Et si comprendre les mathématiques, c'était d'abord maîtriser sa langue ? C'est sur cette question que se penche A. Descaves. En analysant la manière dont les enfants des cycles 2 et 3 interprètent les énoncés de problèmes, il met en évidence les points de blocage et montre comment on peut aider les élèves à donner du sens aux mathématiques.
Cet ouvrage propose une préparation complète à l'épreuve de Mathématiques du CRPE. Des conseils méthodologiques. Des mises au point scientifiques sur l'ensemble des connaissances exigibles au CRPE dans le champ disciplinaire de l'épreuve, en référence aux programmes de l'école, Les savoir-faire didactiques et pédagogiques indispensables, Un entraînement à [analyse de supports d'enseignement, Des exercices et des sujets corrigés pour chacune des parties traitées.
L'ouvrage analyse les programmes du cycle 2 à la lumière du débat actuel sur l'enseignement du calcul et de la résolution de problèmes. Concevoir et programmer des situations d'apprentissage de manière cohérente dans le cadre d'un même cycle est une contrainte, mais aussi une nécessité pour un cursus réussi des élèves. Concernant les apprentissages numériques, la trame proposée pour le cycle fixe un cadre à partir duquel chaque équipe, chaque enseignant, peut inventer, réinventer et réguler le scénario de la mise en œuvre des situations en fonction des conditions concrètes de chaque contexte. Points forts • Des situations s’inscrivant dans une progression de cycle. • Une articulation entre les différents types d’activités qui favorisent l’appropriation du sens. • Une analyse didactique au service de l’acte pédagogique. Sommaire - Inscrire son action dans le cadre des programmes. - Progression de cycle : trames et situations d’apprentissage au CE1 - Situations et exercices complémentaires (CP/CE1) - Les conditions des apprentissages numériques au cycle 2 (mises au point didactiques et choix pédagogiques). Les auteurs Bruno Bonhème est...
Une mise en œuvre concrète des programmes de l’école maternelle concernant les apprentissages numériques, fondée sur les dernières recherches en didactique des mathématiques, en psychologie cognitive et en sémiotique. L’élève acquiert les savoirs, savoir-faire et attitudes nécessaires à la maîtrise des compétences figurant dans les programmes au travers d’activités diversifiées : situations évoluant par la modification de variables didactiques, jeux mathématiques associés, activités liées aux rituels, évaluations. Les points forts – Une analyse didactique au service de l’acte pédagogique. – Des situations évoluant tout au long du cycle. – Une articulation entre différents types d’activités qui favorise l’appropriation du sens. Le sommaire Inscrire son action dans les programmes Les conditions des apprentissages numériques à la maternelle (mises au point didactiques et choix pédagogiques) Les situations d’apprentissage : 1) Reconnaître globalement et exprimer de petites quantités en configurations connues 2) Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus 3) Associer le nom des nombres connus avec leur...
Cet ouvrage propose une préparation complète à l’épreuve de MATHÉMATIQUES du CRPE. • Des conseils méthodologiques • Des mises au point scientifiques sur l’ensemble des connaissances exigibles au CRPE dans le champ disciplinaire de l’épreuve, en référence aux programmes de l’école • Les savoir-faire didactiques et pédagogiques indispensables • Un entraînement à l’analyse de documents pédagogiques et de travaux d’élèves • Des exercices et des sujets corrigés pour chacune des parties traitées • Des annales corrigées
Cet ouvrage propose une préparation complète à l’épreuve de MATHÉMATIQUES du CRPE. • Des conseils méthodologiques • Des mises au point scientifiques sur l’ensemble des connaissances exigibles au CRPE dans le champ disciplinaire de l’épreuve, en référence aux programmes de l’école • Les savoir-faire didactiques et pédagogiques indispensables • Un entraînement à l’analyse de supports d’enseignement • Des exercices et des sujets corrigés pour chacune des parties traitées • Des annales corrigées
Cet ouvrage propose de nombreux exercices et problèmes pour s’entraîner de manière efficace à la seconde épreuve écrite d’admissibilité au CRPE portant sur les mathématiques. Il est organisé suivant les 3 parties de l’épreuve : • Partie 1 : problèmes portant sur un ou plusieurs domaines des programmes • Partie 2 : exercices indépendants • Partie 3 : analyses de supports d’enseignement Les exercices des parties 2 et 3 sont classés selon leur champ mathématique dominant : • Nombres, numération, opérations, arithmétique • Géométrie • Organisation de données, proportionnalité • Mesure des grandeurs Mais, conformément à l’esprit des sujets de ce concours, la plupart d’entre eux réfèrent à plusieurs domaines. Les programmes de référence sont ceux de l’école primaire et du collège. Les corrigés des exercices et problèmes permettent au candidat d’avoir une idée précise du niveau exigé.
