Ebooks Gratuits

Problèmes de l'école démocratique

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 266

Égalité des chances, carte scolaire, refondation de l'école, formation des maîtres: autant de sujets qui cristallisent la polémique dans notre pays et divisent l'opinion. Autant de réformes qui semblent s'accumuler et brouillent la perspective. Seule une étude sur la longue durée permet d'éclairer l'histoire de l'école à la française. C'est l'ambition de ce livre qui interroge le projet et la portée d'une éducation démocratique, placée sous l'autorité de l'État du XVIIIe siècle à la fin du XXe siècle. L'élargissement de l'éducation fut, dans un premier temps, lié à la recherche de la prospérité collective puis à l'émancipation des personnes considérées comme initialement dépendantes de leur origine sociale. C'est ce dernier aspect, les discordances ou les dérapages entre la recherche de l'efficacité et l'objectif d'équité, qui est ici plus particulièrement étudié et illustré par des épisodes significatifs: lois scolaires de Jules Ferry, polémique sur l'hérédité des aptitudes, passage des "aptitudes" aux "compétences" en 1968, création d'un collège unique... Jalons essentiels de la question scolaire qui se confond avec l'histoire de...

Les combattants de l'école unique

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 353

Concours CPE - Conseiller principal d'éducation - 5e éd.

Auteure: Bruno Garnier , Jean-Louis Auduc , Bruno Pronzato

Nombre de pages: 384

Vous allez passer le concours de conseiller principal d’éducation (CPE) ? Le CPE est aujourd’hui un pivot au sein de l’établissement, entre les membres de la communauté éducative, et entre l’établissement et son environnement. Son premier domaine d’intervention est la vie scolaire, mais il agit aussi en dehors de celle-ci. Cet ouvrage vous propose un accompagnement complet afin de réussir le concours : La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury. Une culture de base pour comprendre les finalités de l’école et donner sens aux modalités d’intervention du CPE autour de sept grands thèmes : principes et valeurs de l’éducation ; enjeux de l’éducation : école et société ; transformations : où va l’école ? ; gestion : politique de l’établissement et gestion concurrentielle de l’éducation ; usagers : de l’enfant à l’élève ; professionnalité du CPE ; la loi du 26 juillet 2019 « pour une école de la confiance ». Une méthodologie pour les épreuves : maîtrise des savoirs académiques, étude de dossier portant sur les politiques éducatives, mise en situation professionnelle, entretien sur dossier. Des annales et ...

Réussir le concours CPE (Conseiller principal d'éducation)

Auteure: Bruno Garnier , Jean-Louis Auduc , Bruno Pronzato

Nombre de pages: 320

Cet ouvrage s’adresse aux étudiants de master préparant le concours de conseiller principal d’éducation (CPE). Le CPE est aujourd’hui un pivot au sein de l’établissement, entre les membres de la communauté éducative, et entre l’établissement et son environnement. Son premier domaine d’intervention est la vie scolaire, mais il agit aussi en dehors de celle-ci. Cet ouvrage propose un accompagnement complet afin d’aider les candidats à bien préparer et réussir leur concours avec : La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury. Une culture de base pour comprendre les finalités de l’école et donner sens aux modalités d’intervention du CPE autour de sept grands thèmes : principes et valeurs de l’éducation ; enjeux de l’éducation : école et société ; transformations : où va l’école ; politique de l’établissement et gestion concurrentielle de l’éducation ; usagers : de l’enfant à l’élève ; professionnalité du CPE ; vers la refondation de l’école. La méthodologie des épreuves : la dissertation, la composition à partir d’un dossier, l’entretien avec le jury et l’épreuve sur dossier. Des annales et...

Pièces historiques sur la peste de Marseille et d'une partie de la Provence en 1720, 1721 et 1722,...

