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Les idées pédagogiques

Auteure: Brigitte Dancel , Jean Houssaye , Laboratoire CIVIIC

Nombre de pages: 392

Peut-on considérer que les idées pédagogiques constituent un patrimoine éducatif et peut-on prétendre rendre plus intelligibles la construction, la composition, l’évolution et la fonction d’un tel patrimoine ? Peut-on aspirer à faire évoluer et enrichir ce patrimoine, en considérant que la culture est tout autant réception et reconstruction que rupture et évolution ?C’est à partir de cette thématique de recherche que CIVIIC (Centre interdisciplinaire de recherche sur les idées, les valeurs, les identités et les compétences en éducation et en formation), le laboratoire de Sciences de l’éducation de l’université de Rouen, a organisé en septembre 1998 un colloque autour de quatre ateliers : – nature, classement et rôles des idées pédagogiques ; – approche historique de la construction et de la circulation des idées pédagogiques ; – approche contemporaine de la construction et de la circulation des idées pédagogiques ; – valeurs des idées pédagogiques.L’écho rencontré, l’originalité reconnue et l’intérêt exprimé lors de ce colloque ont incité les organisateurs à regrouper dans cet ouvrage l’ensemble des commu-nications...

Alain et Freinet

Auteure: Baptiste Jacomino

Nombre de pages: 303

On présente souvent les propositions d'Alain et celles de Freinet, en matière scolaire, comme deux pôles opposés. On se réfère alors aux propos d'Alain pour dénoncer la pédagogie de façon générale, ou un " pédagogisme " dont Freinet serait une figure emblématique. La confrontation détaillée des oeuvres des deux auteurs permet de se libérer du filtre polémique à travers lequel on les lit. Derrière les fausses oppositions que dessinent souvent les lectures partisanes, des divergences réelles mais complexes apparaissent. Freinet a lu Alain avec intérêt. Et les adversaires que désigne Alain sont la science de l'éducation et la nébuleuse durkheimienne plutôt que l'Education nouvelle ou la pédagogie Freinet. Ce dialogue entre le philosophe et le pédagogue permet d'éclairer certaines tensions qui continuent de hanter la controverse française sur l'école. Il pose un regard nouveau sur deux auteurs qui ont profondément nourri les débats philosophiques et pédagogiques depuis le début du XXe siècle.

Le Mouvement Freinet au quotidien : des praticiens témoignent

Auteure: Amis de Freinet

Nombre de pages: 303

Un recueil de témoignages d'instituteurs français et étrangers, et de parents d'élèves qui ont pratiqué ou vu pratiquer la pédagogie Freinet. « Copyright Electre »

S'engager dans la pédagogie Freinet

Auteure: Sylvia Dorance , Ginette Fournès

Nombre de pages: 63

Un guide en version PDF pour débuter sereinement dans la pédagogie Freinet. La pédagogie Freinet a fait ses preuves, souvent de façon éclatante, dans nombre d'expériences scolaires. Elle est gratifiante et efficace pour les enseignants comme pour les élèves. Elle offre des réponses avérées aux problèmes de désintérêt des enfants pour l'école, d'absentéisme, de violence, ou plus généralement d' échec scolaire. Elle est à la base de l'enseignement public en Finlande, présenté comme l'un des meilleurs du monde occidental. Pourtant, elle est peu pratiquée en France, où elle est née. Pourquoi ? Peut-être parce que les enseignants ne savent pas par où commencer. Il est vrai que Célestin Freinet lui-même craignait que l'on n'utilise que les " outils " de sa pédagogie, sans en appliquer l'esprit. Ce livre donne des clés pour s'engager dans la pédagogie Freinet : quelle posture ? quel matériel ? comment organiser les premières semaines de classe ? quelles sont les pratiques fondamentales ? Les enseignantes et enseignants intéressés pourront ensuite construire progressivement leur propre démarche pédagogique, en toute liberté et en observant, au fil...

La pédagogie Freinet par ceux qui la pratiquent

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 328

Les vingt textes rassemblés donnent idée des réponses fournies par ceux qui pratiquent la pédagogie Freinet dans des situations différentes, permettent aussi de mesurer l’ampleur des moyens mis en œuvre puisqu’y sont analysées ce qu’on appelle " techniques Freinet ".

