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Enseignement / apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes

Auteure: Anthippi Potolia , Diana Jamborova Lemay

Nombre de pages: 168

Ce volume réunit les textes des communications présentées à la journée d’étude «Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes», organisée par l’équipe de recherche Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM, INALCO). Il élargit le domaine d’extension des interventions de cette journée en sollicitant un certain nombre de chercheurs du domaine qui n’y ont pas participé mais qui la rejoignent par leurs intérêts scientifiques. Dépourvu de tout technocentrisme, cet ouvrage vise à réunir et faire interagir – dans la perspective plurielle de PLIDAM– des chercheurs issus de contextes différents et s’intéressant au numérique dans l’enseignement/apprentissage des langues au travers de problématiques diverses mais aussi complémentaires.

L'hétérogénéité dans la classe de langue

Auteure: Elena Da Silva Akborisova , Louise Ouvrard

Nombre de pages: 172

Les nouvelles réalités mondiales rendent les questions autour de l’hétérogénéité incontournables. Le développement de l’immigration, des échanges culturels ou linguistiques, les conflits, la professionnalisation des études supérieures, par exemple, modifient le profil des classes qui sont dorénavant constituées de publics aux niveaux de langues divers, aux parcours langagiers variés, aux langues d’héritage multiples. De par sa nature, toute classe est multi-niveaux. D’une manière générale pourtant, l’École tend à envisager cette hétérogénéité comme un handicap plutôt que comme un atout. Et, selon sa sensibilité et sa conception de ce qu’est l’apprentissage, l’enseignant se positionne dans ce débat en jonglant entre approche individualisée et objectifs d’universalité. Cet ouvrage souhaite démontrer que cette qualité intrinsèque de la classe peut néanmoins être source de richesses. Abordant ces questions fondamentales, le présent volume rassemble douze articles issus de communications présentées lors de la journée d’étude organisée par l’unité de recherche PLIDAM – EA 4514 à l’INALCO, à Paris, le 11 mai 2017.

Parlons slovaque

Auteure: Vlasta Kreckova , Diana Jamborova , Etienne Boisserie

Nombre de pages: 368

La Slovaquie est membre de l'Union européenne depuis le 1er mai 2004. Jusqu'en 1993, ce petit pays faisait partie de la Tchécoslovaquie. Cet ouvrage propose aux lecteurs de tous horizons une initiation à cette langue ainsi qu'à la civilisation et culture originales de ce pays qui appartient à l'Union européenne.

Traduction et apprentissage des langues

Auteure: Héba Médhat-Lecocq , Delombera Negga , Thomas Szende

Nombre de pages: 200

Ce volume accueille le texte des communications présentées dans le cadre d'une journée d'études organisée par l'Unité de recherche INALCO – PLIDAM (EA 4514) le 11 octobre 2013. Intitulée «~Traduction et apprentissage des langues~: entre médiation et remédiation~», cette manifestation avait pour objectif d'interroger la place de la traduction dans l'apprentissage des langues étrangères. Les liens entre didactique et traduction peuvent être abordés de différentes manières selon que l'on envisage la traduction pédagogique ou la traduction professionnelle, dispositifs appelés à s'enrichir mutuellement. L'exercice académique du «thème» ou de la «version» dans les études de langues étrangères peut-il servir de prélude à une pratique professionnelle complexe? La mise en place d'une compétence communicative est-elle compatible avec un recours raisonné à la langue maternelle? Toute traduction de la langue maternelle, ou vers la langue maternelle, déclenche-t-elle une dynamique d'acquisition? Comment recenser et améliorer les pratiques traductives qui sous-tendent l'apprentissage des langues? Voici quelques questions auxquelles la journée d'études a...

Le prisme des langues

Auteure: Nicolas Tournadre

Nombre de pages: 384

Essai d'un linguiste polyglotte. Essai d'un linguiste polyglotte sur la diversité linguistique, la complexité des langues, les différences et parentés entre les langues et les effets de la disparition de certaines. Avec quarante langues supplémentaires abordées, des développements sur le romani et l'inuit, des ajouts sur le genre grammatical et la féminisation, des remaniements au texte présentant l'alphasyllabaire guèze. Découvrez une réflexion relative à la diversité linguistique et le difficultés des langues qui aborde de nombrex thèmes comme les différences et parentés entre les langues et les effets de la disparition de certaines. EXTRAIT Le domaine de la phonologie permet de montrer l’existence de grilles perceptives qui varient en fonction des langues. Boisson-Bardies (1996, p. 33) écrit à ce propos : « Des dizaines d’expériences, dont certaines faites avec des bébés de trois-quatre jours de vie ont montré que le nourrisson savait discriminer la quasi-totalité des contrastes utilisés dans les langues naturelles. » Cela ne l’empêche pas d’avoir une préférence pour la voix de sa mère. Toutefois, au fil des semaines, le nourrisson...