Cet ouvrage propose une préparation complète à l’épreuve de MATHÉMATIQUES du CRPE. • Des conseils méthodologiques • Des mises au point scientifiques sur l’ensemble des connaissances exigibles au CRPE dans le champ disciplinaire de l’épreuve, en référence aux programmes de l’école • Les savoir-faire didactiques et pédagogiques indispensables • Un entraînement à l’analyse de supports d’enseignement • Des exercices et des sujets corrigés pour chacune des parties traitées • Des annales corrigées
Tout le cours en plus de 70 fiches • Toutes les notions au programme • Tous les savoir-faire didactiques et pédagogiques • Tous les outils nécessaires pour résoudre exercices et problèmes • Des exemples et des figures pour illustrer les notions
Tout le cours en plus de 70 fiches • Toutes les notions au programme • Tous les savoir-faire didactiques et pédagogiques • Tous les outils nécessaires pour résoudre exercices et problèmes • Des exemples et des figures pour illustrer les notions
Cet ouvrage propose de nombreux exercices et problèmes pour s’entraîner de manière efficace à la seconde épreuve écrite d’admissibilité au CRPE portant sur les mathématiques. Il est organisé suivant les 3 parties de l’épreuve : • Partie 1 : problèmes portant sur un ou plusieurs domaines des programmes • Partie 2 : exercices indépendants • Partie 3 : analyses de supports d’enseignement Les exercices des parties 2 et 3 sont classés selon leur champ mathématique dominant : • Nombres, numération, opérations, arithmétique • Géométrie • Organisation de données, proportionnalité • Mesure des grandeurs Mais, conformément à l’esprit des sujets de ce concours, la plupart d’entre eux réfèrent à plusieurs domaines. Les programmes de référence sont ceux de l’école primaire et du collège. Les corrigés des exercices et problèmes permettent au candidat d’avoir une idée précise du niveau exigé.
Près de 80 fiches pour réviser : • Toutes les notions au programme • Tous les savoir-faire didactiques et pédagogiques • Tous les outils nécessaires pour résoudre exercices et problèmes • Des exemples et des figures pour illustrer les notions
Cet ouvrage aborde tous les thèmes déclinés dans la compétence pour assurer une préparation méthodique et pédagogique complète et propose de nombreux sujets de dossierscorrigés pour un entraînement éfficace à l'épreuve.
Tous les savoirs et savoir-faire disciplinaires, didactiques et pédagogiques indispensable pour réussir les épreuves d’admissibilité et d’admission aux épreuves.