Nombre de pages: 832

Portraits de traductrices

Auteure: Jean Delisle

Nombre de pages: 408

Ce recueil nous fait pénétrer dans le cabinet de travail de onze femmes, traductrices de romans, de traités scientifiques, d’études historiques et d’ouvrages philosophiques. L’une d’elles a traduit la Bible en entier. Une autre est l’auteur d’un manuel de traduction qui a fait date. Grâce à la traduction, ces femmes instruites, indépendantes et déterminées ont put s’affirmer sur le plan social, pénétrer dans le monde des idées et prendre la parole à des époques où cela leur était refusé. Ce faisant, elles ont contribué à modifier le regard déformant que les hommes portaient sur les capacités intellectuelles des femmes. Au cours de l’histoire, les traductrices ont assumée les mêmes rôles que les traducteurs masculins. Seul celui de « soutien au conjoint » leur serait propre. La connaissance du sujet traduisant est indispensable à l’interprétation et à la compréhension d’une oeuvre traduite. Aussi, les auteurs de ces portraits bien documentés ont-ils complété l’analyse des traductions par l’examen des circonstances qui les ont vues naître. Sans faire de concession à la rigueur scientifique, sans verse non plus dans...

Éduquer dans et hors l’école

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 286

Si l’école a constitué, depuis le XVIIe siècle, en France mais aussi dans de nombreux autres pays, le cadre d’une étape de plus en plus ordonnée de la vie des enfants et des jeunes, à côté d’elle et souvent au-delà, ont coexisté et continuent d’exister d’autres formes et d’autres milieux éducatifs. Outre les familles, il faut mentionner divers acteurs, religieux ou professionnels, privés ou publics, communautaires ou nationaux, prétendant eux aussi à une efficacité éducative (Églises, armée, médecine, monde économique et monde du travail, pouvoirs politiques, etc.). L’ouvrage se propose de procéder à l’exploration historique de situations de coopération et de concurrence entre l’école et ces différents espaces éducatifs, en France et dans plusieurs autres pays, ainsi qu’à l’étude des rapports entre l’institution scolaire et les différents environnements culturels des enfants qu’elle scolarise. Parler de « l’éducation dans et hors l’école », c’est donc s’intéresser à diverses façons dont, historiquement, milieux éducatifs scolaires et non scolaires ont pu se rencontrer, s’articuler, s’influencer ou au...

Pour une poétique de la traduction

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 270

Il y a dans l'Hécube d'Euripide une affirmation sans précédent de la liberté de l'homme, et ce sont deux femmes qui l'incarnent : Hécube, reine déchue de Troie, qui se bat contre l'ignominie des vainqueurs, et sa fille Polyxène, qui tend la gorge au bourreau par haine de l'esclavage. ce thème tragique a traversé cinq siècles de littérature française, d'abord sous al plume des traducteurs et adaptateurs humanistes puis sur la scène des théâtres baroque et classique.

Le système éducatif français - Grands enjeux et transformations

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 352

Vous vous destinez aux métiers de l’éducation ? Les concours de recrutement des professeurs des écoles, des collèges ou des lycées, des CPE et des personnels d’inspection et de direction, requièrent tous la maîtrise des grands enjeux du système éducatif français. Avec quels héritages historiques l’école française doit-elle composer aujourd’hui ? Quel sens donner aux principes fondateurs de l’école républicaine : égalité des chances, lutte contre les discriminations et les fractures sociales et culturelles, épanouissement de la personne, laïcité, formation citoyenne, lien social, insertion professionnelle ? Quels sont les grands principes législatifs qui régissent l’éducation en France ? Qu’est-ce que la communauté éducative ? Que peut-elle apporter à l’école, au collège, au lycée ? Quels sont les grands enjeux des mutations auxquelles l’école et ses principaux acteurs sont confrontés : la décentralisation, l’autonomie des établissements scolaires, la refondation de l’école, etc. ? Comment la France se place-t-elle par rapport à ses voisins en termes de réussite éducative ? Quel est le sens des réformes proposées dans la...

