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Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation

Auteure: Gilles Raîche , Nadine Talbot

Nombre de pages: 228

Ce livre est le dernier d’une série de quatre ouvrages portant sur les mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation. Il est constitué de textes inédits de la part des auteurs ou de textes issus de colloques en mesure et évaluation en éducation qui ont eu lieu lors des 79e et 80e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). L’interdisciplinarité de la mesure et de l’évaluation est le thème du présent ouvrage, qui s’adresse à tout intervenant du milieu scolaire, soit aux professeurs-chercheurs, aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et aux étudiants de cycles supérieurs.

40 ans de mesure et d'évaluation

Auteure: Carla Barroso da Costa , Diane Leduc , Isabelle Nizet

Nombre de pages: 292

Cet ouvrage célèbre les quarante ans de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE-Canada) en brossant un portrait rétrospectif et prospectif de la mesure et de l’évaluation dans les contextes canadien et européen. Dans une perspective de formation, de vulgarisation et de recherche, il rassemble les contributions de quinze témoins privilégiés de l’évolution du domaine. Les textes présentées ont une portée emblématique et critique sur les tendances, les mouvements de fonds et l’émergence d’enjeux pratiques, politiques et épistémiques de la recherche en mesure et évaluation.

L'analyse des données de sondage avec SPSS

Auteure: Lili Zheng , Michel Plaisent , Cataldo Zuccaro , Prosper Bernard , Naoufel Daghfous , Sylvain Favreau

Nombre de pages: 142

Comme pour tout logiciel, l’utilisation de SPSS nécessite un certain apprentissage et, pour apprivoiser ses fonctionnalités, rien ne vaut un bon accompagnement. Le présent ouvrage, conçu comme un outil d’autoformation, guide l’utilisateur en démystifiant SPSS. Il ne vise pas à remplacer le manuel de référence du logiciel, mais cherche plutôt accompagner le lecteur dans sa première exploration de ce dernier et l’aider à franchir le seuil, soit celui des manipulations de base.

Mesure et évaluation des compétences en éducation médicale

Auteure: Éric Dionne , Isabelle Raîche

Nombre de pages: 270

Cet ouvrage est le fruit de la 37e conférence de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation qui s’est tenue en 2015. Il fait état des plus récents travaux de chercheurs qui étudient la mesure et l’évaluation dans le domaine de l’éducation médicale et des pédagogies des sciences de la santé, des échanges qui ont découlé de leur présentation et des défis posés par les problématiques évoquées.

Concepts et outils des sondages Web

Auteure: Michel Plaisent , Lili Zheng , Mariem Khadhraoui , Prosper Bernard

Nombre de pages: 168

Les professeurs et les étudiants appliquent depuis longtemps les techniques du sondage Web pour étayer leurs travaux, mais la maîtrise de ces outils exige quelques précautions méthodologiques et de bonnes pratiques s’imposent pour produire un questionnaire valide. Ce livre s’adresse à ces derniers autant qu’aux gestionnaires d’entreprises qui souhaitent apprendre à mener des enquêtes à l’aide des applications SurveyMonkey et LimeSurvey.

La modélisation par équations structurelles avec Mplus

Auteure: Pier-Olivier Caron

Nombre de pages: 286

La modélisation par équations structurelles s’impose de plus en plus en sciences humaines. L’objectif du présent ouvrage est d’offrir aux chercheurs et aux étudiants une introduction à la syntaxe Mplus sous forme d’un guide pratique leur permettant de réaliser des analyses de base. Cet ouvrage expose en détail plus de 15 analyses – dont l’analyse acheminatoire, la médiation simple, la modération, l’analyse de trajectoire latente, l’analyse de classes latentes et l’analyse factorielle exploratoire et confirmatoire.

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation - volume 3

Auteure: Gilles Raîche , Pascal Ndinga , Hélène Meunier

Nombre de pages: 174

La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu’on la considère aujourd’hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l’utilisation et l’interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l’interprétation et dans les inférences d’évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d’intervenants en éducation à la suite d’un colloque organisé en mai 2010 à Montréal au Canada lors du 78e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à faire le point sur les avancées accomplies ainsi que les défis qui se posent dans le domaine de la mesure et de l’évaluation en éducation afin de formuler des propositions et des stratégies susceptibles de répondre aux préoccupations actuelles et de rendre les jugements d’évaluation plus valides. Quatre grands axes composaient ce colloque : la mesure, l’évaluation, la...

Regards sur la modélisation de la measure en éducation et en sciences sociales

Auteure: Jean-Guy Blais , Gilles Raîche

Nombre de pages: 155

Introduction à la modélisation d'équations structurelles

Auteure: Lili Zheng , Michel Plaisent , Cataldo Zuccaro , Prosper Bernard

Nombre de pages: 122

Le présent ouvrage est destiné aux personnes désireuses de s’initier à la modélisation d’équations structurelles (en anglais, structural equations modeling ou SEM) et aux utilisateurs du logiciel AMOS qui commencent leur apprentissage du traitement de données issues d’études empiriques. Il propose une introduction aux principes de base de la modélisation d’équations structurelles par une explication détaillée de l’utilisation du logiciel AMOS à partir d’un exemple de recherche quantitative dans le domaine des sciences de la gestion, et ce, en mettant en valeur la philosophie d’apprentissage «apprendre en faisant».