Élise et Célestin Freinet (1)

Auteure: Madeleine Freinet

Nombre de pages: 516

Célestin Freinet est sans doute le pédagogue le plus important du XXe siècle. Nourri des travaux de ses prédécesseurs comme Decroly, Ferrière et Claparède, il s’en distingue par un plus grand souci de révolution sociale. Sa vie est une saisissante illustration de son désir de synthèse entre l’école et le monde extérieur : militant syndicaliste et politique, ses différents combats éclairent d’une façon magistrale la profondeur et l’étendue de sa pensée pédagogique. Le présent ouvrage est le premier tome (1896-1940) de la biographie que leur fille a consacrée à ses parents. Riche de très nombreux documents restés jusqu’ici inédits, il présente la vie des Freinet vue de l’intérieur. Mêlant sans cesse le quotidien à l’action militante, Madeleine Freinet donne à celle-ci une dimension humaine particulièrement émouvante et précieuse. Elle rend aussi justice à sa mère, dont le rôle pourtant fondamental a trop souvent été mésestimé par les commentateurs. Qu’il s’agisse de ces deux événements majeurs que furent la bataille pédagogique et politique à Saint-Paul de Vence en 1933 et la fondation de l’École Freinet à Vence en...

L'itinéraire de Célestin Freinet

Auteure: Elise Freinet

Nombre de pages: 194

PEDAGOGIE, ENSEIGNEMENT, méthode.

La pensée pédagogique de Célestin Freinet

Auteure: Georges Piaton

Nombre de pages: 320

PEDAGOGIE, ENSEIGNEMENT, méthode.

Classes de neige par Elise Freinet et Claude Pons

Auteure: Elise Freinet , Claude Pons

Nombre de pages: 95

Scolarité et développement de la personnalité

Auteure: Claude Malandain

Nombre de pages: 186

La pédagogie contemporaine, orientée par l'image d'un écolier idéal, est en échec devant les écoliers les plus vulnérables. L'auteur, psychologue clinicien, a accompagné un groupe d'enfants en classe, de la maternelle à la sixième, pour étudier les difficultés du métier d'écolier.À chaque étape du développement, les apprentissages scolaires interfèrent avec l'élaboration des conflits psychiques. À six ans, la confrontation avec l'écrit ne demande pas seulement une série d'apprentissages, mais exige un remaniement de l'image du corps et de la structure psychique. En début d'adolescence, la signification et la valeur des apprentissages scolaires sont remis en cause en même temps que sont bouleversés les équilibres de la phase de latence. Seule une pédagogie clinique, tenant compte de la réalité psychique et des différences de personnalité, peut amener le plus grand nombre à trouver du plaisir dans le maniement des objets culturels.La recherche originale de Claude Malandain, qui a fait l'objet d'une thèse de doctorat d'État, apporte une compréhension nouvelle de la psycho-pathologie de l'écolier.

Vous avez un enfant

Auteure: Célestin Freinet , Élise Freinet

Nombre de pages: 376

Un petit enfant sain et heureux... un grand enfant sain et heureux... A chacun de nous, parents, un problème angoissant se pose : la santé physique et morale de nos enfants. Freinet, le pédagogue de grande renommée, donne des directives simples et perspicaces pour faire de l’enfant un homme généreux, actif, sociable. Élise Freinet nous livre le fruit de son expérience de puériculture et à toutes les questions qui peuvent embarrasser la jeune mère, apporte une réponse de bon sens qui, parfois, bouleverse les données traditionnelles. Ce livre n’est pas celui de la facilité, mais de l’effort, du bonheur mérité, conquis.

