Ebooks Gratuits

Patrimoine et patrimonialisation

Auteure: Marie-Blanche Fourcade

Nombre de pages: 374

Les pratiques immatérielles peuvent-elles être envisagées sans la présence de supports matériels ? De la même manière, le patrimoine bâti ne devient-il pas inintelligible sans les récits, les rites et la mémoire qui lui donnent un sens ? A ces questions, il a été proposé de répondre en revisitant les rapports qui unissent ces deux grandes catégories de patrimoine qui ont trop souvent été marquées par une forte dualité, voire conceptualisées comme des notions a priori antinomiques. Laissant ainsi de côté l'analyse de ces patrimoines dans leur solitude, les contributions ont plutôt cherché à explorer l'écheveau des relations, réelles et symboliques, conscientes ou inconscientes, entre le matériel et l'immatériel. Chacun s'est ainsi intéressé, à partir de son champ disciplinaire, à la manière dont les valeurs et les pratiques de l'un s'incarnent dans la matérialité de l'autre et, inversement, à la façon dont les objets témoignent et accompagnent l'immatérialité. En explorant ces questions, les chercheurs ont accepté plusieurs conditions, dont celle, d'abord, de s'attarder au processus qui confère à leur objet d'étude un statut patrimonial...

Cent huit rues Gabriel-Péri

Auteure: Alain Vulbeau

Nombre de pages: 138

Les hasards d'une lecture qui faisait de la rue Gabriel-Péri l'épicentre de nulle part, m'ont incité à rendre visite à ce lieu. J'ai découvert alors que la rue Gabriel-Péri était partout ou presque et qu'elle valait le déplacement qui dura près de dix ans.

L'âge sécuritaire

Auteure: Alain Vulbeau

Nombre de pages: 150

De longue date, on connaissait l'âge scolaire. Depuis deux décennies, on doit désormais faire avec l'âge sécuritaire. Il s'agit de cette période de la vie où les adolescents et les jeunes sont d'abord caractérisés par le prisme de la sécurité. A partir d'un lexique, de dispositifs, d'aménagements et d'institutions spécifiques, l'âge sécuritaire a pris progressivement de la consistance au point d'apparaître comme une évidence médiatique, une norme morale et un espace d'intervention politique prioritaire. A partir d'une étude documentaire puisant aussi bien dans des textes réglementaires que dans des extraits de presse, l'auteur examine la construction d'une nouvelle forme de perception de la jeunesse et de l'adolescence. Une conséquence de l'âge sécuritaire est de faire le deuil de l'idée d'éducabilité.

Les nomades du vide

Auteure: Francois CHOBEAUX

Nombre de pages: 122

Le portrait vivant d'une population mal connue, celle des jeunes en errance, par le prisme de la vie, du déroulement et de l'invention quotidienne d'un travail social construit au plus près de ses destinataires. Ils avaient entre seize et vingt-cinq ans au début des années 1990 quand ils ont fait irruption dans l'espace public avec leurs chiens, leurs sacs à dos, leurs looks punk ou baba, en affirmant fortement leur marginalité. Aucune plainte, mais bien au contraire un statut de " zonards " explicitement revendiqué. En quelques années, ils ont investi les marges des grands festivals, les squares des centres villes, les places publiques, les halls de gares... Les CEMEA (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) ont été alors sollicités et ont engagé une recherche-action pour connaître cette population, inventer des solutions d'accueil et d'accompagnement social et proposer de nouvelles réponses institutionnelles et professionnelles. Les Nomades du vide présente ce travail : données ethnologiques, psychologiques et sociologiques, propositions d'accueil et d'accompagnement, évolutions des prises en charge et des réponses sociales et politiques....

Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante

Auteure: Alain Vulbeau

Sous la direction d'Alain Vulbeau Cette livraison de la revue Spécificités est issue d'un dispositif ponctuel de formation et de recherche, établi dans le cadre de trois masters inscrits dans trois universités. À savoir, le master de sciences de l'éducation "Politiques Enfance Jeunesse" de l'Université Toulouse 2 Jean-Jaurès, sous la responsabilité de Véroniques Bordes ; le master "Jeunesse et politiques et prises en charge", porté conjointement par l'École des Hautes Études en Santé Publique et par les Universités Rennes 1, Rennes 2, Bretagne Occidentale, sous la responsabilité de Patricia Loncle ; le master "Cadres d'intervention en terrains sensibles" (CITS) de l'Université Paris Nanterre, alors sous la responsabilité d'Alain Vulbeau1. Ayant des centres d'intérêt proches, les responsables de ces formations, sont convenus de réunir leurs trois promotions autour de leurs thèmes centraux : la jeunesse, les prises en charge institutionnelles, les innovations pédagogiques, les dispositifs territorialisés, les projets participatifs, etc... À ces formations universitaires, s'est adjointe une formation professionnelle, localisée en Belgique : le BAGIC, brevet...

Spécificité 6

Auteure: Alain Lenfant

La démarche de Robert Castel a ouvert de nouvelles voies aux sur la pauvreté, la précarité et l’exclusion en déconstruisant la pauvreté comme une absence ou une faiblesse de ressources. La vulnérabilité est suscitée par l’affaiblissement des protections liées au travail, dans une société où l’individualisme se développe. La désaffiliation se décline selon plusieurs approches : - Economique, ce sont les travailleurs précaires, les chômeurs de longue durée, et les pauvres. - Sociale et formative, l’intégration des enfants, des jeunes de diverses origines apparait comme problématique. - La relégation, des prisonniers et des SDF, des marges de liberté inexistantes. - Ces différents aspects offrent la possibilité de s’interroger sur désaffiliation et ses limites : des recherches menées par des sociologues sur le chômage et la vulnérabilité en Algérie sont là pour nous y convier.

Une histoire du rap en France

Auteure: Karim HAMMOU

Nombre de pages: 349

Lorsque rap et hip-hop apparaissent en France au tournant des années 1980, nombreux sont ceux qui n'y voient qu'un phénomène éphémère. Près de quarante ans plus tard, ce genre musical est non seulement bien vivant, mais il fait durablement partie des industries musicales et la scène rap française est même l'une des plus visibles au niveau international. Comment le rap est-il né en France et comment s'est-il développé ? Qui a tiré profit de la commercialisation de ces chansons ? Pourquoi ce genre musical est-il si étroitement associé aux banlieues ? Qui sont les artistes qui l'ont promu, et en s'appuyant sur quelles ressources ? Pourquoi continue-t-il régulièrement à déchaîner les passions ? Émaillé de nombreux entretiens réalisés auprès de rappeurs, de DJ, d'animateurs, de professionnels de l'industrie du disque, etc., ce livre décrit comment l'émergence et l'inscription durable du rap en France ont été possibles. En s'intéressant aux artistes, mais aussi aux amateurs, en circulant des MJC des quartiers populaires aux bancs de l'Assemblée nationale, en observant les plateaux de télévision et les radios locales, Karim Hammou montre comment s'est...

Penser les questions sociales et culturelles contemporaines : quels enjeux pour l'intervention sociale ?

Auteure: Manuel Boucher

Nombre de pages: 318

Les transformations sociale et économique d'inspiration néolibérale et le traitement sécuritaire des inégalités sociales réinterrogent les modèles de protection et d'action sociales développés durant le XXe siècle. Cet ouvrage a une double ambition : faire une sorte d'état des lieux des connaissances produites sur les questions sociales et culturelles contemporaines ; montrer que la production de la recherche et sa valorisation dans le champ de l'intervention sociale peut permettre à cet espace hétérogène de sortir de l'hétéronomie.