Réussir le concours CPE (Conseiller principal d'éducation)

Auteure: Bruno Garnier , Jean-Louis Auduc , Bruno Pronzato

Nombre de pages: 320

Cet ouvrage s’adresse aux étudiants de master préparant le concours de conseiller principal d’éducation (CPE). Le CPE est aujourd’hui un pivot au sein de l’établissement, entre les membres de la communauté éducative, et entre l’établissement et son environnement. Son premier domaine d’intervention est la vie scolaire, mais il agit aussi en dehors de celle-ci. Cet ouvrage propose un accompagnement complet afin d’aider les candidats à bien préparer et réussir leur concours avec : La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury. Une culture de base pour comprendre les finalités de l’école et donner sens aux modalités d’intervention du CPE autour de sept grands thèmes : principes et valeurs de l’éducation ; enjeux de l’éducation : école et société ; transformations : où va l’école ; politique de l’établissement et gestion concurrentielle de l’éducation ; usagers : de l’enfant à l’élève ; professionnalité du CPE ; vers la refondation de l’école. La méthodologie des épreuves : la dissertation, la composition à partir d’un dossier, l’entretien avec le jury et l’épreuve sur dossier. Des annales et...

Sur les traces du passé de l’éducation...

Auteure: Jean-François Condette

Nombre de pages: 334

Ce livre invite à examiner les traces du passé de l’éducation par le biais de l’ensemble des supports patrimoniaux qui sont aujourd’hui à la disposition des chercheurs. Il permet également de montrer le rôle de l’historien dans la valorisation scientifique du patrimoine de l’éducation. Cet ouvrage est publié dans le cadre du programme de recherche Patria (Entre histoire et mémoire, le patrimoine aquitain de l’éducation : http://www.patrimoine-aquitain-education.fr/) porté par le CEMMC et l’ESPE d’Aquitaine. Il montre la richesse et la diversité de ce patrimoine éducatif qu’il ne faut pas cependant sacraliser mais étudier en historien, avec méthode et esprit critique. L’ouvrage rassemble les contributions de nombreux chercheurs spécialistes du champ de l’histoire de l’éducation et couvre un grand nombre de domaines concernant l’enseignement, la culture scolaire et plus largement l’éducation et cela à travers trois grands axes : la diversité du patrimoine éducatif pour l’historien, le patrimoine éducatif exploré par les historiens, les nouveaux territoires de la recherche en histoire de l’éducation.

Pour une poétique de la traduction

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 270

Il y a dans l'Hécube d'Euripide une affirmation sans précédent de la liberté de l'homme, et ce sont deux femmes qui l'incarnent : Hécube, reine déchue de Troie, qui se bat contre l'ignominie des vainqueurs, et sa fille Polyxène, qui tend la gorge au bourreau par haine de l'esclavage. ce thème tragique a traversé cinq siècles de littérature française, d'abord sous al plume des traducteurs et adaptateurs humanistes puis sur la scène des théâtres baroque et classique.

« D'une voix et plaintive et hardie »

Auteure: Nina Hugot

Nombre de pages: 592

Voici comment, dans un prologue adressé au Roi, Étienne Jodelle définit la pièce qui est sur le point d’être jouée devant lui : [...] C’est une Tragedie. Qui d’une voix et plaintive et hardie Te represente un Romain Marc Antoine Et Cléopatre Egyptienne Roine [...]. Si la voix de la tragédie est « et plaintive et hardie », la critique moderne a essentiellement retenu le premier adjectif, jusqu’à en faire un point majeur de la définition du genre au XVIe siècle. Que faire alors de la seconde épithète avancée par Jodelle ? Le dramaturge définit ici la voix de sa tragédie, mais il s’agit également pour lui d’y associer la voix de son héroïne, Cléopâtre, dont la hardiesse est célébrée dans la pièce. Nina Hugot examine l’ensemble des pièces tragiques imprimées entre 1537 et 1583 et souligne l’importance des deux versants de cette caractérisation de la tragédie et de son héroïne dans la constitution de l’esthétique du genre au XVIe siècle.