Un recueil d’annales intégrant tous les sujets corrigés des sessions 2014 à 2018
L'ouvrage propose une préparation complète à la partie Mathématiques de la première épreuve oral d'admission. La première partie de l'épreuve consiste en une présentation de la préparation d'une séquence d'enseignement en mathématiques(1). "L'épreuve vise à évaluer : - les connaissances et compétences du candidat et son aptitude à les mobiliser pour concevoir et organiser une séquence d'enseignement s'inscrivant dans les programmes d'une classe de l'école maternelle ou élémentaire ; - la capacité du candidat à expliquer et justifier ses choix didactiques et pédagogiques. [...] La première partie consiste pour le candidat, à partir d'un sujet tiré au sort, à préparer une séquence d'enseignement sur une notion ou un contenu inscrit dans les programmes de l'école primaire (maternelle et élémentaire) et à présenter les raisons qui ont présidé aux choix pédagogiques retenus. Elle est suivie d'un entretien avec le jury. Dans l'exposé, le candidat présente les éléments constituant la séquence : objectifs, contenus, démarches, supports pédagogiques et procédure d'évaluation. L'entretien avec le jury porte sur l'exposé et sur la progression...
Tout le cours en plus de 70 fiches • Toutes les notions au programme • Tous les savoir-faire didactiques et pédagogiques • Tous les outils nécessaires pour résoudre exercices et problèmes • Des exemples et des figures pour illustrer les notions
Cet ouvrage propose une préparation complète à l’épreuve de MATHÉMATIQUES du CRPE. • Des conseils méthodologiques • Des mises au point scientifiques sur l’ensemble des connaissances exigibles au CRPE dans le champ disciplinaire de l’épreuve, en référence aux programmes de l’école • Les savoir-faire didactiques et pédagogiques indispensables • Un entraînement à l’analyse de documents pédagogiques et de travaux d’élèves • Des exercices et des sujets corrigés pour chacune des parties traitées • Des annales corrigées
Le cours complet et clairement structuré Des conseils de méthodologie pour chaque épreuve Des sujets corrigés pour s’entraîner + les annales de la dernière session du concours (septembre 2012) L’ADMISSIBILITÉ (coef. 3) Épreuve écrite de français et d’histoire géographie, histoire des arts, éducation civique et morale 1. Analyse, synthèse ou commentaire à partir d’un corpus de textes littéraires ou documentaires (6 points) + 3 questions de grammaire, orthographe ou lexique (6 points) 2. Répondre à des questions d’histoire (y compris histoire des arts), de géographie et d’éducation civique et morale (8 points). Épreuve écrite de mathématiques et sciences et technologie 1. Résoudre 2 ou 3 problèmes ou exercices de maths (12 points) 2. Répondre à 2 ou 3 questions de sciences ou de technologie (8 points).
CRPE / Concours de recrutement de professeurs des écoles Concours 2010/2011 Épreuve écrite d'admissibilité Des exercices et des problèmes pour s'entraîner au nouveau CRPE. Classés par domaines mathématiques De très nombreux exercices et problèmes Les corrigés
Une mise en œuvre concrète des programmes de l’école maternelle concernant les apprentissages numériques, fondée sur les dernières recherches en didactique des mathématiques, en psychologie cognitive et en sémiotique. L’élève acquiert les savoirs, savoir-faire et attitudes nécessaires à la maîtrise des compétences figurant dans les programmes au travers d’activités diversifiées : situations évoluant par la modification de variables didactiques, jeux mathématiques associés, activités liées aux rituels, évaluations. Les points forts – Une analyse didactique au service de l’acte pédagogique. – Des situations évoluant tout au long du cycle. – Une articulation entre différents types d’activités qui favorise l’appropriation du sens. Le sommaire Inscrire son action dans les programmes Les conditions des apprentissages numériques à la maternelle (mises au point didactiques et choix pédagogiques) Les situations d’apprentissage : 1) Reconnaître globalement et exprimer de petites quantités en configurations connues 2) Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus 3) Associer le nom des nombres connus avec leur...
Cet ouvrage aborde tous les thèmes déclinés dans la compétence pour assurer une préparation méthodique et pédagogique complète et propose de nombreux sujets de dossierscorrigés pour un entraînement éfficace à l'épreuve.