La place des jeunes dans la cité: Espaces de rue, espaces de parole

Auteure: Jean-Pierre Jurmand , Alain Vulbeau

Nombre de pages: 322

Espaces de rue, espaces de parole est le deuxième volume d'un recueil d'articles de recherche sur " La place des jeunes dans la Cité ". Le premier volume s'intitule De l'école à l'emploi ? Ce recueil fait suite à un colloque qui s'est tenu à Paris les 27 et 28 février 2004 sur le thème : " Les jeunes en difficulté, leur place dans les politiques et dans la Cité ", dont il reprend quelques-unes des contributions. S'y mêlent des études empiriques et des recherches plus théoriques issues de différentes disciplines. Les textes portent sur les modes de vie des jeunes comme sur leurs aspirations, sur les politiques qui leur sont destinées mais aussi sur les présupposés qui orientent ces politiques, notamment la catégorie " jeunesse en difficulté ". Les diverses approches présentes dans les deux ouvrages font surgir des zones d'ombre et de nouvelles interrogations interpellant aussi bien les politiques sociales en direction de la jeunesse que le monde de la recherche. Espaces de rue, espaces de parole s'intéresse principalement au point de vue des jeunes issus des milieux populaires et aux stratégies qu'ils développent pour faire face à leurs " difficultés ". Les ...

Spécificités N°3. L'éducation tout au long de la ville

Auteure: Alain Vulbeau

L’appellation « villes éducatrices » recoupe pour partie le thème de ce numéro mais le titre s’est voulu différent - et de portée plus large - pour ne pas s’approprier indûment un label et se donner les moyens d’entreprendre la construction d’un objet de recherches. Ce dossier est structuré en quatre grandes parties. La première partie, « Périmètres et paramètres », définit des éléments de cadres théoriques et institutionnels. La deuxième partie, « Engagements éducatifs », s’intéresse aux dimensions sociopolitiques, affirmées notamment par des valeurs de solidarité et de participation. La troisième partie, « Publics et projets », présente les interactions entre les formes d’action et les modes d’appropriation des usagers. La quatrième partie, « Expériences urbaines », s’intéresse aux dimensions informelles de l’éducation en milieu urbain.

Architecture et éducation

Auteure: Jean-Maris Bataille , Audrey Levritre

Ce livre est une histoire des colonies de vacances avec un point de vue particulier : c’est l’histoire des bâtiments et des discours sur leur architecture. Faire l’histoire de l’architecture des colonies de vacances se révèle, en fait, une clé formidable pour saisir derrière l’hétérogénéité des pratiques et des formes, une évolution structurée et révélatrice de conceptions spécifi ques de l’enfance, et de sa prise en charge, pendant les temps de loisirs. Les auteurs nous invitent à parcourir 160 ans d’histoire : des bains de mer au préventorium, des écoles de plein air aux colos éducatives, du tourisme à la rationalisation des moyens budgétaires, jusqu’au déclin marqué des années 1990. Auteurs : Jean-Marie BATAILLE, ancien directeur de colonies de vacances, sociologue, chargé de cours à Paris Ouest Nanterre La Défense, est pédagogue et développe depuis une quinzaine d’années les pédagogies de la décision. Audrey LEVITRE, ancienne directrice de colonies de vacances, titulaire d’un Master en géographie, est enseignante en histoire et géographie.

Spécificités n°9. Expérimentations et innovations pédagogiques en Pologne et en France.

Auteure: Alain Vulbeau

Présentation du numéro : Après avoir consacré le numéro 6 de la revue à l’actualité de la pauvreté en France et, pour une part, en Algérie, SpécifiCITés propose une livraison sur les expérimentations et les innovations éducatives en Pologne et en France. C’est la première fois que la revue propose une approche explicitement binationale. La décision de choisir un regard croisé pour traiter les dynamiques du changement socioéducatif s'explique aisément. Nous sommes dans un contexte de construction européenne, mais des approches systématiques restent encore à faire sur cette thématique. Afin de présenter un exemple limité, mais significatif, nous proposons de cibler plus spécialement la Pologne et la France, avec deux options de recherche.

Du stade au quartier : le rôle du sport dans l'intégration sociale des jeunes

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 212

La Coupe du monde de football, Roland Garros, les Jeux olympiques émeuvent la France entière ; le sport de haut niveau est devenu un spectacle médiatique faisant recette. La pratique sportive est, par ailleurs, prônée par tous, et certains n’hésitent pas à y voir la solution aux problèmes les plus aigus de socialisation : ceux des banlieues, par exemple ! C’est ce sport spectaculaire et éducatif sur lequel tant d’espoirs sont fondés qui est interrogé ici. – Peut-il réellement fournir des repères à de nombreux jeunes ? – Quelle est sa place dans l’éventail des activités proposées à ces jeunes, en vue de favoriser leur insertion sociale ? Faire s’informer et réfléchir ensemble tous ceux que l’insertion sociale des jeunes mobilise – élus, responsables administratifs nationaux et territoriaux, animateurs de terrain (associations, travailleurs sociaux, enseignants...) et chercheurs – : telle est l’ambition de cet ouvrage.