Réussir le concours CPE

Auteure: Bruno Garnier , Jean-Louis Auduc , Bruno Pronzato

Nombre de pages: 302

Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de masters préparant le concours de conseiller principal d'éducation. Il propose un accompagnement complet afin d'aider les candidats à bien préparer et réussir leur concours : La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury, la méthodologie des épreuves (dissertation, composition à partir d'un dossier, oral), des rappels de connaissances sur le programme du concours (Psychologie, Pédagogie, Sociologie, Histoire de l'éducation, Philosophie, Connaissances du système éducatif). Annales de concours corrigées.

Bibliographie de la France

Auteure: Adrien Jean Quentin Beuchot

Bibliographie de la France

Bibliographie de l'Empire français, ou Journal général de l'imprimerie et de la librairie

Territorialisation de l’éducation

Auteure: Pierre Champollion

Nombre de pages: 244

Territorialisation de l’éducation revisite de façon inédite et novatrice les nombreuses interactions qui se sont progressivement développées au fil de l’histoire récente, comme plus ancienne, entre territoires-territorialités d’une part et écoles-éducations d’autre part. S’appuyant essentiellement sur des recherches empiriques originales, l’ouvrage contribue par l’approfondissement, la caractérisation et la spécification des différentes interactions abordées à travers divers types de contexte, à améliorer la compréhension des concepts multifactoriels de territoire et de territorialité qui ne sont pas sans influer sur l’éducation et la formation. La territorialité constitue un important facteur d’inégalités éducatives qui est encore trop souvent méconnu des sciences de l’éducation et de la formation, particulièrement en matière de projets, de souhaits et de choix d’orientation scolaire et professionnelle.

L'histoire à l'école élémentaire depuis 1945

Auteure: Benoit Falaize

Nombre de pages: 331

L'objet de ce livre est d'éclairer l'évolution et le quotidien scolaire de l'enseignement de l'histoire, dans ses pratiques les plus ordinaires, de la Libération à nos jours. À l'heure des débats sur l'enseignement de l'histoire, à l'heure aussi des nostalgies sur un éventuel « âge d'or » de cette discipline à l'école élémentaire, où les héros et les dates étaient censés être connus par tous les élèves, il a semblé important de donner à voir, au plus près des pratiques les plus quotidiennes et les plus routinières, l'évolution de cet enseignement depuis la Libération. Afin d'être au plus près du travail quotidien des maîtres, de leurs démarches pédagogiques ainsi que de leurs représentations scolaires, politiques et nationales, ce livre s'appuie non pas tant sur les programmes ou les manuels scolaires, mais sur d'autres sources variées. Parmi les sources disponibles, ont été mobilisés les débats pédagogiques, les témoignages sur les pratiques effectives, les discours intermédiaires que constituent les revues pédagogiques primaires, ainsi que les récits de classe ou les pratiques de classes elles-mêmes, reconstituées à partir des...

Histoire des élèves en France

Auteure: Véronique Castagnet , Jean-François Condette

Nombre de pages: 566

Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l’histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l’évolution de la législation le sont bien davantage. Il s’agit ici de placer l’élève au centre des analyses, qu’il soit sous l’autorité d’un ...

Pensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté

Auteure: Marc-André Éthier , David Lefrançois , François Audigier

Nombre de pages: 176

Les pratiques critiques de la classe d'histoire peuvent-elles aider les élèves à devenir des citoyens conscients et critiques ?