Tous les sujets des sessions 2014, 2015, 2016 et 2017
Cet ouvrage analyse les programmes et apporte des éclairages théoriques assortis de leurs conséquences concernant les apprentissages. Il propose des situations d'apprentissage organisées autour de chacune des huit compétences relatives aux quantités et aux nombres. L'acquisition de chaque compétence se fonde sur : la mise en œuvre d'une situation didactique ; des jeux mathématiques associés ; des situations fonctionnelles; des fiches d'évaluations. A partir de la trame proposée, chaque équipe, chaque enseignant, peut inventer, réinventer et réguler le scénario de la mise en œuvre des situations, en fonction des conditions concrètes de chaque classe.
Cet ouvrage propose une préparation complète à l’épreuve de mathématiques du CRPE. • Des conseils méthodologiques • Des mises au point scientifiques sur l’ensemble des connaissances exigibles au CRPE dans le champ disciplinaire de l’épreuve, en référence aux programmes de l’école • Les savoir-faire didactiques et pédagogiques indispensables • Un entraînement à l’analyse de supports d’enseignement • Des exercices et des sujets corrigés pour chacune des parties traitées
Tout le cours en près de 80 fiches • Toutes les notions au programme • Tous les savoir-faire didactiques et pédagogiques • Tous les outils nécessaires pour résoudre exercices et problèmes • Des exemples et des figures pour illustrer les notions
Tout le cours en près de 80 fiches • Toutes les notions au programme • Tous les savoir-faire didactiques et pédagogiques • Tous les outils nécessaires pour résoudre exercices et problèmes • Des exemples et des figures pour illustrer les notions
Dans chaque établissement, avec ses élèves, ses professeurs, son histoire, son projet dans le cadre de la politique générale de l'Education nationale, il convient de trouver un point d'équilibre entre l'exigence d'égalité et celle de l'efficacité. Si les établissements sont et resteront durablement hétérogènes, il n'existe pas, nous dit M.-C. Grandguillot, exemples à l'appui, de seuil d'hétérogénéité et donc de normes pour les classes.
Cet ouvrage est destiné aux enseignants désireux de faire vivre aux enfants tout au long des 3 années d'école maternelle, des activités de découverte du monde variées et progressives. LES POINTS FORTS - Des propositions d'organisation pédagogique répondant aux besoins de tous les enfants - Des progressions dans tous les domaines de pratique, de la petite section à la grande section - Des pistes pour explorer les liens existant entre la découverte du monde et les autres apprentissages - Des projets thématiques qui mettent en évidence, la centralité de ce type d'éducation SOMMAIRE Les enjeux des activités de découverte du monde à l’école 1. L’approche pédagogique - Le développement cognitif du jeune enfant - L'apprentissage par l'expérience directe - Le langage au service de la découverte du monde - Le rôle du dessin - Expérimenter les instruments du travail intellectuel 2. Découvrir la matière, les objets et le vivant - Une initiation scientifique indispensable - Découvrir la matière - Découvrir les objets - Découvrir le vivant 3. L’approche mathématique - Le développement de la pensée logique - Découvrir les formes et les grandeurs -...
Les jeux vidéo sont partout, nous menacent : il faut s'en débarasser. Mais tout n'est pas joué. Au contact d'enfants souffrants de troubles affectifs et psychiques, Évelyne Esther Gabriel, psychomotricienne de formation, a découvert la richesse de l'univers informatique. Elle nous guide, pas à pas, à travers l'ordinateur et les jeux vidéo, réhabilitant tant le joueur que l'esprit du jeu. Du ludique au pédagogique, l'enseignant y gagnera des atouts supplémentaires : une meilleure connaissance des enjeux et des pistes d'exploitation, notamment vers l'intégration.