Des expérimentations sociales et des jeunes

Auteure: Louis Dubouchet , Alain Vulbeau

Nombre de pages: 104

La jeunesse est maintenant reconnue comme une période d’expérimentation des normes et des mœurs. Face à cette évolution, l’organisation de l’action publique destinée à favoriser l’insertion des jeunes incorpore l’expérimentation, à laquelle elle associe l’innovation et le projet. Dès lors, il apparaissait intéressant de comprendre comment la rencontre de ces deux pôles allait créer, par interaction, un champ de pratiques nouvelles. Cet ouvrage présente donc des expérimentations sociales de différents secteurs : éducation, insertion, prévention, échanges de savoirs, théâtre forum, citoyenneté... Leur problématisation montre comment ces expérimentations soutiennent des discours de solutions, à une échelle ponctuelle et locale, mais aptes à se diffuser dans les réseaux et à innerver la commande publique. L’effet expérimentation désigne un nouvel enjeu : la compétence des institutions à satisfaire la commande d’innovation permanente, la logique du projet, et à s’ajuster aux valeurs ascendantes de l’initiative locale,

Les clés de l'autorité

Auteure: Sylvie Deffayet Davrout

Nombre de pages: 136

Quelles sont les ressources de l'autorité dans l'entreprise contemporaine ? Quelles sont les situations susceptibles de renforcer ou de malmener l'autorité managériale ? Est-ce le seul levier de motivation d'équipe ? La génération Y est-elle manageable ? Comment faire du management une fonction attractive et durable ? Après des années d'une production considérable de connaissances sur le "leadership" pourquoi aujourd'hui convoquer l'autorité ? Parce que ces travaux ont abouti à la conclusion partielle et erronée que la qualité de la relation d'encadrement pèse sur les seules épaules du manager. Autrement dit, si l'équipe n'est pas motivée ou si le collaborateur n'adhère pas, c'est dans un leadership défaillant, c'est-à-dire chez le manager lui-même, que réside le problème ! Cet ouvrage démonte cette idée en donnant des clés de lecture plus larges et plus à même de répondre aux enjeux actuels de mise en oeuvre de l'autorité managériale. Il ausculte de manière originale les liens de pouvoir et renvoie à chaque acteur (manager, collaborateur et entreprise) sa part de responsabilité pour proposer en retour des réponses pour chacun d'entre eux.

Spécificités n°11. Musiques, Identités, Éducations

Auteure: Collectif

Pour appréhender l’identité de l’artiste, un premier réflexe est de convoquer des catégories traditionnelles, fonctionnant généralement de manière binaire : la plus évidente de ces catégorisations amènerait à opposer l’artiste amateur au professionnel. Comme le lecteur le verra, les auteurs des textes de ce numéro de la revue Spécificités, et les musiciens dont elles/ils recueillent les témoignages, mettent en permanence en lumière cette confrontation entre idéal du soi musicien et catégories sociales comme moteur d’identités en construction permanente.

Discordance du temps

Auteure: Alain Bouldoires , Valérie Carayol

Nombre de pages: 314

La centralité de l'urgence et les bouleversements des rythmes sociaux produisent de nouveaux régimes temporels, qui remettent en cause les liens et les pratiques communicationnels, les pratiques de transmission et de médiation. Ces mutations, dont les multiples conséquences restent à évaluer, ont déjà retenu l'attention d'anthropologues, d'historiens, d'économistes, de politologues ou de philosophes. Le présent ouvrage propose une approche communicationnelle des enjeux et des problèmes suscités par ces mutations temporelles. Le laboratoire MICA (Médiation, Information, Communication, Arts), équipe d'accueil de la formation doctorale en Sciences de l'information de la Communication et en Arts de l'Université Michel de Montaigne - Bordeaux 3, a déjà tenu plusieurs colloques et réalisé des travaux sur les temporalités médiatiques et l'urgence communicationnelle. Il s'agit ici, à partir des bénéfices de ces premières investigations et des éclairages apportés par les recherches les plus récentes, de prolonger cette réflexion.