Préalables à toute clinique des psychoses

Auteure: Patrick FAUGERAS , Jean OURY

Nombre de pages: 256

Un grand clinicien doublé d’un théoricien d'envergure expose avec modestie et simplicité les fondements d’une thérapeutique des psychoses au cours d’un dialogue approfondi et sans concessions. Créateur de la clinique de La Borde, Jean Oury a consacré sa vie à prendre soin de personnes psychotiques. Il livre ici avec humilité et pertinence son cheminement, à la fois professionnel et personnel, et les fondements de sa pratique. Avec générosité, il permet au lecteur d’accéder à des théorisations psychanalytiques et philosophiques d’une grande complexité tout en l'invitant à reprendre les grands textes psychiatriques. Et au-delà, il lui fournit les outils nécessaires pour échafauder et développer par lui-même une conception du soin en institution. Cet ouvrage historique, épistémologique et clinique n’échappe jamais, par la forme choisie du dialogue, à une intention didactique. Jean Oury, psychiatre à la clinique de La Borde, est l’un des fondateurs du mouvement de psychothérapie institutionnelle. Personnalité de premier plan, ses conceptions cliniques concernant le soin apporté aux personnes en grande difficulté psychique ont révolutionné ...

L' enseignement de deux langues partenaires

Auteure: Michèle Letzelter , Association pour le développement de l'allemand en France

Nombre de pages: 706

Celestin et Elise Freinet

Auteure: Halina Semenowicz

Nombre de pages: 127

Cet ouvrage comporte deux parties : la première recense les écrits de Célestin Freinet et d'Elise Freinet ; la deuxième les publication françaises et étrangères sur Freinet, ses thèmes et ses théories pédagogiques.

Elise et Célestin Freinet

Auteure: Élise Freinet

Nombre de pages: 798

Célestin Freinet est arrêté le 20 mars 1940 comme militant communiste et interné dans divers camps du sud de la France jusqu'en octobre 1941. Témoignages sur les camps d'internement, la misère des prisonniers, ces lettres livrent aussi l'essentiel d'une réflexion éducative qui trouvera son aboutissement dans deux ouvrages majeurs : ¤¤L'éducation du travail¤¤ et ¤¤Essai de psychologie sensible¤¤.

Naissance d'une pédagogie populaire

Auteure: Élise Freinet

Nombre de pages: 360

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Classes de neige

Auteure: Élise Freinet , Claude Pons

Nombre de pages: 108

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

De l'utopie à l'imagination créatrice : Quarante ans auprès des jeunes en difficulté

Auteure: Jean-Claude Ferrand

Nombre de pages: 260

Voici une longue et belle expérience, qui est livrée par l’homme qui l’a vécue de la manière la meilleure pour une utile « transmission ». Jean-Claude Ferrand se soucie moins de fixer une doctrine et de faire une apologie, que de donner à ceux qui suivront le maximum de matériaux pour obtenir le maximum de réussites, au prix du minimum d’erreurs. Il ne cache rien de ses pensées et de ses actes, de ses espérances, de ses bonheurs, de ses déceptions, afin que rien de ce qu’il a personnellement appris ne soit perdu pour les autres. Sous les quinze rubriques d’une libre conversation avec Jean Afchain, les récits et les jugements abondent, riches de faits, semés de boutades qui piquent souvent, mais n’injurient jamais. Il indique seulement, avec une vigoureuse franchise, les réponses qu’il a données aux questions bouleversantes que cette génération a posées, afin que de telles questions ne cessent pas d’être posées dans le même esprit. Sa conclusion au 15e chapitre, est déclarée provisoire ; ce qui est tout un programme. François Bloch-Lainé

La Coquille et le Typographe

Auteure: Madeleine Chardonnal

Nombre de pages: 44

Ce soir j’attends Madeleine. Madeleine elle adore ça. Madeleine c’est de l’amour, Madeleine c’est du cœur, Madeleine c’est des rancœurs, des haut-le-cœur et des gît-le-cœur. Madeleine c’est de la vie, Madeleine c’est du rêve, Madeleine c’est notre rêve...

Education et formation par le cinéma

Auteure: Philippe (1963-....). Bourdier

Nombre de pages: 214

Retrace un épisode important de l'inscription en France de l'enseignement par le cinéma, de l'enseignement du cinéma au lendemain de la Seconde guerre mondiale. Par l'étude d'une revue professionnelle oubliée, UFOCEL Informations, qui servait d'instrument de liaison entre les enseignants projectionnistes, entre des coordonnateurs départementaux de la Ligue de l'enseignement de 1946 à 1951, l'auteur montre les choix que cette revue a opérés pour asseoir la légitmité de ces formes d'enseignement et en développer les pratiques dans les décennies suivantes" (4e de couverture).