Conception d'une nouvelle grammaire slovaque pour les francophones

Auteure: Katarína Chovancová , Patrice Pognan , Collectif

Nombre de pages: 216

Le slovaque, parlé par un peu plus de 5 millions de personnes, est la langue officielle de la Slovaquie, pays d’Europe centrale. Il appartient, avec le tchèque, le polonais, le cachoube, le haut- et le bas-sorabe, au groupe des langues slaves de l’Ouest. On ne dispose que de peu d’outils en français pour son apprentissage. À ce besoin d’outils la présente monographie répond par un projet: «Le contenu du terme “grammaire” en tant qu’étude du système de la langue ne se limitera pas au noyau dur de la description grammaticale au sens traditionnel. Le discours grammatical dépassera le strict cadre de la liaison entre la morphologie et la syntaxe pour intégrer des éléments de la description des autres niveaux de la langue, importants pour le récepteur-cible et attendus par lui dans le cas d’un ouvrage censé l’aider à découvrir (et potentiellement, à maîtriser) une langue étrangère de nature typologique différente de celle de sa langue maternelle. Par “grammaire” en tant qu’objet empirique, nous entendrons un ouvrage décrivant la langue lié à des outils didactiques facilitant l’apprentissage en autonomie.» À partir de l’exposé...

Enfants gitans à l’école et en famille

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 264

Le public gitan est depuis longtemps montré du doigt comme étant un public à la marge, difficile à scolariser car souvent absent, évoluant dans un environnement multilingue (une langue à la maison différente de celle de l’école) et particulièrement paupérisé. L’enjeu d’un travail sur et avec ces enfants qui sont aussi des élèves, au-delà des bénéfices possibles pour leur réussite scolaire, est de mettre en lumière les approches linguistiques et didactiques qui permettraient à l’École d’inclure tous les enfants. À partir d’enquêtes conduites auprès de la population gitane de quartiers d’une grande ville du Sud de la France et dans les établissements scolaires de ces quartiers, et sur la base des apports de la recherche en sociolinguistique, sciences du langage et de la didactique, cet ouvrage aborde la question centrale de la difficulté scolaire par le biais des langues (familiales, scolaires) et de leur acquisition. Il interroge plus largement la capacité du système scolaire à aider ces élèves issus des communautés gitanes à réussir scolairement et au-delà, à relever le défi d’une école inclusive capable de prendre en compte la...

Le proche et le lointain / The Near and the Far

Auteure: Évelyne Argaud , Malek Al-Zaum , Elena Da Silva Akborisova , Collectif

Nombre de pages: 268

Dire que l’apprentissage des langues étrangères doit être culturellement contextualisé revient à enfoncer une porte ouverte. Mais une fois énoncée cette évidence, se posent inévitablement des problèmes de définition et de méthode. Où commence, où cesse l’objet culturel : au «faire» (culture matérielle), au «croire» (culture immatérielle), au «dire» (la langue)? Quels modèles, quelles théories solliciter pour repérer et sélectionner les faits culturels? Parler une langue suppose de recourir aux éléments nécessaires à la communication et de maîtriser les références qui habitent la mémoire culturelle de la population désignée. Tout message doit être émis et perçu adéquatement, notamment à partir d’un savoir collectif (mythes fondateurs, croyances, représentations explicites et implicites…) qui se transmet de génération en génération et alimente les jugements des locuteurs, leurs façons de s'approprier le monde et d'interpréter l’altérité. Abordant ces questions fondamentales, le présent volume contient une sélection des communications présentées lors du colloque international organisé par l’unité de recherche PLIDAM...