Les jeunes, l'insertion, l'emploi

Auteure: Bernard Charlot , Dominique Glasman

Les chercheurs et praticiens rassemblés abordent ce sujet autant du point de vue de la société, des générations que de celui propre à chaque individu : évolution du travail, rapports entre les générations, immigration, école, politiques et pratiques des formations.

Les éducateurs spécialisés : naissance d'une profession

Auteure: Samuel Boussion

Nombre de pages: 338

L’histoire de la profession d’éducateur spécialisé est revisitée à travers celle de la principale association professionnelle d’éducateurs, l’ANEJI (Association nationale des éducateurs de jeunes inadaptés). Créée en 1947 sous l’impulsion de quelques éducateurs du secteur privé exerçant leur métier depuis quelques années, elle est un analyseur du processus de professionnalisation des éducateurs spécialisés. Ainsi, l’ambition de ce travail, qui repose en grande partie sur l’exploitation des archives de l’ANEJI déposées au CNAHES (Conservatoire national des archives et de l’histoire de l’éducation spécialisée et de l’action sociale), est d’approcher la progressive installation de cette profession nouvelle dans le paysage de la rééducation au sortir de la Seconde Guerre mondiale. La recherche porte pour une part sur l’ANEJI en tant qu’acteur collectif, sous l’angle des rapports avec les associations gestionnaires, avec l’État mais aussi avec des associations concurrentes, voire les syndicats naissants dans le secteur, notamment par le rôle qu’elle joue dans l’entrée dans le salariat. Mais elle envisage aussi la...

Emergences culturelles et jeunesse populaire

Nombre de pages: 360

Voici une réflexion sur les terrains, les significations et les enjeux des expressions culturelles populaires "émergentes", ainsi que sur les mobilisations institutionnelles développées pour les encadrer, voire les neutraliser. Les émergences culturelles sont par excellence le lieu de tensions entre les expressions et les conflits, entre les espaces et les parcours, les identités et les destins, les engagements et les dépassements. Ce livre montre que les émergences culturelles sont une prise de parole de la jeunesse pour se construire et participer à la conflictualisation du monde.

Politiques locales de jeunesse

Auteure: Noëlle Diebold , Cyprien Avenel , Jean-Pierre Halter , Patricia Loncle

Nombre de pages: 160

A douze ans d'intervalle (1993-2005), il s'agit de faire le point sur la territorialisation des politiques de jeunesse et le développement des politiques locales de jeunesse. Nous assistons à un repositionnement de l'Etat et à une redéfinition des rôles des différents acteurs des politiques publiques de jeunesse.

Educations, santé et précarités

Auteure: Stéphane Franck Tessier

Nombre de pages: 350

Les institutions structurent la vie en société en définissant ce qui relève de leur champ ou non. Entre leurs limites se place une faille, un interstice : quel type d'intervention peut-on envisager auprès des personnes au sein de cet interstice, en dehors ou au-delà des institutions ? Trois situations sont convoquées : les enfants des rues, l'éducation pour la santé, l'éducation thérapeutique du patient. De ces interventions découle la description d'une pédagogie spécifique de l'interstice.

Prendre place dans la cité

Auteure: Véronique Bordes

Nombre de pages: 258

Lorsqu'on parle des jeunes et des institutions locales, apparaît une relation diversement interprétée. L'institution donne-t-elle trop ou pas assez de place à la jeunesse? Les jeunes peuvent-ils prendre la parole et s'inscrire comme acteurs dans l'espace social de la commune? En explorant la ville de Saint- Denis, ses particularités historiques et sociales comme ses orientations politiques,cet ouvrage analyse dans quelles conditions se construit une politique municipale de jeunesse.