Construire des grilles d'évaluation descriptives au collégial

Auteure: France Côté

Nombre de pages: 196

Comment évaluer concrètement des apprentissages aussi complexes et nuancés que ceux engendrés par des compétences? Comment apprécier de manière juste des productions très diversifiées d’un étudiant à l’autre? Cet ouvrage accompagne les enseignants du réseau collégial dans l’élaboration de grilles d’évaluation descriptives à l’aide d’une démarche claire, de nombreux exemples de grilles d’évaluation et plusieurs éléments clés (des balises, des pièges à éviter, du vocabulaire, etc.).

Analyse des données textuelles

Auteure: Ludovic Lebart , Bénédicte Pincemin , Céline Poudat

Nombre de pages: 514

L'analyse des données tectuelles (ADT) place le texte au centre de l'analyse et procède rigourement à son analyse grâce à une multitude de méthodes diverses, telles que la statistique exploratoire, les visulations, les procédures de validation quantitative et l'approche qualitative. Très bien illustré par des applications concrètes issues de corpus variés et réalisées avec des loficiels en libre accès, l'ouvrage offrira au lecteur de découvrir cette approbation des sciences humaines qui permet d'explorer et de visualiser les recueils de textes les plus divers.

Évaluation des apprentissages et technologies de ...

Auteure: Jean-Guy Blais

Nombre de pages: 309

Cet ouvrage propose un regard panoramique sur différentes composantes propres à l'utilisation des technologies de l'information de la communication pour médiatiser les opérations de présentation des tâches, de récolte des données, de stockage, de correction et de notation en vue de l'évaluation des apprentissages. Le tour d'horizon permet aux lecteurs profanes et spécialisés d'y trouver leur compte. Il débute par une description de deux systèmes/plateformes pour la gestion d'épreuves informatisées, suivie par la présentation d'un éventail de domaines d'applications (langue, écriture, mathématiques, santé, populations particulières). Une troisième section s'attarde aux défis et enjeux des systèmes adaptatifs et des systèmes diagnostiques et une dernière section présente des dimensions techniques plus avancées. L'ouvrage expose ainsi pour une première fois à un lectorat francophone certains des derniers développements en matière de tests et épreuves informatisés.

Modèles de mesure

Auteure: Richard Bertrand , Jean-Guy Blais

Nombre de pages: 389

L'élaboration de stratégies, de techniques et d'instruments de mesure standardisés pour effectuer des relevés, des prévisions et des comparaisons ne date pas d'hier. Mais quelles sont les stratégies de modélisation de la mesure qui peuvent être utiles aux chercheurs en sciences sociales ? Dans cet ouvrage, à la fois guide d'apprentissage et manuel de référence, les auteurs présentent les concepts et méthodes nécessaires à la compréhension de divers modèles de mesure (théorie classique, théorie de la généralisabilité, théorie des réponses aux items) et décrivent, pour chacun, les conditions d'application, les notions d'erreur, de score vrai, d'erreur-type, d'estimation de la fidélité et d'analyse d'items. Exercices et corrigés permettront, tant aux étudiants qu'aux praticiens en psychologie comme en éducation, d'assimiler ces méthodes et de mieux en évaluer la pertinence en fonction des situations rencontrées.

Mieux former pour agir dans une société en mouvement

Auteure: Sylvie Beaudoin , Jean-François Desbiens , Robert Goyette , Martin Roy , Carlo Spallanzani , Sylvain Turcotte

Nombre de pages: 466

Ces actes de la sixième biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sports (ARIS), tenue à l’Université de Sherbrooke en mai 2010, témoignent du dynamisme de la recherche sur l’intervention dans les activités physiques, que ce soit en matière d’entraînement sportif, d’éducation à la santé ou d’enseignement de l’éducation physique.

Les revues en sciences de l’éducation : mutations et permanences

Auteure: Jacques Fijalkow , Richard Étienne

Nombre de pages: 254

Les revues de sciences de l’éducation sont un support privilégié pour ce champ. Nous les abordons sous l’angle des mutations et des permanences mais aussi dans la perspective de les lire et d’y publier. Ne nous intéresser qu’aux revues animées par la volonté de « faire science » permet de les distinguer de celles qui expriment des préoccupations strictement professionnelles. Notre sous-titre précise les finalités de l’ouvrage, lire, publier, diffuser, qui ne peuvent être poursuivies que si elles s’appuient sur des écrits sélectionnés, améliorés et validés selon des critères scientifiques et si la diffusion permet d’y accéder. Or, les revues se trouvent confrontées à bien des transformations : la révolution du numérique qui entraîne une réflexion sur les supports, les contraintes économiques de plus en plus pressantes et stressantes, enfin l’omniprésence de l’évaluation. Quels choix effectuer ? Comment les argumenter et les assumer ? Comment informer sur les procédures de décision et de fabrication ? Comment maintenir un haut niveau d’exigence ? Comment aider les « jeunes chercheurs » à être publiés sans y renoncer ? Telles...