Lettres européennes - Histoire de la littérature eurropéenne

Auteure: Annick Benoit-dusausoy , Guy Fontaine , Jan Jedrzejewski , Timour Muhidine

Nombre de pages: 1865

Nous connaissons tous le cyclope de L' Odyssée, mais combien d'entre nous savent que ses traits rappellent ceux de Tepegöz dans Oghuz, une épopée turque ? Ou que Shakespeare a repris l'intrigue de Hamlet dans une chronique de Saxo Grammaticus, historien danois du XXIIe siècle ? Ou encore que Mélisande, l'héroïne de Maurice Maeterlinck, par sa longue chevelure évoque la Raiponce du conte des frères Grimm ? Ce sont ces filiations, ces entrelacements que mettent en évidence les Lettres européennes. " L'Europe n'a pas réussi à penser sa littérature comme une unité historique et je ne cesserai de répéter que c'est là son irréparable échec intellectuel ", écrit, en 2005, le romancier tchèque Milan Kundera. Irréparable ? C'est le défi que cet ouvrage veut relever : retracer l'histoire de la littérature du continent Europe, de l'Antiquité à nos jours. Période après période, chaque chapitre effectue un tour d'Europe, donnant un aperçu des évolutions littéraires les plus importantes de l'époque, suivi de l'étude d'un genre littéraire caractéristique, puis d'une présentation de quelques-uns des auteurs phares d'alors, dont le rayonnement éclaire encore ...

Parlons slovaque

Auteure: Étienne Boisserie , Diana Jamborová , Vlasta Křečková

Nombre de pages: 366

La Slovaquie est membre de l'Union européenne depuis le ter mai 2004. Ce petit pays au coeur de l'Europe a fait jusqu'en 1993 partie de la Tchécoslovaquie. Le slovaque appartient à la famille des langues slaves de l'ouest avec le tchèque, le polonais et le haut et bas sorabes. Il se caractérise par une très riche flexion nominale, adjectivale et verbale. En janvier 1993, le slovaque est devenu la langue officielle de la République slovaque naissante. Depuis mai 2004, il est aussi une des langues officielles de l'Union européenne. Cet ouvrage propose aux lecteurs de tous horizons une initiation à cette langue désormais européenne, ainsi qu'à la civilisation et culture originales de ce pays.

Voleurs et témoins

Auteure: Svetlana Zuchova

Nombre de pages: 206

Quatre exilés, quatre destins en mouvement se croisent et se répondent dans une société slovaque elle-même en pleine mutation. Comment s'adapter à un environnement étranger ? Que reste-t-il des ancrages de chacun ? Comment accéder au bonheur dans des conditions d'instabilité parfois totale ? Voleurs et témoins est un roman de voix et de vies qui met en scène la compétition parfois cruelle qui se joue entre ceux qui ont décidé de rester au pays et ceux qui l'ont quitté dans l'espoir de trouver ailleurs liberté et prospérité : " J'erre. Je cherche le calme qui m'échappe. C'est ce que je me suis dit quand je suis monté dans la voiture et que Nina s'éloignait dans le rétroviseur. C'était comme il y a vingt ans ; elle avait juste vingt ans de plus. Je n'osais pas imaginer que nous ne nous reverrions plus jamais. Ni lui proposer de la ramener chez elle. Je fuis les endroits l'un après l'autre et j'amène toujours mon moi avec moi. Sans me fatiguer, comme une plante qui se tourne vers la lumière. Sur une tige fragile jusqu'à épuisement. Je poursuis le bonheur aux quatre coins du monde. En vain, comme quelqu'un qui collectionne des timbres. Le bonheur qui était ...

Scènes de la vie de M.

Auteure: Svetlana Zuchova

Nombre de pages: 140

Dans Scènes de la vie de M., nous retrouvons Marisia, le personnage de Voleurs et témoins qui, confrontée à la maladie de sa mère, cumule les trajets entre Vienne et Bratislava. La question du retour en Slovaquie se profile déjà à l'horizon d'un journal intime, où les étapes de la perte et du deuil se voient progressivement recouvertes par celles de la reconstruction de soi : " J'ai décidé de tenir un journal. Il faut décrire ce qui nous arrive. Chaque événement doit être documenté et photographié pour ne pas se perdre. J'ai été surprise par le choix des blocs-notes à la papeterie. Il y en avait de différentes tailles, avec ou sans lignes. Certains étaient simples comme des cahiers pour élèves de cours préparatoires, d'autres avaient une jolie couverture rigide, et certains avaient aussi une fermeture aimantée. Il y avait aussi des cahiers à thème, le journal du lecteur où je pourrais noter mes idées sur le livre que je serai en train de lire ou le journal du jardinier avec des pages spéciales pour coller des photos de végétaux. Finalement, j'ai choisi un cahier ordinaire sans ligne pour pouvoir mettre le maximum de choses sur une page. Je n'y ai...