Les funambules de l'affection

Auteure: Muguraş Constantinescu

Nombre de pages: 538

Portraits de traducteurs

Auteure: Jean Delisle

Nombre de pages: 310

Ce recueil de portraits nous fait pénétrer dans l’intimité de dix traducteurs qui appartiennent à diverses époques : XVIe, XVIIIe, XIXe et XXe siècles. Les textes traduits vont de l’article de presse aux Saintes Écritures, en passant par la tragédie grecque, le roman, la poésie, le conte, le « polar » et les traités de droit. Réintroduisant la subjectivité dans le discours sur la traduction, ces portraits contribuent au nécessaire recentrement de l’attention sur la personne du traducteur. Lorsqu’il a entrepris telle ou telle traduction, quelle était sa visée réelle ? S’est-il plié docilement aux contraintes inhérentes à cet exercice de réénonciation interlinguistique et interculturelle ? A-t-il transgressé certaines de ces contraintes ? Où a-t-il travaillé ? À quelle époque ? Pour qui ? À quelle fin ? Dans quelles circonstances ? Quels facteurs externes ont pu infléchir sa manière de traduire, l’amener à modifier le texte original, voire à s’autocensurer ? Autant de questions dont il faut chercher les réponses en dehors des textes traduits. « Cet ouvrage est original par les liens qu’il tisse entre destinées individuelles et...

Egalité en éducation

Auteure: Garnier Bruno

Nombre de pages: 206

L’égalité, omniprésente dans les discours des responsables de l’éducation sous des formes diverses, est plus rarement définie dans ses nombreuses déclinaisons. L’égalité en éducation a débuté au siècle des Lumières, qui a vu naître le principe de l’égalité des citoyens en droits. Mais elle a connu de nombreux avatars, dont certains ont laissé des traces, sources de malentendus. Ainsi, la promesse d’égalité des chances est devenue un vain mot pour de nombreuses catégories sociales, et la géographie de l’école met en évidence l’explosion des inégalités. Aujourd’hui, les États définissent les critères de comparaison internationale de leurs systèmes éducatifs en termes de compétition des élites et en termes d’égalité d’acquisition des compétences de base. - Comment ces critères sont-ils traduits localement ? - Dans quelle mesure, au nom de la cohésion sociale, de la justice et de l’efficacité de l’éducation, peut-on réduire les inégalités les plus flagrantes devant l’accès aux qualifications qui correspondent aux talents et aux goûts de chacun, où qu’il vive, d’où qu’il vienne ? L’ouvrage intéressera les...

Bibliographie de la France ou Journal général de l'imprimerie et de la librairie et des cartes géographiques, gravures, lithographies et oeuvres de musique

L'expérience de Vrocho à Nice

Auteure: Xavier Riondet

Nombre de pages: 264

Au carrefour de l’histoire et des sciences de l’éducation et de la santé, cet ouvrage porte sur la réception d’une expérience corporelle que le thérapeute naturiste grec Vrocho (1892-1936) initia en France dans les milieux naturistes et pédagogiques des années 1930. Cet autodidacte de la culture corporelle trouva dans les pédagogues un auditoire intrigué et parfois des fidèles convaincus. En s’inscrivant dans une contre-histoire des sciences contemporaines de l’éducation, cet ouvrage revient sur les répercussions philosophiques, pédagogiques et politiques de cette aventure collective, met en exergue l’extrême porosité des réseaux scientifiques, pédagogiques, médicaux et politiques pendant l’entre-deux-guerres et relit certaines pensées pédagogiques au prisme des questions du corps, de l’écologie et du politique. Ce regard sur un épisode oublié peut être l’occasion d’observer ce qu’est devenu l’éducateur contemporain, et ce qu’il ne peut plus être.

Histoire des élèves en France

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 376

Si l’histoire de l’éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles et ceux qui la fréquentent. Ce livre, second tome de la publication d’un vaste travail collectif sur l’histoire de l’enfance et de la jeunesse scolarisées, vise à retrouver les élèves à travers leur adhésion ou leurs contestations de l’ordre imposé par l’école, lui-même changeant, et leur participation à la vie des écoles. Quatorze textes explorent la diversité des sources donnant accès aux actes et aux paroles des élèves de divers établissements. En accordant une place importante aux dernières décennies du xxe siècle, qui connaissent des développements décisifs, il s’agit aussi de donner toute sa profondeur chronologique à cette histoire.

Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités

Nombre de pages: 308

La charnière des XXe et XXIe siècles a été marquée par la prise en compte de la diversité en éducation sous plusieurs aspects : genre et orientation sexuelle, ethnie, langue, culture, religion, état de santé, âge, territoire... Le projet d'intégration sociale se conçoit de plus en plus dans la reconnaissance des différences et de moins en moins dans l'indifférence aux différences. Cet ouvrage explore, dans différents pays, les aspects de cette diversité et les approches théoriques et méthodologiques, afin de mettre en évidence les capacités d'initiative des enseignants et tracer les contours d'une société inclusive.

Euripide, Alceste et Hécube Édition Bilingue

Auteure: Bruno Garnier

Nombre de pages: 378

Le présent ouvrage offre une traduction inédite des tragédies d'Euripide Alcesteet Hécube, en plaçant le texte grec en regard du texte français. Précédées par des études critiques sur la traduction de ces oeuvres et sur les oeuvres elles-mêmes, ces traductions nouvelles, fondées sur une étude philologique du texte grec, visent à relancer le processus de la réception de ces tragédies en français. Dans la langue grecque du Vesiècle avant Jésus-Christ, comme dans la littérature dramatique française, la forme poétique produit des effets immédiats sur le lecteur ou le spectateur, par ses contraintes familières et par de soudaines variations de rythme et de sonorités. La prose académique ne rend aucunement compte de la dimension musicale du vers grec, alors que le vers français est devenu, depuis les romantiques et grâce aux innovations plus récentes, un instrument d'une incomparable souplesse pour traduire avec précision. Alcesteest une tragédie d'un style unique parmi toutes les tragédies grecques qui ont été conservées. Elle se singularise par la présence de registres inhabituels, en apparence plus légers qu'à l'accoutumée, au point que certains ...

Le mas de Rosette

Auteure: Stéphanie Perreault

Nombre de pages: 223

Flayosc, petit bourg tranquille de sept milles âmes, va être le théâtre de drames... "Bien aimable, le beau-père ! A croire qu'il avait oublié les cinq heures qu'ils avaient passées ensemble à discuter les modalités du contrat de mariage ! Cinq heures ! Le Notaire voulait imposer le Régime dotal. Il est vrai que la dot qu'il consentait a sa fille était considérable : Des terres, trois maisons, un portefeuille d'actions, toutes plus solides les unes que les autres... Charbonnages, Compagnie du Métropolitain de Paris, Chemins de fer, Crédit Lyonnais... Sans parler du Mas de Rosette, une maison de douze pièces, meublée a neuf, où le jeune ménage établirait ses pénates..." Découvrez le nouveau roman de Dominique Simon et de Stéphanie Perreault, dont l'intrigue mouvementée se déroule autour du Mas de Rosette... EXTRAIT ⸺ Voyez-vous, Beau-père, je ne crois pas que le Notariat soit le bon moyen pour gagner vraiment de l'argent... ⸺ Tout de même ! ... ⸺ Oh ! Bien sûr ! On n'a jamais vu un notaire mourir de faim, mais le monde évolue. Les actions d'un notaire sont trop limitées par la loi. Vous ne pouvez pas conclure une bonne affaire, si elle se...

