen: Erwartungshorizonte, Antwortmodelle und viele Tipps für die Arbeit mit dem Lesebuch Itinéraires im Sinne einer offenen, leser- und schülerorientierten Literaturdidaktik. (Quelle: Homepage des Verlags).