Bibliographie internationale de la littérature périodique dans les domaines des sciences humaines et sociales

Apprentissage d'une langue étrangère

Auteure: Rémy Porquier , Bernard Py

Nombre de pages: 122

Les recherches sur l'apprentissage des langues étrangères ont d'emblée mis l'accent sur les processus cognitifs. L'attention qu'elles portent au contexte social de ces processus varie beaucoup d'une théorie à l'autre. Le facteur contextuel le plus souvent évoqué est la distinction entre milieu scolaire et milieu naturel (c'est-à-dire non scolaire). Cette prise en compte du contexte est cependant insuffisante au regard des développements récents non seulement des théories de l'apprentissage, mais aussi plus généralement de la sociolinguistique et de la pragmatique. C'est pourquoi les auteurs se sont donnés pour tâche de développer l'étude des rôles du contexte social dans l'apprentissage. Ce projet requiert toutefois une théorie de l'apprentissage compatible avec cette ambition. L'ouvrage accorde en conséquence une place importante à l'esquisse d'une théorie. Celle-ci se situe dans une tradition qui considère le discours comme un lieu crucial de l'apprentissage. Elle reprend en grande partie des propositions qui ont été faites ces dernières années, essentiellement dans le monde francophone. Ce livre se présente comme une introduction à une théorie de...

Apprendre par soi-même aujourd'hui

Auteure: Marc Nagels , Philippe Carré

Nombre de pages: 184

L’étude qualitative « Apprendre par soi-même aujourd'hui » vise à renouveler les connaissances sur les pratiques d’autoformation, mais aussi à les réinterroger à la lumière de l’usage des ressources numériques. L’autoformation est ici analysée sous trois angles spécifiques : l’environnement, avec l’influence du milieu familial et professionnel ; les ressources et le rapport aux ressources numériques ou sociales mobilisées par l’autoformation ; l’approche cognitive qui met l’accent sur l’organisation cognitive de l’activité d’autoformation et les ressources individuelles d’auto-efficacité. Les résultats présentés renforcent la perspective de l’apprenant devenu particulièrement capable de diriger ses apprentissages, opportuniste dans la gestion des ressources et combinant au service de ses buts les apports des dispositifs formels et informels dans leurs formes les plus récentes.

Didactique plurilingue et pluriculturelle

Auteure: George Alao

Nombre de pages: 248

Suite au Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), le débat didactique se poursuit et continue de déconstruire et de revisiter les catégories habituelles de l'enseignement/apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions émergent et des trames se tissent. Cet ouvrage centre son attention sur la figure de l'acteur en contexte mondialisé, sous un angle large et éclaté, celui de l'apprenant de langue(s) dans et hors les murs d'un système d'enseignement, celui de l'étudiant international dans et hors les frontières, celui de l'enseignant créateur de dispositifs dans et hors de la classe, celui du concepteur de manuels et du traducteur, médiateurs au plus près des langues et des cultures mais surtout de leurs apprenants ou de leurs lecteurs. Si l'acteur apprenant/enseignant de langues et de cultures entre de plein pied dans un monde global, il le fait selon les prismes complexes d'apprentissage qu'il traverse, qu'il refuse ou qu'il franchit selon ses propres rythmes et les circonstances en présence. C'est ce que proposent les contributions de cet ouvrage.

Le Roman du Conquérant

Auteure: Nedim Gürsel

Nombre de pages: 320

En 1453, Mehmed II, au terme d'une longue confrontation entre Ottomans et Byzantins, met le siège devant Constantinople et conquiert cette cité mythique où, depuis tant de siècles, se joignent et se heurtent Asie et Europe, Orient et Occident, musulmans et chrétiens. Un écrivain contemporain, réfugié dans une vieille maison ottomane, face à la citadelle construite par Mehmed sur le Bosphore, met tout son art à ressusciter la haute figure du conquérant et cette période complexe et passionnante où l'Histoire bascule, avec des répercussions jusqu'à nos jours. Mais une jeune femme qui fait irruption dans sa vie le pousse vers un délire qui ressemble à celui de son roman. Ample et précis, lyrique et truculent, toujours inspiré, toujours exact, puissamment évocateur, le roman de Nedim Gürsel est la plus belle introduction à la Turquie d'hier et d'aujourd'hui, et spécialement à Istanbul.