Tous unis dans la tranchée?. 1914-1918, les intellectuels rencontrent le peuple

Auteure: Nicolas Mariot

Nombre de pages: 496

Guillaume Apollinaire, Henri Barbusse, Marc Bloch, Maurice Genevoix, Georges Duhamel ou Léon Werth : les intellectuels combattants ont laissé à la postérité des textes où la guerre est superbement décrite et analysée. Nicolas Mariot relit les carnets, correspondances et autres témoignages abondamment cités par les historiens non comme des illustrations exemplaires de l'Union sacrée mais au contraire pour y repérer les très nombreux décalages entre leur expérience de la Grande Guerre et celle de la grande majorité des combattants.L'auteur, sociologue et historien, traque dans ces écrits toutes les mentions, jusqu'aux plus infimes et apparemment anodines, qui racontent l'état des rapports sociaux dans les tranchées. Ce sont elles qui composent l'essentiel de la matière de ce livre. En témoignant du monde des tranchées, et de l'épreuve de la boue ou des bombardements, ces intellectuels livrent un témoignage sur leur découverte des classes populaires, leurs perceptions des soldats côtoyés, qu'il s'agisse de « camarades » ou de « leurs hommes », et donc sur les écarts et les différences sociales à la fois maintenues et déplacées durant le...

Héritocratie

Auteure: Paul PASQUALI

Nombre de pages: 305

Pour relancer un " ascenseur social " interminablement en panne, les grandes écoles affichent depuis quelques années leur ouverture à la " diversité " et leur volonté de renouer avec la méritocratie qu'elles auraient incarnée par le passé. Certains les accusent au contraire d'instaurer des critères étrangers au mérite, quand d'autres dénoncent une volonté de sceller le sort des universités, reléguées à la gestion des flux étudiants. Mais, de la IIIe République à nos jours, les grandes écoles ont-elles jamais récompensé le mérite ? En retraçant les controverses oubliées et les choix politiques qui ont garanti les prérogatives de ces établissements et ainsi légitimé un haut niveau de reproduction sociale, cette enquête sociohistorique montre que rien n'est moins sûr. Si l'évocation rituelle de figures emblématiques de boursiers entretient le mythe d'un âge d'or méritocratique, l'histoire de ces filières d'excellence révèle la pérennité d'un système héritocratique, grâce auquel des élites résolues à défendre leurs frontières et leurs intérêts parviennent à consacrer leur héritage comme un privilège mérité. Replacée dans des...

L'école républicaine et l'étranger

Auteure: Damiano Matasci

Nombre de pages: 276

Cet ouvrage s'intéresse à un aspect encore peu connu de l'histoire de l'éducation en France au XIXe siècle. En s'inscrivant dans le récent « tournant transnational » de la recherche historique, il examine le vaste système d’échanges, de circulations et d’emprunts par-delà les frontières qui accompagnent la mise en place du système scolaire moderne entre 1870 et 1914. Son ambition est de montrer comment l’école républicaine, souvent pensée comme un élément de l’identité nationale et comme un instrument de nationalisation de la société française, s’est largement construite en référence à des exemples et modèles étrangers. Le livre adopte une perspective de recherche originale qui remet en cause les frontières classiques de l’analyse historique, souvent cloisonnée à la seule sphère nationale, et permet ainsi de placer les débats scolaires hexagonaux dans les circuits européens et mondiaux des idées pédagogiques. Couverture : Single desks proposés par les maisons de fournitures scolaires Whitecomb (Boston) et Thurnstout (Providence). Ferdinand Buisson, Rapport sur l'instruction primaire à l'Exposition universelle de Philadelphie en 1876, ...

Les sciences de l'éducation une culture pluridisciplinaire

Auteure: Jacques Rousvoal , Emmanuel Nal , Nathalie Gavens

Nombre de pages: 208

Adressé aux universitaires, aux étudiants, aux enseignants et professionnels des soins comme du travail social, cet ouvrage montre comment différents regards disciplinaires contribuent chacun à la perception du champ éducatif et à la profondeur de ses enjeux. Il retrace la façon dont ces savoirs inspirent des dispositifs d'apprentissage et de formation adaptés à une pluralité de publics, selon des besoins et contextes spécifiques. Il tente de sensibiliser aux nombreuses perspectives de recherche mais aussi d'interventions socio-éducatives qui font les métiers d'aujourd'hui et de demain, de l'école aux structures d'insertion, de l'inclusion de publics en situation de handicap à l'accueil et la valorisation des compétences de publics âgés.