Des jeunes et des associations

Auteure: Bernard Roudet

Nombre de pages: 268

A un moment où l’on parle beaucoup de citoyenneté, alors que le discours ambiant décèle un repli individuel et un désengagement social et politique de la jeunesse, la participation aux associations peut constituer un bon indicateur de l’intérêt que portent les jeunes aux formes d’organisation collective. L’enjeu n’est pas négligeable si l’on considère l’importance de la question de la socialisation des jeunes, dans un contexte marqué par une crise des institutions et alors que le travail apparaît de moins en moins comme créateur d’identité.

Quand les jeunes s'engagent

Auteure: Valérie Becquet , Chantal de Linares

Nombre de pages: 187

Les jeunes seraient de plus en plus individualistes, leurs capacités d'engagement collectif s'épuiseraient. S'éloignent-ils du militantisme et des idéaux transmis par les syndicats, les partis politiques et les associations ? Question trop univoque que ce livre permet de dépasser. Les contributions de chercheurs et d'experts d'horizons différents montrent que l'engagement perdure, même s'il évolue fortement. Loin de se replier dans la sphère privée, les jeunes adoptent des formes de participation ancrées au quotidien, davantage individualisées et limitées dans le temps, moins utopiques aussi. Face à un monde incertain, ils tentent de répondre aux bouleversements que connaît leur génération. Ces modalités d'engagement sont autant d'expérimentations permettant aux jeunes de se construire comme sujets. Dès lors, à quelles conditions un dialogue avec les institutions peut-il s'établir ? Quels obstacles faut-il identifier pour donner aux jeunes un espace de liberté dans leur recherche d'engagement ? Quels modes de socialisation privilégier pour que, dans le monde tel qu'ils l'appréhendent, les jeunes s'approprient les valeurs de la démocratie ? Telles sont...

Pouvoir et autorité en éducation

Auteure: Louis Calendreau

Nombre de pages: 282

Qu'est-ce que l'autorité ? D'où vient-elle ? Quelle est sa finalité ? La relation à l'autorité de la part des éducateurs, des enseignants et des familles a toujours posé problème. Et le pouvoir ? D'où vient-il ? A quoi sert-il ? Quelqu'un qui détient le pouvoir détient-il de facto l'autorité ? Quelles sont leur légalité et/ou leur légitimité respectives ? L'auteur s'attaque dans cet ouvrage à un problème éducatif ardu, la question de l'autorité dans sa différence avec le pouvoir.

Jeunes en cité

Auteure: Eric Marlière

Nombre de pages: 278

Les transformations qui affectent nos sociétés ont de lourdes conséquences sur les ouvriers des banlieues, souvent immigrés, et plus encore sur leurs enfants évoluant dans une société hostile, ceux-ci développent de multiples stratégies face à un avenir incertain. Entre la poursuite d'études universitaires, l'investissement dans un emploi, l'attrait pour l'argent facile ou une situation d'attente et de galère, ces jeunes connaissent des trajectoires hétérogènes marquées par des rapports sociaux fragmentés. Ils déploient également des pratiques culturelles et des modes de vie qui leur sont propres, au carrefour d'un héritage familial, d'un islam urbain et individuel, de vestiges des cultures ouvrières et d'une adhésion aux valeurs marchandes véhiculées par les médias. A travers une étude ethnographique, réalisée dans une cité HLM d'une ancienne " banlieue rouge ", ce livre montre que le discours commun sur ces jeunes ne résiste pas à la pluralité des enjeux sociaux, ni à la complexité des situations. Il atteste aussi qu'une page de l'histoire ouvrière se tourne définitivement.

Lecteurs précaires

Auteure: Véronique Le Goaziou

Nombre de pages: 200

Les jeunes en voie de marginalisation ont des pratiques lectorales très faibles. Comment expliquer ce malaise et ce rapport d'étrangeté ? Comment les jeunes concernés l'expriment-ils et quelles raisons donnent-ils à leurs faibles pratiques ? Comment considèrent-ils la lecture et les lecteurs ? Telles sont les questions abordées par l'auteur, qui donne à voir une facette de l'intimité de jeunes en difficulté et ouvre des pistes pour imaginer des entreprises de médiation entre ces jeunes et la lecture.