L'animation pédagogique aujourd'hui

Auteure: Raymond Toraille

Nombre de pages: 255

L’animation pédagogique, publiée en 1972, avait été l’occasion de faire le point sur les changements intervenus après mai 1968 dans le milieu scolaire et de proposer des solutions concrètes, immédiatement applicables pour une transformation des établissements en véritables communautés éducatives. Depuis cette époque, beaucoup de choses ont changé. La nécessité d’un « recentrage » de l’enseignement est apparue et la réaffirmation de l’importance de l’instruction - qu’on ne saurait toutefois opposer à l’éducation - a été proclamée très officiellement. Mais, quelles que soient les circonstances, il apparaît plus que jamais que, pour assurer l’acquisition du savoir, l’enseignant se doit d’être tout à la fois un pédagogue et un animateur. C’est ce que Raymond Toraille démontre dans L’animation pédagogique aujourd’hui, un nouvel ouvrage qui s’adresse aussi bien aux parents qu’aux maîtres, comme à tous ceux qu’intéressent les problèmes de l’éducation.

Dessins et peintures d'enfants

Auteure: Élise Freinet

Nombre de pages: 102

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Journaux scolaires et lycéens

Auteure: Jacques Gonnet

Nombre de pages: 148

Des milliers de journaux scolaires et lycéens paraissent chaque année, dans presque tous les pays du monde. En France, depuis 1925 et l’introduction de l’imprimerie à l’école — prônée par Célestin Freinet — les petits journaux scolaires font partie du paysage des écoles. Mais le phénomène s’est amplifié, dépassant le cadre de l’école primaire, il touche aussi les adolescents qui expriment dans ces publications leurs espoirs, leurs préoccupations, leurs questions. Ainsi, ces productions apportent un témoignage irremplaçable — souvent méconnu — de la vie des jeunes. Comment définir ces journaux ? Que disent-ils au juste ? Comment sont-ils accueillis par les adultes ? Pourquoi et comment faire un journal ? Si cet ouvrage témoigne de l’intérêt pédagogique d’un projet-journal, il donne aussi la mesure du caractère d’initiation à la vie sociale que vivent les jeunes qui se lancent dans ces aventures.

Prélude au loisir

Auteure: Jacques Ménétrier , Raymond Villadier

Nombre de pages: 252

Le présent ouvrage tente d'établir une synthèse des divers problèmes que pose le loisir. Il se présente sous une forme inaccoutumée. Les auteurs ont, l'un et l'autre, exposé parallèlement leur doctrine. Si leur pensée concorde sur plusieurs points, l'expression en est assez différente, l'un se plaçant sur un plan essentiellement socio-économique, l'autre sur un plan psychophysiologique. Mais leurs conclusions "humaines" sont les mêmes. Le loisir doit rester un secteur libre, où l'homme a une chance de s'épanouir dans sa personne, c'est-à-dire dans son corps et dans son esprit.

De l'Orient à l'Occident - 2609 ans d'Histoire de la Psychologie

Auteure: Robert Patte

Nombre de pages: 783

Apprendre et réussir ensemble

Auteure: Vincent Lemière

Nombre de pages: 188

Que peut-on attendre de l’école ? Quelle est sa responsabilité dans la réussite des enfants et des jeunes qui lui sont confiés ? L’objectif de cet ouvrage est de dire l’essentiel : apprendre c’est apprendre à vivre en relation avec les autres. Partant de là, l’auteur montre que la réussite scolaire est déterminée par le projet de réussir sa vie plus que de réussir dans la vie. Il rappelle que ce projet renvoie chaque établissement scolaire à la question de son projet éducatif c’est-à-dire à la question de la conception de l’Homme qu’il entend former. Ligne après ligne se dégage une cohérence d’ensemble : l’établissement est une véritable communauté éducative où les actions de toutes ses composantes se déroulent en concertation et contribuent ainsi à la réussite de chacun. La lecture attentive de ce livre permettra aux parents, aux enseignants, aux chefs d’établissement, aux élèves, aux cadres éducatifs, aux membres du personnel administratif et social... de mieux saisir leur rôle et les enjeux de leur participation active et responsable dans les processus de formation des enfants et des jeunes. De même les responsables des...