Au cours des années vingt et des années trente, l'alsacien Hermann Bickler, le corse Pierre Rocca, le breton Olivier Mordrelle, et bien d'autres, militent contre l'État français centralisateur et pour une autonomie régionale. Ils sont d'un pays et le revendiquent haut et fort, en français et dans leur langue maternelle. La guerre surgit, et ils choisissent leur camp : certains d'entre eux vont jusqu'à revêtir l'uniforme de la Wehrmacht, d'autres se contentent, localement, de jouer les bons collaborateurs. L'anticommunisme, l'antisémitisme et la certitude que les nazis satisferont leurs revendications identitaires, facilitent cette terrible dérive. Francis Arzalier a reconstitué, pour la première fois, ce puzzle aux pièces multiples et nous offre une étude documentée sur la rencontre avec les nazis de certains mouvements autonomistes et indépendantistes. Il brosse un tableau précis de cette époque, à travers le destin de ces leaders que l'histoire officielle a trop vite oubliés. Se dégage, notamment, celui du sinistre Hermann Bickler qui fut, de 1943 à 1945, l'un des responsables de la Gestapo à Paris. Mais cette dérive n'est pas seulement hexagonale, elle...
Au sommaire : Le Rôle du projet dans la motivation des élèves; Le Rôle du projet dans les choix scolaires et professionnels des élèves; Projet d'apprendre et son rôle dans la réussite scolaire... « Copyright Electre »
Une nouvelle édition mise à jour en fonction des textes officiels parus en 2018-2019 comme " Se préparer à apprendre à lire et à écrire " et " Les mots de la maternelle ". Un ouvrage complet qui accompagne les enseignants dans leur pratique quotidienne et apporte des réponses concrètes et immédiates sur tous les aspects fondamentaux du métier : La préparation de la rentrée La gestion du groupe classe L’organisation des apprentissages Les relations avec les collègues, les parents Les obligations et responsabilités
Nouvelle édition conforme au nouveau programme 2015 de l'école maternelle Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire. Chaque volume s'articule en trois parties complémentaires : organiser, enseigner, réaliser. Partie 1- Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2- Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3- Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle.
Nouvelle édition conforme aux nouveaux programmes 2008 de l'école primaire ! Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire. Chaque volume s'articule en trois parties complémentaires : organiser, enseigner, réaliser. Partie 1- Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2- Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3- Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle.
Cet ouvrage propose une préparation complète à l’épreuve de mathématiques du CRPE. • Des conseils méthodologiques • Des mises au point scientifiques sur l’ensemble des connaissances exigibles au CRPE dans le champ disciplinaire de l’épreuve, en référence aux programmes de l’école • Les savoir-faire didactiques et pédagogiques indispensables • Un entraînement à l’analyse de supports d’enseignement • Des exercices et des sujets corrigés pour chacune des parties traitées
Le cours complet et clairement structuré Des conseils de méthodologie pour chaque épreuve Des sujets corrigés pour s’entraîner + les annales de la dernière session du concours (septembre 2012) L’ADMISSIBILITÉ (coef. 3) Épreuve écrite de français et d’histoire géographie, histoire des arts, éducation civique et morale 1. Analyse, synthèse ou commentaire à partir d’un corpus de textes littéraires ou documentaires (6 points) + 3 questions de grammaire, orthographe ou lexique (6 points) 2. Répondre à des questions d’histoire (y compris histoire des arts), de géographie et d’éducation civique et morale (8 points). Épreuve écrite de mathématiques et sciences et technologie 1. Résoudre 2 ou 3 problèmes ou exercices de maths (12 points) 2. Répondre à 2 ou 3 questions de sciences ou de technologie (8 points).
Un entraînement à chacune des 3 parties de l’épreuve : • Problème portant sur un ou plusieurs domaines des programmes • Résolution d’exercices indépendants • Analyse d’un dossier composé d’un ou plusieurs supports d’enseignement
Tout le cours en près de 80 fiches • Toutes les notions au programme • Tous les savoir-faire didactiques et pédagogiques • Tous les outils nécessaires pour résoudre exercices et problèmes • Des exemples et des figures pour illustrer les notions
Extraits de mémoire professionnels rendant compte de l'activité mathématique de l'élève, de la lecture des programmes, de la motivation des élèves et de l'apprentissage des savoirs mathématiques. « Copyright Electre »
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