Devenir adulte aujourd'hui

Auteure: Claire Bidart

Nombre de pages: 232

Comment devient-on adulte aujourd'hui ? En comparant des transitions vers la vie adulte dans plusieurs pays, ce livre examine la construction de ces processus, à la fois individuels et collectifs, mais aussi les sens que prennent les rapports intergénérationnels, les expérimentations juvéniles et les notions d'autonomie dans des contextes sociétaux divers, aux contraintes, ressources, modèles culturels et temporalités variables : à chaque société sa, ou plutôt ses jeunesses.

Regards croisés sur la jeunesse

Auteure: Centre d'histoire "espaces et cultures"

Nombre de pages: 98

L'autorité éducative dans la classe

Auteure: Bruno Robbes

Nombre de pages: 272

Tout enseignant, tout éducateur se doit d'exercer une autorité. Aucun d'entre eux, d'ailleurs, ne souhaite délibérément abdiquer son autorité ! Pour autant, les injonctions à la « restauration » de l'autorité traditionnelle paraissent bien dérisoires dès lors qu'elles ne s'accompagnent ni d'une réflexion sur la nature de cette autorité, ni d'un travail sur les moyens de l'exercer à bon escient. L'ouvrage de Bruno Robbes rompt tout autant avec les lamentations passéistes sur un âge d'or de l'autorité qu'avec les préconisations simplistes sur « la tenue de classe ». L'auteur s'efforce, en revanche, de comprendre comment une autorité peut être véritablement éducative. Il souligne la nécessité de dépasser l'opposition entre contrainte et liberté, afin de construire des situations où l'élève consent à s'impliquer dans ce qui lui est proposé pour accéder aux savoirs qui lui permettront de s'émanciper. Il montre aussi que cette autorité requiert une éthique professionnelle qui la rend, tout à la fois, légitime et praticable. Mais l'originalité de ce livre tient aussi dans la manière dont il s'appuie sur des situations concrètes qui, de la...

L'animation socioculturelle professionnelle, quels rapports au politique ?

Auteure: Jean-Luc Richelle

Nombre de pages: 412

Les textes sont issus du colloque international des 23 et 24 janvier 2012 initié par l'ISIAT (Institut Supérieur d'Ingénieurs-Animateurs Territoriaux), IUT Michel de Montaigne, à Bordeaux. Ce colloque a reçu l'appui de l'Université Bordeaux 3, du laboratoire ADES (Aménagement, Développement, Environnement et Société) unité mixte de recherche 5185 du CNRS, et du CRAJEP (Comité régional des associations d'éducation populaire) Aquitaine. L'ouverture internationale s'est traduite par la participation d'universitaires et de professionnels espagnols de l'IEPSA à Saragosse, sous l'égide d'un programme de coopération inter-régional Aquitaine-Aragon, de collègues portugais de l'ESELx à Lisbonne, et québecois de l'UQAM à Montréal, Les IUT, dont les départements Carrières sociales sont rassemblés en réseau (ADCS), sont, au sein des Universités, des lieux qui font valoir un ancrage professionnel des formations auxquelles ils contribuent, et qui stimulent l'avancée d'une recherche ancrée dans l'action. Il s'est agi dans ce colloque d'articuler pratique et recherche, de confronter communications scientifiques et analyses de praticiens, savoirs de recherche et...

Sports de rue et pouvoirs sportifs

Auteure: Gilles Vieille Marchiset

Nombre de pages: 290

De l’artification

Auteure: Nathalie Heinich , Roberta Shapiro

Nombre de pages: 334

Comment l’art vient-il aux personnes, aux objets, aux activités ? Comment passe-t-on d’une activité quelconque à un art, d’un simple artefact à une oœuvre et d’un praticien à un artiste ? C’est cette opération qu’explore ce livre, sous le nom d’« artification » : un déplacement durable et collectivement assumé de la frontière entre art et non-art. Conditions pratiques, techniques, sémantiques, juridiques, institutionnelles, organisationnelles... Les enquêtes réunies ici explorent ces différentes dimensions avec les outils de la sociologie pragmatique, attentive à la matérialité des actions observées en situation. Le lecteur circulera ainsi de la danse hip-hop à la photographie, du graf aux métiers d’art, de l’art naïf à l’art brut, des arts primitifs au théâtre, du cirque à la magie, de la typographie au cinéma, de la mode aux objets de culte et de la bande dessinée au patrimoine. Et c’est au terme de ce petit voyage en artification qu’il aura enfin réponse, précisément, à la question : quand y a-t-il art ?