Les chercheurs collectifs coopératifs et l'école moderne

Auteure: Olivier Francomme

Nombre de pages: 242

Les chercheurs collectifs coopératifs (CCC) représentent un mode d'organisation particulier du mouvement pédagogique international de l'Ecole Moderne entre dans la scientificité de manière originale : il met ne avant des valeurs, puis de l'action, pour finalement produire de la connaissance. Cet ouvrage décrit les rapports qui ont été entretenus entre Freinet et les chercheurs, et plus largement être le mouvement de l'Ecole moderne et le milieu scientifique. On y découvre les premières formes prises par les chercheurs collectifs coopératifs, à travers la description du fonctionnement de certains "chantiers" de l'ICEM.

Le geste de Fernand Deligny

Auteure: Françoise Tschopp

Nombre de pages: 160

Françoise Tschopp interroge la singularité du parcours de Fernand Deligny, à la manière dont celui-ci révélait les cartes retraçant les cheminements des enfants autistes. Chaque étape de ce parcours fut un point de rupture ou le moyen d’ouvrir des perspectives pour le travail social et l’éducation spécialisée. Fernand Deligny a établi son œuvre éducative en laissant de côté les carcans institutionnels de son temps, et en édifiant des milieux de vie, des dispositifs d’existence ou des réseaux de relations lui permettant de faire cause commune avec les enfants marginaux. Cet ouvrage est le témoignage d’une rencontre qui s’est tenue en juillet 1987 et à partir de laquelle Françoise Tschopp a tiré le fil d’une transmission en faisant place aux méthodes radicales et exploratoires de Deligny qui jamais ne posent la réalité de l’enfance en termes de déficit, et qui prêtent une attention salutaire à ses moindres gestes.

La Pédagogie contemporaine

Auteure: Jean-Marc Gabaude

Nombre de pages: 342

L’actualité d’une pédagogie est faite de continuités et de ruptures. L’ouvrage analyse ce processus à travers les grands courants de la pédagogie contemporaine, les rapports entre transformations du savoir et changements pédagogiques, l’évolution des méthodes d’éducation physique et les problèmes jusqu’ici négligés des rythmes de vie et de l’éducation sexuelle. Les progrès techniques entraînent la prolifération des images, et imposent le développement de l’informatique, posant ainsi des problèmes nouveaux, cependant que la pédagogie de groupe se justifie de plus en plus, et que se renouvellent les procédures d’évaluation des apprentissages... Autant d’orientations qui, avec d’autres, suscitent un extraordinaire développement de la recherche en éducation. Tous ces aspects sont traités ici, chacun par un spécialiste.

Catalogue général des livres imprimés

Auteure: Bibliothèque nationale (France). Département des livres imprimés

La fédération de l’Éducation nationale (1928-1992)

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 352

La Fédération de l’Éducation nationale occupait une place originale dans le paysage syndical français, jusqu’en 1992. Elle s’éteint alors en donnant naissance à l’UNSA Éducation et à la Fédération syndicale unitaire. Elle avait acquis une telle influence politique que les enseignants étaient associés à la définition des politiques éducatives. Cette organisation tirait-elle sa particularité de ce qu’on qualifie volontiers de corporatisme, de sa forte représentativité ou encore de son unité maintenue ? Le dépôt de ses correspondances, comptes rendus de réunions, photographies, enregistrements sonores au Centre des archives du monde du travail permet un nouveau regard. Fruit d’un travail pluridisciplinaire, cet ouvrage reproduit une sélection de documents et comprend une bibliographie exhaustive ainsi qu’une présentation des archives de la FEN. Historiens, sociologues et archivistes ont croisé leurs analyses sur les doctrines et les pratiques du syndicalisme enseignant et les ont confrontées aux avis et témoignages des acteurs, offrant ainsi un éclairage inédit. Comment la FEN parvenait-elle à préserver un univers et un horizon communs...

Naissance d'une, pédagogie populaire

Auteure: Elise Freinet

Nombre de pages: 354

Histoire détaillée des étapes, de 1920 à 1945, qui ont conduit le grand éducateur français à poser les bases d'une pédagogie utilisant les méthodes actives.

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