Miroir de l'altérité, la traduction

Auteure: Mari Vrina

Nombre de pages: 194

En interrogeant l'histoire des pratiques traduisantes, l'auteure souligne le rôle joué par les traducteurs, véritables médiateurs entre les cultures, dans l'édification d'une langue nationale et d'une littérature. Elle met l'accent sur la manière dont leur façon de traduire reflète leur rapport à leur propre identité nationale et à l'étranger, dans deux pays situés à deux extrémités de l'Europe.

La méritocratie républicaine

Auteure: Jérôme Krop

Nombre de pages: 174

L’école de Jules Ferry, qui incarne dans la mémoire collective l'égalitarisme de la IIIe République, est généralement identifiée à l'école rurale à classe unique, qui serait alors une véritable petite république scolaire placée sous la direction d'un de ces hussards noirs célébrés par Charles Péguy en 1913. Mais, au-delà de ces représentations mythifiées de la communale, qu'en était-il à cette époque dans les grands établissements urbains de la capitale et de sa banlieue ? Dans le département de la Seine, berceau du modèle scolaire républicain, l'analyse des statistiques scolaires, ainsi que celle des rapports et correspondances retrouvés dans les dossiers des instituteurs et institutrices, fait apparaître la réalité d'une école modernisée offrant des conditions d'accueil de plus en plus satisfaisantes malgré les difficultés matérielles de mise en œuvre de l'obligation scolaire. La population urbaine mobilisée autour d'un enseignement primaire vécu comme un idéal émancipateur fait l'apprentissage des usages sociaux d'un capital culturel garanti par l'école grâce au certificat d'études. Mais les archives de terrain mettent aussi en...

« Une honnête curiosité de s'enquérir de toutes choses »

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 704

Professeur émérite de littérature française de la Renaissance à Sorbonne Université, Olivier Millet a exploré la littérature du XVIe siècle dans toute sa richesse avec une passion et une curiosité qu’il a insufflées à ses élèves, collègues et amis. Pour rendre hommage à son œuvre critique et à son engagement pour les études seiziémistes, ceux-ci lui offrent ce volume, dont les quarante-cinq articles reflètent trois grands domaines de recherche d’Olivier Millet : la littérature française de la Renaissance, les rapports entre la création littéraire et la spiritualité, l’humanisme et la rhétorique, et l’histoire de la Réforme. Un devis d’amitié heureux et réussi, accompagné d’un index détaillé.

Documents inédits. Les anciens courtiers de Marseille jusqu'à la première suppression du privilège par l'Assemblée Nationale en 1791 ... suivis de l'Hôtel de la banque de France à Marseille

Auteure: F. TIMON-DAVID

Revue de Marseille et de Provence

Enseignement de la traduction et traduction dans l'enseignement

Auteure: Jean Delisle , Hannelore Lee-Jahnke

Nombre de pages: 242

Cet ouvrage sonde deux grands types de transfert interlinguistique : la traduction professionnelle, enseignée dans les écoles et instituts de formation de traducteurs, et la traduction didactique, pratiquée en enseignement des langues. Les auteurs des textes réunis ici, tous des pédagogues d’expérience, tentent de répondre à quelques-unes des questions fondamentales du domaine : En quoi l’enseignement de la traduction professionnelle se distingue-t-il des exercices de traduction didactique ? Comment enseigner à bien comprendre les textes avant de les traduire ? Comment convient-il d’évaluer les traductions ? La puissance d’Internet peut-elle être mise au service de l’enseignement de la traduction ? Quel métalangage utilise-t-on dans les cours de traduction ? Pourquoi est-il important d’inculquer aux étudiants des habitudes dénominatives ? L’introspection à haute voix (think-aloud protocols) peut-elle contribuer à améliorer la pédagogie de la traduction ? Autant de questions qui trouvent dans ce collectif des éléments de réponse propres à faire progresser la pédagogie de la traduction à stimuler la recherche.