Sociolinguistique des pratiques langagières de jeunes

Auteure: Cyril Trimaille

Nombre de pages: 218

Cet ouvrage collectif rassemble quatre contributions qui présentent des travaux sur les pratiques de jeunes locuteurs en France et en Afrique du Nord. Des chercheuses et chercheurs de différents ancrages disciplinaires (sociolinguistique, dialectologie arabe et anthropologie linguistique) et de différents pays (Espagne, États-Unis, France, Maroc) proposent des analyses linguistiques et sociolinguistiques de divers aspects (phonétiques, lexicaux, morphologiques, discursifs et interactionnels) des usages juvéniles de plusieurs villes, au Maroc, en Libye et en France. Ces descriptions et analyses de pratiques situées sont de première importance pour le Maroc, contexte sociolinguistique pour lequel elles font à ce jour encore relativement défaut. Les usages langagiers analysés sont mis en perspective avec des questions qui touchent la construction sociolinguistique de positionnements et d’identités, particulièrement en lien avec les questions de genre.

Voyage à l’intérieur de la langue et de la culture yorùbá / Journey into Yorùbá Language and Culture

Auteure: George Alao

Nombre de pages: 223

Michka Sachnine, linguiste, ethnolinguiste et fondatrice des études yorùbá à l’Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO), a inlassablement œuvré au développement de l’enseignement et de la recherche dans les domaines linguistique et culturel yorùbá. Unanimement reconnue, en France et au-delà, pour ses compétences universitaires, elle a transmis un savoir aussi vaste que précis à de nombreux étudiants et jeunes chercheurs tous profondément touchés par l’attention accordée à chacun. Ce livre d’hommage rassemble des textes rédigés en français ou en anglais. Leurs auteurs font entendre des voix venues du Nigeria, du Brésil, de Cuba, des États-Unis, de Grèce et de France. Ils interrogent, dans un esprit pluridisciplinaire, l’un ou l’autre aspect de la langue et de la culture yorùbá en soulignant la diversité et la vitalité des recherches. Chaque texte est précédé d’un mot personnel de son auteur adressé à Michka Sachnine, ce qui confère à l’ouvrage un ton rarement rencontré ailleurs. Michka Sachnine, linguist, ethno-linguist and initiator of Yorùba´ studies at the French National Institute of Oriental...

Dictionnaire du faisceau dialectal arabe andalou

Auteure: Federico Corriente , Christophe Pereira , Ángeles Vicente

Nombre de pages: 1507

Detailed accounts of the lexical constituent of any language, to which the grammatical array of rules is added in order to produce correct utterances, are a must in applied linguistic description, as only they allow the thorough retrieval of information contained therein. In the case of ‘dead’ languages or dialects, works of this nature are even more necessary, as there is no possibility of elliciting information from natives. This is the case of Andalusi Arabic, practised in the Iberian Peninsula between the eighth and seventeenth centuries and a vehicle of an interesting folk literature, in prose and poetry, as well as of some legal deeds and personal letters with historical allusions of great value. These materials have been surveyed since the nineteenth and mainly during the twentieth century; however, the interest for such studies appears to have abated in recent decades, while a definitive assessment of their contribution to linguistics, literature and history has not yet been produced. Therefore, this dictionary will be helpful to scholars working on those fields from both the viewpoints of Western European and Western Islamic studies.

Implicites, stéréotypes, imaginaires

Auteure: George Alao

Nombre de pages: 201

Le présent volume contient une sélection de communications présentées au cours des Journées d'étude " Implicites - stéréotypes - imaginaires. La composante culturelle en langue étrangère ", organisées par l'Equipe de recherche PLIDAM (INALCO), à Paris, les 11 et 12 juin 2009. La distance culturelle qui s'ajoute a la distance linguistique prend un relief tout particulier dans l'enseignement des langues étrangères : les savoirs constitutifs de l'ensemble d'une culture étrangère (relations interpersonnelles, hiérarchies sociales, expressions de la sagesse populaire, règles de politesse, conventions de prise de parole et de silence, humour, tabous) peuvent difficilement être catégorisés ou codifiés sous forme de manuels, de grammaires ou de dictionnaires, alors que le monde cible est présent dans tous les supports de l'apprentissage des langues vivantes (mots, textes, images, situations). Le fait culturel résiste fortement à toute opération de repérage, d'interprétation ou de traduction et constitue un champ d'investigation prometteur en didactique des langues étrangères. Trois axes de réflexion ont nourri les débats : a) Tout système de références...