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation

Auteure: Gilles Raîche , Karine Paquette-Côté , David Magis

Nombre de pages: 150

La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu’on la considère aujourd’hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l’utilisation et l’interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l’interprétation et dans les inférences d’évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d’intervenants en éducation à l’occasion d’un colloque organisé en mai 2009 à Ottawa au Canada lors du 77e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à porter un regard critique sur les mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation afin d’en dégager des tendances, des solutions et de nourrir les pratiques pédagogiques ainsi que le développement de la recherche dans le domaine de la mesure et de l’évaluation en éducation. Ce colloque était organisé selon trois axes. Le premier, théorique,...

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation

Auteure: Gilles Raîche , Karine Paquette-Côté , David Magis

Nombre de pages: 180

La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu’on la considère aujourd’hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l’utilisation et l’interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l’interprétation et dans les inférences d’évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d’intervenants en éducation à l’occasion d’un colloque organisé en mai 2009 à Ottawa au Canada lors du 77e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à porter un regard critique sur les mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation afin d’en dégager des tendances, des solutions et de nourrir les pratiques pédagogiques ainsi que le développement de la recherche dans le domaine de la mesure et de l’évaluation en éducation. Ce colloque était organisé selon trois axes. Le premier, théorique,...

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation

Auteure: David Magis , Gilles Raîche

Nombre de pages: 139

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation

Auteure: David Magis

L'imagerie eidétique telle que mesurée par un choix forcé à une tâche de superposition mentale

Auteure: Gilles Raîche

Nombre de pages: 124

Dictionnaire généalogique des familles Dessureault d'Amérique

Auteure: René Dessureault , Association des Dessureault d'Amérique

Nombre de pages: 416

Renseignements généalogiques sur les Dessureau/Dessureault, descendant de l'ancêtre François qui épousa Marie Bouard en 1688 à Batiscan, Québec.

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation : Interdisciplinarité de la mesure et de l'évaluation - Volume 4

Ce livre est le dernier d'une série de quatre ouvrages portant sur les mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Il est constitué de textes inédits de la part des auteurs ou de textes issus de colloques en mesure et évaluation en éducation qui ont eu lieu lors des 79e et 80e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS). L'interdisciplinarité de la mesure et de l'évaluation est le thème du présent ouvrage : l'éducation, la criminologie et les sciences médicales sont plus spécifiquement considérées. Ce quatrième volume se divise en deux parties : la première s'intéresse aux considérations méthodologiques tandis que la seconde présente des applications en évaluation. Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation s'adresse donc à tout intervenant du milieu scolaire, soit aux professeurs-chercheurs, aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et aux étudiants de cycles supérieurs. Gilles Raîche est professeur au Département d'éducation et pédagogie de l'Université du Québec à Montréal. Il se spécialise dans le domaine de la mesure et de...

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation: Interdisciplinarité de la mesure et de l'évaluation

Mise à l'essai fonctionnelle d'une application Internet pour l'implantation d'un processus d'évaluation hiérarchique des apprentissages

Auteure: Martin Lesage

Nombre de pages: 349

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éduc

Auteure: Gilles Raîche

Nombre de pages: 201

Ce livre est le dernier d'une série de quatre ouvrages portant sur les mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Il est constitué de textes inédits de la part des auteurs ou de textes issus de colloques en mesure et évaluation en éducation qui ont eu lieu lors des 79e et 80e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS). L'interdisciplinarité de la mesure et de l'évaluation est le thème du présent ouvrage, qui s'adresse à tout intervenant du milieu scolaire, soit aux professeurs-chercheurs, aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et aux étudiants de cycles supérieurs. [Payot.ch].

Caractéristiques de l'imagerie eidétique telle que mesurée par un choix forcé à une tâche de superposition mentale

Auteure: Gilles Raîche

Nombre de pages: 115

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation: Aspects pratiques

Auteure: Pascal Ndinga , Gilles Raîche , Hélène Meunier

Nombre de pages: 162

La distribution d'échantillonnage de l'estimateur du niveau d'habileté en testing adaptatif en fonction de deux règles d'arrêt, selon l'erreur type et selon le nombre d'items administrés

Étude des scores obtenus à l'ABS chez la clientèle de Butters et de Notre- Dame des Érables

Auteure: Gilles Raîche

Nombre de pages: 34

Ce document propose une étude des résultats obtenus pour l'évaluation du niveau d'autonomie par l'Adaptive Behavior Scale (ABS) auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle et qui sont desservies par le Centre Butters et la Maison Notre-Dame des Érables

Le profil psycho-sociologique de l'éducateur/trice physique scolaire québécois/e

Auteure: Gilles Raîche , Pierre J. Demers

Centenaire de l'église actuelle, 1904-2004 : hier-- aujourd'hui--

Auteure: Gilles Raîche

Nombre de pages: 107

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