L'architecte, la ville et la sécurité

Auteure: Paul Landauer

Nombre de pages: 112

Les nouvelles modalités d’exercice du maintien de l’ordre contribuent au développement de nouvelles figures spatiales, obligeant les architectes à repenser la place de la sécurité dans leurs projets. Cet art nouveau de la gestion des espaces urbains emprunte beaucoup à la conception des stades et de leurs abords, à la nécessité de prévoir une gestion des parcours et des flux qui permette l’événement sportif ou festif tout en évitant les frictions dont ils peuvent être l’occasion. La première partie de l’ouvrage est consacrée à une analyse de ces nouvelles figures spatiales de la sécurité urbaine. La seconde se propose d’examiner les écueils auxquels ces nouvelles figures nous exposent, en particulier celles d’une réduction des usages possibles sur l’espace public. Ces constats portent l'auteur à avancer, dans une troisième partie, quelques pistes susceptibles de concilier la sécurité avec la spontanéité et l’hospitalité qui font les charmes de la vie urbaine.

La Roue et le Stylo

Auteure: Catherine Bertho Lavenir

Nombre de pages: 448

Il y a deux siècles encore, nos ancêtres jugeaient les montagnes horribles et les bords de mer inquiétants. Seuls les vagabonds marchaient et couchaient en plein air. On ne voyait guère que des charrettes sur les routes, et personne ne se souciait des monuments et des sites. Et puis sont apparus d’abord la bicyclette, ensuite l’automobile, et avec elles le tourisme moderne. Des bourgeois inventifs et quelque peu excentriques, relayés plus tard par les militants des vacances en plein air, se sont mis au travail. Ils ont inventé, en associant toujours changement technique et représentations, le cadre de nos vacances. Faire cette histoire, ce n’est pas seulement se pencher sur la genèse du tourisme, c’est regarder in vivo comment se construisent les idéologies quand change la technique. Catherine Bertho Lavenir est professeur d’histoire contemporaine à l’université Blaise-Pascal de Clermont-Ferrand. Elle a notamment publié, avec Frédéric Barbier, une Histoire des médias. De Diderot à Internet.

Entre travail éducatif et citoyenneté : l'animation et l'éducation populaire

Auteure: Francis Lebon

L’animation socioculturelle et l’éducation populaire correspondent, en France, à un espace de socialisation et de politisation aux marges de l’école, de la famille et du champ politique. Il repose sur une diversité d’actions publiques mises en œuvre par l’État, les collectivités territoriales et le monde associatif en direction des enfants et des jeunes. Les animateurs / animatrices sont les principaux professionnels qui travaillent dans cet espace généralement traversé par des questions d’engagement social et éducatif. Une partie des animateurs / animatrices travaillent à l’école, en proximité des enseignantes. La réforme des rythmes scolaires permet d’interroger la division du travail éducatif à l’école primaire. Elle témoigne d’une recomposition des formes d’encadrement et de socialisation des enfants en mobilisant différentes catégories d’intervenants qui mettent en place de nouvelles formes d’organisation des activités éducatives.

Pourquoi et comment les adultes apprennent

Auteure: Philippe Carré

Nombre de pages: 288

A partir d’un état de la problématique de l’apprentissage tout au long de la vie, sont successivement passés en revue, sous un angle psychopédagogique : les thèmes des dispositions à apprendre, des environnements dits « apprenants » et des pratiques d’apprentissage, particulièrement autodirigées et informelles ; la question des motivations à apprendre des adultes au XXIe siècle ; les modalités de facilitation des formes multiples de développement des compétences professionnelles et personnelles à l’heure du lifelong learning.