Arabe standard et variations régionales

Auteure: Héba Medhat-Lecocq , Collectif

Nombre de pages: 145

Une langue n’est pas la somme de mots et d’expressions bien sélectionnés et minutieusement chiffrés que l’on propose à une communauté linguistique. On a beau l’enfermer dans les lexiques et manuels, elle nous surprend aussitôt par ses nouveautés lexicales et syntaxiques. Active et réactive, elle vit en osmose avec ses usagers, les héberge, les habite et se nourrit de leur histoire, de leur culture et de leurs coutumes. Nomade, elle les accompagne dans leurs voyages, leurs exodes et leurs traversées, puisant sur son chemin dans les autres langues et cultures, sans hésiter à les marquer, elle aussi, de son empreinte. L’arabe n’échappe pas à ce paysage linguistique. Parlée par quelques centaines de millions de locuteurs et s’étendant sur plus d’un continent, cette langue porte en son âme une grande histoire commune, alors même que dans ses veines coule une multitude de particularités historiques, sociétales et culturelles. C’est donc d’une seule langue qu’il s’agit, mais aussi d’une pluralité de variétés. Comment décrire la première? Comment classer les secondes? Deux questions qui ne cessent d’interpeller les acteurs concernés...

Patrimoine et humanités numériques

Nombre de pages: 150

Cet ouvrage collectif, dirigé par Cécile Meynard, Thomas Lebarbé et Sandra Costa, a pour ambition d'aborder quelques aspects des nouvelles questions qui se posent aujourd'hui aux acteurs du patrimoine à l'ère du numérique. En effet, dans ce contexte non seulement nouveau mais qui évolue constamment, la définition même du patrimoine s'enrichit et devient plus complexe, intégrant de nouveaux objets : on parle depuis plusieurs années déjà de patrimoine immatériel ou de patrimoine vivant, et il existe désormais des patrimoines nativement numériques, par nature fragiles et évanescents : pour tenter de constituer, conserver, rendre accessible, visible et compréhensible ce patrimoine sans cesse enrichi, les humanités ont un rôle fondamental, à la fois culturel, scientifique, pédagogique, de référencement, de structuration, d'interaction et d'enrichissement. Par le biais de textes portant sur des réflexions théoriques mais présentant aussi des projets, le présent ouvrage vise aussi à montrer à quel point le dialogue est fondamental entre les différents acteurs pour permettre le succès de la numérisation et de la valorisation de ce patrimoine.

Expérimentation en archéologie de la préhistoire

Nombre de pages: 131

L'ouvrage présenté ici est plus particulièrement destiné aux étudiants. Il a pour objectif de montrer à quel point la pertinence des résultats obtenus lors d'une expérimentation est dépendante de la qualité des protocoles mis en place. Après un exposé méthodologique, quatre chapitres - sur le travail des matières osseuses, les projectiles, le céramique et les combustibles - montrent à travers des problématiques variées, majoritairement interdisciplinaires, comment organiser un protocole expérimental, comment le mettre en œuvre et pourquoi il doit être précisément décrit et publié.

Entendre, chanter, voir et se mouvoir

Auteure: Odile Racine , Collectif

Nombre de pages: 126

Les 5 et 6 novembre 2015 se sont tenues à l’Inalco, dans le cadre de l’équipe d’accueil 4514, «Pluralité des langues et des identités: didactique, acquisition, médiations» (PLIDAM), des journées d’études autour du partage d’expériences et d’échanges entre enseignants de langues et didacticiens. Tous les sens de la perception, à commencer par l’ouïe et la vue, si importantes dans le processus de découverte et d’acquisition, ont été revisités. Qu’il s’agisse des outils traditionnels de mémorisation par la répétition (musicale ou rythmique), ou de perceptions moins fréquemment sollicitées dans l’enseignement, comme l’odorat ou le mouvement, tous ont également été envisagés, de même que les différentes stratégies employées par l’enseignant pour entretenir la curiosité, la confiance en soi et la motivation. La réflexion qui charpente cet ouvrage renvoie à une palette de stimuli auxquels s’ajoutent les TICE qui permettent une individualisation des moments d’apprentissage de type répétitif, les moments de travail collectif pouvant alors être consacrés à la création et à la recréation. Cet ouvrage regroupe les...

Données urbaines et smart cities

Auteure: Valentyna Dymytrova , Isabelle Hare , Valérie Larroche , Françoise Paquienséguy , Marie-France Peyrelong

Nombre de pages: 140

Le Substrat Roman et l'adstrat Berbère du Faisceau Dialectal Andalou

Auteure: Federico Corriente , Christophe Pereira , Ángeles Vicente

Nombre de pages: 160

Une étude actualisée des influences substratiques et adstratiques dans la formation du faisceau dialectal arabe andalou était une question en attente de se réaliser depuis quelques années. Ce volume met à jour l'information disponible sur ce sujet, même s'il faut considérer que le petit nombre de données berbères présentes dans les ouvrages relatifs à l'Al-Andalus ne permettent pas une attribution dialectale précise, et que la description linguistique du roman andalou est difficile à cause de l'état des sources, maigres et difficiles à interpréter. Ce quatrième volume de l'Encyclopédie Linguistique d'Al-Andalus est dédié à la description de ces influences sur la genèse du faisceau dialectal arabe andalou à tous les niveaux de la langue: phonologique, morphologique, syntaxique et, surtout, lexical. Compte tenu que les langues sont un moyen de communication sociale, il a fallu considérer d'autres facteurs démographiques et sociolinguistiques pour expliquer que ces interactions linguistiques existantes dans la Péninsule Ibérique au Moyen Âge ont eu comme résultat une influence plus faible du berbère que celle du roman dans le processus de formation de...

Livre de vocabulaire portugais

Auteure: Pinhok Languages

Nombre de pages: 240

Ce lexique contient plus de 3000 mots et expressions en portugais regroupés par thème afin de vous permettre de choisir plus facilement ce que vous souhaitez apprendre en premier. La deuxième partie du livre contient également deux index pouvant être utilisés comme dictionnaires de base pour rechercher des mots dans l'une ou l'autre des deux langues. L'association de ces trois parties réunies fait de ce livre un excellent outil pour les apprenants de tout niveau. Comment utiliser ce lexique portugais ? Vous ne savez pas par où commencer ? Nous vous suggérons de parcourir d’abord les chapitres consacrés aux verbes, aux adjectifs et aux expressions dans la première partie de cet ouvrage. Cela vous permettra d'acquérir les bases nécessaires pour poursuivre votre apprentissage et suffisamment de vocabulaire portugais pour une communication de base. Vous pouvez consulter les dictionnaires figurant dans la deuxième partie de cet ouvrage pour connaître la signification de mots que vous entendez dans la rue, de mots portugais dont vous voulez connaître la traduction ou simplement pour apprendre de nouveaux mots par ordre alphabétique. Quelques réflexions pour conclure...

Théories et concepts de l'intégration européenne

Auteure: Sabine Saurugger

Nombre de pages: 448

2e édition mise à jour et augmentée L'Union européenne poursuit son intégration. Des outils d'analyse ont été très tôt forgés pour comprendre ce système politique spécifi que et la manière dont il s'est construit. Ils n'ont cessé de se complexifier à mesure que la communauté s'est agrandie et que ses compétences se sont accrues, dans le respect relatif des souverainetés nationales. Leur maîtrise est aujourd'hui plus que nécessaire face aux problèmes auxquels l'Union européenne est confrontée : résurgence du populisme en son sein, critique publique de son déficit démocratique, Brexit, incapacité à coordonner l'afflux et l'accueil des migrants et des réfugiés, difficultés à répondre à la crise économique et financière ou encore à celle de la pandémie de Covid-19... En les situant à chaque fois dans les discussions de leur temps, Sabine Saurugger fait le point sur l'ensemble des concepts et théories élaborés par la recherche française et internationale dans les champs de la sociologie politique, des politiques publiques, de la théorie politique et des relations internationales. Une synthèse claire et complète pour mieux débattre de...

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